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1、總有一天,我要變成,說明孩子的 非常豐富,想象力,幼時記趣,幼時記趣,沈 復(fù),沈復(fù)，生于1763年，卒年不詳。字三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有浮生六記。,,是一部自傳體散文，原書為六卷，今存閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快四卷，卷五中山記歷、卷六養(yǎng)生記道已逸。作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地游歷的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人情和舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉”的評語，文學(xué)氣
2、氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略含感傷。,背景簡介,作者簡介：,浮生六記：,課堂練習(xí)一：,拼 音,稚（ ）,項為之強（ ）,剛強（ ）,鶴唳（ ）,怡（ ）然,凹凸（ ）（ ）,丘壑（ ）,zh,,,l,qing,y,h,o,t,,jing,譯一譯,文言現(xiàn)象歸納1、一詞多義。觀：昂首觀之（看） 作青云鶴觀（景象、景觀）察：明察秋毫（看到、看清） 必細察其紋理（觀察）神：定神細視（精神、注意力） 神游其中（感受、想象力）時：余憶童稚時（時候） 故時有物外之趣（經(jīng)常）以：徐噴以煙（用） 以叢草為林（介詞，把）為：項為之強（因為） 以叢草
3、為從（當做）,之：昂首觀之（代詞，它，指蚊子） 故時有物外之趣（助詞，的） 心之所向（位于主謂之間，取消句子獨立性） 項為之強（代詞，指“昂首觀之”） 觀之正濃（代詞，指“二蟲”） 驅(qū)之別院（代詞，指“蛤蟆）其：使其沖煙飛鳴（代詞，代蚊子） 常蹲其身（代詞，代自己） 神游其中（代詞，代想象中的山林）而：拔山倒樹而來（連詞，修飾作用） 舌一吐而二蟲盡為所吞（連詞，表示承接關(guān)系）,2、省略句?！氨迶?shù)十”應(yīng)是“鞭之數(shù)十”，省略賓語。“使與臺齊”應(yīng)是“余使目與臺齊”，省略主語、賓語。 群鶴舞（于）空 驅(qū)之（于）別院 3、固定句式。作觀：當作看以為：把當作為所：表示被動，譯
4、為“被”,物外之趣,2、在文中作者認為自己能得“物外之趣”的原因是什么？,1、課題中的“趣”指的是什么呢？,是因為可以“張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理”。所以“時有物外之趣”。,思考3：童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的事：,神游“叢林”,驅(qū)打蛤蟆,觀蚊如鶴,思考4：,為什么童年的“我”會覺得很普通的，比起人來很微不足道的草木昆蟲是仙鶴、山林野獸和龐然大物呢？,因為“我”是用一顆童心發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象，去品味自己熱愛的大自然。在孩子的眼里世間的萬物都是奇妙而充滿生機的。,聯(lián)想和想象,聯(lián)想:是指由某人或某物而想到其他
5、相關(guān)的人或物。 特點：有相似點或相同點的已有事物,想象：是指在頭腦中對已知的事物形象進行加工，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出來的新的事物的形象。 特點：必須進行再創(chuàng)造的新的形象,,,文中描寫充滿“童趣”的句子有哪些?,1.私擬作群鶴舞空昂首觀之，項為之強。,2.又留蚊于素帳中，徐噴以煙怡然稱快。,3.呀然驚恐，神定，捉蛤蟆驅(qū)之別院。,這些都說明作者具有豐富的,思考5：,想象力,文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句子有哪些？,夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空.,觀蚊如鶴,神游“叢林”,驅(qū)打蛤蟆,以叢草為林神游其中,龐然大物，蓋一癩蛤蟆也,思考6：,分別出自文章中的哪一個事例？,全 文 結(jié) 構(gòu),第一段：總敘“物外之
6、趣”.,第二段： 1、觀蚊如鶴,第三段： 2、神游從林,第四段： 3、驅(qū)打蛤蟆,,分述 物外之趣,思考練習(xí)一：,這篇敘述作者童年生活的 散文圍繞的中心是什么？,童 趣,你認為給自己留下最深印象 的是哪一個事例?它好在哪里?,思考練習(xí)二:,觀蚊如鶴,神游叢林,驅(qū)打蛤蟆,,課堂練習(xí)二:,解釋下列劃線的詞,徐噴以煙（ ）,怡然（ ）,拔山倒樹（ ）,余年幼 （ ）,明察秋毫 （ ）,項為之強（ ）,常蹲其身（ ）,以叢草為林（ ）,慢慢地,喜悅的樣子,我,看清,移，搬開,同“僵”僵硬,自己的,把當作,拓 展 練 習(xí),漢語中某些動物的叫聲有其固定 的詞來描繪，如本文中的“鶴唳”。請寫出下列動物的叫聲：,嘶,吠,嚎,嘯,鳴,吼,啼,唳,一、完成課文后的練習(xí)。 二、背誦全文。,家 庭 作 業(yè),
七年級語文上冊 第9課《幼時記趣》課件 蘇教版1.ppt
