《1年級(jí)數(shù)學(xué)教案8、9的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《1年級(jí)數(shù)學(xué)教案8、9的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1年級(jí)數(shù)學(xué)教案8、9的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、使學(xué)生會(huì)比擬他們的大小,熟練地掌握8和9的組成。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):正確熟練地讀出數(shù)量是8、9的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀寫8和9。
2、難點(diǎn):掌握9以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比擬9以內(nèi)書的大小,掌握8、9的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、生備學(xué)具,點(diǎn)子圖
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、看圖寫數(shù)。
2、
一共有朵花
2、再添上一朵花,現(xiàn)在一共有幾朵花?〔8朵〕如果再添上一朵是幾朵呢?〔9朵〕今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)8和9的認(rèn)識(shí)。
二、新課教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)、讀、數(shù)8和9。
〔1〕、出示主題圖。學(xué)生觀察后,提問(wèn):圖里講了一件什么事?
畫面上畫了些什么,與哪些數(shù)字有關(guān),請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)?!?位小朋友,9個(gè)人,2個(gè)小桶,2個(gè)噴壺,2把小鏟,8棵樹,1塊黑板,黑板前有9盆花,9只蝴蝶,8朵花…..〕
〔2〕、請(qǐng)大家用小木棒擺出和花一樣多的數(shù)量,再添上一枝是多少?
出示計(jì)數(shù)器,請(qǐng)大家撥7個(gè)珠子,再添上幾個(gè)是8個(gè)呢?幾個(gè)珠子,再添上1個(gè)是9個(gè)呢?
3、2、數(shù)的順序。
出示直尺圖。問(wèn):第一段從什么數(shù)開始?再看7后面的一個(gè)數(shù)是幾?8后面的一個(gè)數(shù)是幾?
全班看直尺上的刻度,從0讀到9,再?gòu)?倒數(shù)到0。
3、數(shù)的比擬。
〔1〕、7和8比擬大小。
①、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,第一排每個(gè)同學(xué)擺7根小木棒,第二排每個(gè)同學(xué)擺8根小木棒,比一比,哪一排多?哪一排少?
②、學(xué)生動(dòng)手寫:第一排小木棒的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?那第二排呢?7和8 比擬,誰(shuí)大,誰(shuí)???
8比7大應(yīng)該用什么符號(hào)?7比8小應(yīng)該用什么符號(hào)?
8>77<8
〔2〕、8和9比擬大小。
①、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,第一排每個(gè)同學(xué)擺8個(gè)圓片,第二排每個(gè)同學(xué)擺9個(gè)圓片,比
4、一比,哪一排多?哪一排少?
②、學(xué)生動(dòng)手寫:第一排小圓片的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾來(lái)表示?第二排呢?8和9比擬,誰(shuí)大,誰(shuí)?。?
9比8大應(yīng)該用什么符號(hào)?8比9小應(yīng)該用什么符號(hào)?
9>88<9
4、認(rèn)識(shí)8和9的基數(shù)與序數(shù)的含義。
〔1〕、讓學(xué)生找到教科書P54的蝴蝶圖,按要求用彩筆給蝴蝶涂色。
〔2〕、通過(guò)給蝴蝶涂上不同的顏色,讓學(xué)生更具體地感受幾和第幾意義的不同。
5、指導(dǎo)書寫。
〔1〕、指導(dǎo)8的書寫。
首先讓學(xué)生看教科書P53的黑體字8,問(wèn)學(xué)生8字像什么?然后看教科書P54中8的書寫順序圖,再出示田字格小黑板,邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左
5、半格右上方起筆,自上而下,先寫一個(gè)S字,接著自下而上過(guò)S字腰間,與起筆字處連接,一筆寫成。最后,請(qǐng)同學(xué)看著黑板上的“8〞字書空,再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8〞。
〔2〕、指導(dǎo)9的書寫。
9字是一筆寫成,它的上部像0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里,注意要圓滑,不能有棱角,寫到0的起筆處,再往左下方寫斜豎,一直到下線為止。學(xué)生在教科書P54的寫字格里描寫9。
〔3〕、完成教科書P54的“8〞、“9〞書寫練習(xí)。
6、操作感悟,學(xué)習(xí)8和9的組成。
三、穩(wěn)固練習(xí)
1、口答:
〔1〕、一個(gè)數(shù)大于7,小于9,這個(gè)數(shù)是幾?
〔2〕、9的前面第
6、4個(gè)數(shù)是幾?
〔3〕、比6大,比9小,這個(gè)數(shù)可能是幾?
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2、作業(yè):把數(shù)字8和9寫在作業(yè)本上〔各寫5行〕
四、全課小結(jié)
同學(xué)們,今天我們又認(rèn)識(shí)了8、9兩個(gè)數(shù)字朋友。希望同學(xué)們回到家里找一找有關(guān)數(shù)字8和9的物品,明天來(lái)學(xué)校后……
〔讓學(xué)生暢所欲言,引導(dǎo)說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
五、板書設(shè)計(jì):
8和9的認(rèn)識(shí)
789
7<88>7
8<99>8
7<99>7六、教學(xué)反思
在這堂課中我覺得有這么幾個(gè)方面做得還好的:如整堂課中我使用了笑臉來(lái)作為鼓勵(lì)學(xué)生積極答復(fù)下列問(wèn)題或是維持紀(jì)律的一
7、種有效的手段,特別針對(duì)一年級(jí)的小朋友。在這堂課上她為我上課幫了一個(gè)很大的忙。我所設(shè)計(jì)的情境都是學(xué)生十分感興趣的活動(dòng),富有童真童趣。40分鐘下來(lái)學(xué)生并沒感覺到累,而是在快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生的全體參與活動(dòng)中學(xué)到了。
做得不夠的有很多,如:這雖然是一堂新課程的課,但也不能忘了最根本的理論。在這堂課上我對(duì)什么叫統(tǒng)計(jì),什么是統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,我沒有做到很好的指點(diǎn),他們真的能區(qū)別這是統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表了嗎?這些關(guān)鍵的數(shù)學(xué)概念性的東西還是需要老師點(diǎn)到的!在如何引導(dǎo)提數(shù)學(xué)問(wèn)題方面,一直都是我的弱點(diǎn),怎樣很好的去引導(dǎo)呢?如:學(xué)生知道了喜歡吃蘋果的比喜歡吃香蕉的多5個(gè)人!老師把5人遮住,問(wèn):這個(gè)5人不知道的時(shí)候,怎樣問(wèn)呢?我想還好需要多讓學(xué)生去說(shuō),盡量的提。老師在做一些總結(jié)。多說(shuō)、多想對(duì)學(xué)生都是有幫助的。這一點(diǎn)還需要在今后的教學(xué)中去研究的