1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

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1、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 南寶中心學(xué)校劉倩芳 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和作用。 2.能認(rèn)、讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠恰當(dāng)?shù)孛枋?000以內(nèi)的數(shù)的大小。 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 4.能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，逐步開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。 重難點(diǎn)： 1、正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。 2、學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，知道每個(gè)數(shù)的組成。 3、正確說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 4、接近整十、整百、整千的數(shù)的數(shù)法。 教學(xué)環(huán)節(jié)：

2、 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知 1.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學(xué)們數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看大屏幕，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。 〔出示課件：小棒一根一根地出現(xiàn)，10根被絲帶捆成一捆；一捆一捆地出現(xiàn)，10捆又捆成一大捆?！? 2.誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？ 〔板書(shū)：10個(gè)一是十10個(gè)十是一百〕 3.小結(jié)：這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)，大家掌握得真好！ 二、動(dòng)手操作，探求新知 〔一〕數(shù)小組的小棒 1.師：大家都有小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的小棒有多少根？ 2.師：大局部同學(xué)估計(jì)的在100根左右。到底有多少根呢？怎么辦呢？ 〔小組合作數(shù)數(shù)〕 3.交流匯報(bào)。

3、 4.對(duì)學(xué)生能數(shù)出比100大的數(shù)給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。 〔二〕擺小棒 1.師：老師這兒有三個(gè)顏色不同的盒子，你們組數(shù)出的小棒怎么往里一放，就能讓大家很清楚地看出有多少根？小組商量一下。 2.師：誰(shuí)有好方法？〔生上臺(tái)操作〕 3.師：誰(shuí)看出來(lái)是多少根？你怎么看出來(lái)的？有不同的想法嗎？ 4.師：滿10個(gè)十是100，捆成一大捆，大家同意嗎？ 觀察一下，是不是很清楚地看出有多少根？ 5.師：多少根小棒？我們把這個(gè)數(shù)寫(xiě)下來(lái)，好嗎？〔板書(shū)〕 ×××是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？ 6.大家都這樣來(lái)捆一捆、擺一擺自己組的小棒，然后把小棒的根數(shù)寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)組成?！采顒?dòng)，指名說(shuō)?！? 〔三〕數(shù)全班

4、的小棒 1.師：大家數(shù)出了小組的小棒，想不想數(shù)數(shù)全班有多少根小棒？ 2.師生共同數(shù)：〔整百整百地?cái)?shù)、整十整十地?cái)?shù)、單根單根地?cái)?shù)……〕 〔1〕數(shù)到×××〔例如501〕時(shí)，師問(wèn)： 多少根了？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？〔生寫(xiě)在練習(xí)紙上。一個(gè)學(xué)生板演〕5是什么意思？哪個(gè)盒子里的？1呢？0是怎么回事？一個(gè)十也沒(méi)有，不寫(xiě)0不行嗎？ 小結(jié)：1個(gè)十也沒(méi)有，就要寫(xiě)0占位。 〔2〕師：我們接著數(shù)…… 這個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？寫(xiě)寫(xiě)看?！采鷮?xiě)在練習(xí)紙上。一個(gè)學(xué)生板演?！? 你寫(xiě)得這么好，能提個(gè)問(wèn)題考考大家嗎？ 我們都數(shù)到×××了，接著數(shù)！〔數(shù)完所有小組的小棒〕 我們一共數(shù)出了多少根小棒？趕快記下來(lái)吧！ 〔生寫(xiě)在練習(xí)紙上。一個(gè)學(xué)生板演?！? 〔3〕感知1000。 師：我們齊心協(xié)力數(shù)出了983根小棒，真不簡(jiǎn)單！ 如果我繼續(xù)往里添，你還會(huì)數(shù)嗎？ 現(xiàn)在是多少個(gè)百了？怎么辦？ 1000了，該放哪？ 這是1000根小棒，比一比，多大一捆??？〔生動(dòng)手體驗(yàn)〕 〔4〕師：1000里面有多少個(gè)百？多少個(gè)百是一千？〔板書(shū)：10個(gè)一百是一千〕 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、完成教材第69頁(yè)“做一做〞1、2題。 2、完成教材第71頁(yè)練習(xí)十五的第1、2、3題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？