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1、2021年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計
2021年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思
本冊教材共有8個單元,其中?兩位數(shù)乘一位數(shù)?、?兩位數(shù)除以一位?是教學(xué)的重點,?年、月、日?、?長方形、正方形的周長?是教學(xué)的難點,為了突出重點,突破難點,我在教學(xué)中,力求做到了以下幾點:
一、重視數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生體驗到身邊有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題。在教學(xué)中“解決問題〞時,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)問題,如:讓學(xué)生自己到商場買牛奶〔批發(fā)或零售〕,讓學(xué)生到校后向本組同學(xué)介紹牛奶〔批發(fā)和零售〕兩種方法哪種合算,并介紹解決的方法,這就讓學(xué)生體驗到了
2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。
在教學(xué)中,我把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,給學(xué)生提供自主探索的時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、猜想、推理、分析和交流的過程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,理解數(shù)學(xué)問題,自己提出解決方案。如教學(xué)?長方形和正方形的周長?時,我就放手讓學(xué)生通過量、算、找出長方形和正方形的周長,然后歸納出求其周長的公式,這讓學(xué)生在自主探索中獲取了數(shù)學(xué)知識。
三、重視估算數(shù)學(xué),強(qiáng)化估算意識,培養(yǎng)估算能力,估算生活中運(yùn)用廣泛,在教學(xué)中重視估算,通達(dá)實例強(qiáng)化估算的優(yōu)越性,逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣,從而逐步提高估算能力。
四、重視設(shè)計、組織數(shù)學(xué)實踐活動,提高實踐能力。
通過教師精心設(shè)計具有探索性、開放性的數(shù)學(xué)實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗,主動探索解決問題的方法,可以有效地提高學(xué)生的實踐能力。如教學(xué)?年、月、日?時,引導(dǎo)學(xué)生自制月歷、年歷,學(xué)生都能做出精美的月歷、年歷。
當(dāng)然,在教學(xué)中也存在一些缺乏之處,如學(xué)生做題時不細(xì)心,在今后的教學(xué)工作中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,以提高教學(xué)成績。