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1、飛來的花瓣飛來的花瓣演唱形式演唱形式獨唱獨唱重唱重唱齊唱齊唱對唱對唱合唱合唱同聲合唱同聲合唱混聲合唱混聲合唱混聲合唱：混聲合唱：是合唱藝術(shù)是合唱藝術(shù)中的重要組成部分，是指用中的重要組成部分，是指用女生（或童聲）與男生混合女生（或童聲）與男生混合組成的合唱，一般由女高音組成的合唱，一般由女高音聲部（聲部（S）、女低音聲部）、女低音聲部（A）、男高音聲部（）、男高音聲部（T）、）、男低音聲部（男低音聲部（B）四個基本）四個基本聲部組成。聲部組成。童聲合唱童聲合唱男聲合唱男聲合唱女聲合唱女聲合唱初聽歌曲初聽歌曲 獨唱獨唱有一個人的演唱形式叫獨唱 重唱重唱是指兩至四人個人唱各自不同旋律，也就是唱多聲部
2、歌曲。演唱形式有：二重唱、三重唱等。對唱對唱兩個人或兩組人做對答式的演唱稱為“對唱”。對唱有男女生對唱、男生對唱、女生對唱等形式。對唱大多是單聲部歌曲氣氛熱烈而歡快。如開門紅對歌 齊唱齊唱是指一個歌唱集體，大家都唱同一旋律，也就是單聲部的群唱。如大刀進行曲團結(jié)就是力量打靶歸來等都適合用齊唱來表演。合唱合唱是指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類一、思考為什么作曲家采用混聲合唱而不是童聲一、思考為什么作曲家采用混聲合唱而不是童聲合唱來表現(xiàn)這首歌曲合唱來表現(xiàn)這首歌曲？二、歌曲分為幾段？音樂情緒有什么變化？二、歌曲分為幾段？音樂情緒有什么變化？歌曲分兩段，前段平靜，后段情緒比較熱烈。歌曲分兩段，前段平靜
3、，后段情緒比較熱烈。采用混聲合唱更能表達出對老師的感激、思念采用混聲合唱更能表達出對老師的感激、思念和依戀之情。和依戀之情。復聽歌曲復聽歌曲再聽歌曲再聽歌曲 這首歌曲強弱對比非常鮮明，這首歌曲強弱對比非常鮮明，你聽出來了嗎？請找出樂譜中的力你聽出來了嗎？請找出樂譜中的力度記號，并感受力度記號對表達感度記號，并感受力度記號對表達感情起到什么作用？情起到什么作用？根據(jù)力度記號朗誦歌詞根據(jù)力度記號朗誦歌詞力度記號力度記號ppp pp p mpmfffffff 極弱極弱很弱很弱弱弱中弱中弱中強中強強強很強很強極強極強漸漸 強強漸漸 弱弱 我愛米蘭我愛米蘭每當我走過老師窗前每當我走過老師窗前長大后我就成了你長大后我就成了你校園春秋校園春秋教師禮贊教師禮贊老師你好嗎老師你好嗎你能為老師唱一首心中的歌，你能為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福嗎？表達自己對老師的熱愛與祝福嗎？
三年級音樂下冊 第7課《我愛米蘭 飛來的花瓣》課件2 人音版
