【部編版】初一語文上冊《24寓言四則》第二課時課件

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1、七年級 語文 上冊人教版人教版課件課件PPT 24 24 寓言四則寓言四則 第二課時課件課件PPT1.積累文言詞語，學(xué)會直譯課文。2.加深對寓言的認(rèn)識，聯(lián)系生活實際理解課文寓意。3.培養(yǎng)對閱讀文言文的興趣。課時目標(biāo)課時目標(biāo)課件課件PPT 同學(xué)們，對于寓言，我們已經(jīng)不陌生了，寓言就是用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓(xùn)，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。今天，我們來學(xué)習(xí)兩則中國古代的寓言。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入課件課件PPT穿井得一人穿井得一人課件課件PPT 呂氏春秋，又稱呂覽，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分十二紀(jì)、八覽、六論，共一百六十篇，為先秦時雜家代表作。內(nèi)容

2、以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽家言，匯合先秦各派學(xué)說，為當(dāng)時秦統(tǒng)一天政治理國家提理供論依據(jù) 呂不韋（？前235），戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實權(quán)。秦王政親理務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。呂不韋掌權(quán)時，有門客三千、家童萬人。作品簡介作品簡介課件課件PPT文題解說文題解說 引用文中人物所說的一句話作標(biāo)題，意思是打出一口水井后，還可以得到一個空閑的人力，不用再派人去提水。點明話題，新穎、形象，吸引讀者。課件課件PPT丁氏：姓丁的人家。溉汲：打水澆田。告：告訴。穿井：挖井（解釋為“打井”“鉆井”“

3、鑿井”均可）。道：講述。者：的人。對：應(yīng)答，回答。得一人之使：得到一個人使喚，指得到一個人的勞力。詞語解釋詞語解釋課件課件PPT譯文：譯文：宋國有個姓丁的人,家里沒有水井,需要出門去打水,經(jīng)常派一人在外專管打水.等到他家打了水井,他告訴別人說：“我家打水井得到一個人?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€人?！比珖硕及选拌従靡蝗恕边@個消息相互傳說著,一直傳到宋君的耳朵里。宋君派人向姓丁的問明情況,姓丁的答道,“得到一個空閑的人力,并非在井內(nèi)挖到了一個活人。”像這樣以訛傳訛、道聽途說,還不如什么都沒聽到來得好啊。課文解析課文解析整體感知整體感知課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀

4、1.1.丁家穿井后，告人曰：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人吾穿井得一人”是什么意是什么意思？傳說的人把這句話聽成了什么意思？思？傳說的人把這句話聽成了什么意思？意義是我家打井得了一個勞動力。聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。2.2.宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？因為宋君不太相信穿井得一人的事情。課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀3.3.這則寓言故事說明了一個什么道理？這則寓言故事說明了一個什么道理？給我們怎么給我們怎么樣的啟示？樣的啟示？說明傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。引申到做學(xué)問既要注意“經(jīng)典”的原意，又要躬身實踐。其

5、實，在現(xiàn)實生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。不要經(jīng)信，不能盲人，更不能以訛傳訛。課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀凡事都要調(diào)查研究,才能弄清真相.眼見為實,耳聽為虛.謠言往往失實,只有細(xì)心觀察,研究,以理去衡量,才能獲得真正的答案.要深入調(diào)查研究,切不可輕信流言,盲目隨從,人云亦云。課件課件PPT結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示 宋之丁氏，家穿井 開端 交代緣由 告人曰：吾穿井得一人 傳：丁氏穿井得一人 穿井 發(fā)展 話在傳中變樣 得一人 國人皆傳，聞于國君 宋君令人問丁氏 結(jié)局 真相大白 得一人使而非得一人道聽途說不可信課件課件PPT 杞人憂天課件課件PPT “世上本

6、無事，庸人自擾之?！庇蛇@句俗語，我們想到了古時候的一則成語故事杞人憂天。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)它。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入課件課件PPT 列子，舊題為列御寇著。據(jù)后人考證，可能是晉代人的作品。今本八篇，內(nèi)容多位民間故事、寓言和神話傳說。列子一書是中國古代先秦思想史上的重要著作之一。其思想與道家十分接近，后來被道教奉為經(jīng)典。列子的每篇文字，不論長短，都自成系統(tǒng)，各有主題，反映睿智和哲理，淺顯易懂，饒有趣味。列御寇，相傳戰(zhàn)國時的道家人物，鄭國人。列子一生安于貧寒，不求名利，不進(jìn)官場，隱居鄭地40年，潛心著述20篇，約十萬多字。作品簡介作品簡介課件課件PPT杞（q)人 躇(ch)步 舍(sh)然 中(zhn

7、g)傷跐（c）蹈生難字詞生難字詞課件課件PPT崩墜：崩塌，墜落身亡所寄：沒有地方存身。（亡，無，沒有。寄，依附，依托）憂：憂愁、擔(dān)心。曉：告知，開導(dǎo)。若：你。只使：縱使，即使。中（zhng）傷：傷害。奈地壞何：那地壞了（又）怎么辦呢。地積塊耳：大地是土塊堆積成的罷了四虛：四方。詞語解釋詞語解釋課件課件PPT積氣：聚積的氣體。屈伸：身體四肢的活動。行止：行動和停留。果：如果躇（ch）步跐蹈：這四個字都是踩、踏的意思。舍然：消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除。奈何：為何，為什么。行止：行動，活動。詞語解釋詞語解釋課文解析課文解析整體感知整體感知課件課件PPT譯文：古代杞國,有個擔(dān)心天崩塌、地

8、陷落,自己無處存身,便食不下咽,寢不安席的人。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁,就去開導(dǎo)他,說：“天不過是積聚的氣體罷了,沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動,一呼一吸,整天都在天空里活動,怎么還擔(dān)心天會塌下來呢?”那人說：“天是氣體,那日、月、星、辰不就會掉下來嗎?”課文解析課文解析整體感知整體感知課件課件PPT 開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西,即使掉下來,也不會傷害什么?！蹦侨擞终f：“如果地陷下去怎么辦?”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了,填滿了四處,沒有什么地方是沒有土塊的,你行走跳躍,整天都在地上活動,怎么還擔(dān)心地會陷下去呢?”（經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人

9、才放下心來,很高興；開導(dǎo)他的人也放心了,很高興。課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀1.1.如何理解如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷亦不能有所中傷”這句話？這句話？這句話的意思是：日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會傷害人。這句話揭示了杞人的擔(dān)心是無根據(jù)的。2.2.從這則故事中你了解到從這則故事中你了解到“杞人憂天杞人憂天”這個成語是什這個成語是什么意思？么意思？杞國有個人老是怕天塌下來，以至于吃不下飯睡不好覺。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀3

10、.3.如何看待如何看待杞人憂天杞人憂天中那個好心人的解釋？中那個好心人的解釋？寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀4.4.杞人憂天的寓意是什么？杞人憂天的寓意是什么？要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。課件課件PPT課文解析課文解析拓展延伸拓展延伸 對于戰(zhàn)國時的環(huán)境，杞人尚且知道憂天，作為現(xiàn)實環(huán)境中的你，面對我們今天的環(huán)境，杞人的行為對你有什么啟發(fā)？課件課件PPT 結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示杞人憂天 天，積氣奈何憂崩墜乎？憂 天地崩墜，曉 日月星宿，亦積氣之有光耀者只身亡

11、所寄。使墜，亦不能有所中傷 地，積塊奈何憂其壞？（廢寢食）（憂彼之所憂者）舍然大喜 亦舍然大喜 課件課件PPT 杞人憂天講述了杞國有個人擔(dān)心天塌下來，有個智者對他進(jìn)行開導(dǎo)的故事，告訴人們要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。主題概括主題概括課件課件PPT隨堂測試隨堂測試1.1.你覺得宋國國君為何會對一個百姓家挖井的事情感興你覺得宋國國君為何會對一個百姓家挖井的事情感興趣？趣？2.2.杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？3.3.如果從積極的方面看待杞人憂天，你會作什么樣的評如果從積極的方面看待杞人憂天，你會作什么樣的評價？價？課件課件PPT隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)答案：1.因為從井中挖出人的事情是少有的、新奇的。而且全國上下的人都知道了這件事并議論。2.怕天會塌下來。嘲笑那些為本來不用擔(dān)憂的事而去擔(dān)憂發(fā)愁的人。3.這個故事，表現(xiàn)了他對宇宙奧秘的探索精神和對人類命運的憂患意識。點撥：根據(jù)課文，言之成理即可。