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1、議論文的語言,準(zhǔn)確嚴(yán)密 概括性 鮮明性 簡潔性,生動形象性,目標(biāo)： 1、體會整篇文章的語言特色 2、詞語可否刪去，為什么？ 3、某詞指代什么？ 4、詞語的含義。,1、你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？請結(jié)合具體語句加以說明。 總體評價(jià)+具體語句分析+小結(jié) （1）本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，如“___”（找出具體語句），句中的___詞準(zhǔn)確地說明了____內(nèi)容，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 （2）本文語言生動形象，如“___”（找出具體語句），此句運(yùn)用___修辭手法，生動地刻畫了（闡述了）____的內(nèi)容（觀點(diǎn)），增強(qiáng)了議論文語言的生動性。,“事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確的答案只有一個(gè)是對的。”中的加點(diǎn)部
2、分能否刪去？為什么？,（1）不能；（2）因?yàn)榧狱c(diǎn)部分說明了正確的答案只有一個(gè)只限于某種情況，如果刪去，就變成任何情況下都是對的，與原意不相符，使論證語言不準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,“尋求真理的唯一途徑是對客觀事物的探索?！敝械募狱c(diǎn)部分能否刪去？為什么？,（1）不能；（2）因?yàn)椤拔ㄒ弧北砻髦挥幸粋€(gè)途徑，沒有其他的，如果刪去，就變成還有其他途徑探求真理，與原意不相符，使論證語言不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,“一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬??！本渥又械膭澗€詞語能否去掉？為什么？（3分）,參考答案：不能去掉。這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語是遞進(jìn)關(guān)系，論證了“德”在判定人才中的重要地位。去掉后無此表達(dá)效果。從而突出議論文
3、語言的嚴(yán)密性。）,題型：文中加點(diǎn)的詞語能否刪除？為什么？ 答題技巧： (1)表明態(tài)度：能或不能。 (2)指出這個(gè)詞在句中的意思。 (3)指出刪除后句子的意思。 (4)總結(jié)：刪除后，語言不嚴(yán)密,能否+結(jié)合內(nèi)容解釋詞義+刪改后對內(nèi)容的影響+語言嚴(yán)密性問題,分析詞的表達(dá)作用 阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績，也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說家的榮譽(yù)稱號。舍棄有時(shí)是痛苦的，但如果不能忍受一時(shí)的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。阿西莫夫當(dāng)時(shí)選擇舍棄自己朝夕相處的實(shí)驗(yàn)室和講臺，內(nèi)心無疑是痛苦的，但正是因?yàn)樗ψ×艘粫r(shí)的痛苦，而成就了后來的大業(yè)。不做出舍棄，那可
4、能會造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨，也是世界的一個(gè)遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運(yùn)。 分析 “有可能”一詞在文段中的表達(dá)作用。,答案：“有可能”是一種推斷，并非絕對。它表明不能忍受一時(shí)痛苦會造成終生痛苦是一種會出現(xiàn)的情況，但并非絕對。這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。 答題步驟：闡釋詞語意思；將詞語意思與原句結(jié)合起來分析其表達(dá)的意思；得出議論文語言的特點(diǎn)。,至于通過登山來展示人類的力量，更是大可不必。我們的“力量”大自然早已經(jīng)領(lǐng)教過了。幾百年長成的大樹，人可以只用三分鐘就讓它倒下；幾萬年才長成的一片熱帶雨林，人可以幾天之內(nèi)將其變成一片赤土；大自然要花幾百萬
5、年才能生成的物種，人可以用幾十年就讓它消失。山，可以炸平；湖，可以填滿；海洋，可以當(dāng)作自家后院的垃圾場；天，都可以戳個(gè)窟窿還有什么我們辦不到的？,聯(lián)系語境，說說你對下列劃橫線詞語的理解。 我們的“力量”大自然早已經(jīng)領(lǐng)教過了。,指人類破壞自然的行為及所造成的后果,句中加點(diǎn)詞語有什么作用？ 答題模式： 加點(diǎn)詞表示(含義、作用)，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性(或增強(qiáng)了語言的生動性)。,加點(diǎn)詞指代了什么？,新課標(biāo),談?wù)勀銓Χ蝿澗€句的理解 有人向世界歌壇的超級巨星盧卡諾帕瓦羅蒂討教成功秘訣。他每次都提到自己問父親的一句話：師范院校畢業(yè)之際，癡迷音樂并有相當(dāng)素養(yǎng)的帕瓦羅蒂問父親：“我是當(dāng)教師呢，還是做歌唱家
6、？”其父回答說：“如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，你可能會從椅子中間掉下去。生活要求你只能選一把椅子坐上去?！? 帕瓦羅蒂選了一把椅子做名歌唱家。經(jīng)過7年的努力與失敗，帕瓦羅蒂才首次登臺亮相。又過了7年，他終于登上了大都會歌劇院的舞臺。 只選一把椅子，多么形象而又切合實(shí)際的理念！這就是說，目標(biāo)只能確定一個(gè)，這樣才會凝聚起人生的全部合力，將其攻下。,,不管做什么事情，都要為自己確定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定不移的走下，才有可能成功；決不能確立太多的目標(biāo)，那樣精力不會集中，很可能會失敗。,談?wù)勀銓Χ蝿澗€句的理解。 眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，
7、以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。,我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠(yuǎn)大的讀書理想，擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。,句子的含義,用了修辭手法（或論證方法），寫出了（表明了、闡明了）。（一定要寫出該句的深層含義來）,開門見山直接提出論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。通過舉例（或引用名言）引出論點(diǎn)（或論題）；為論點(diǎn)提供了事實(shí)論據(jù)（或道理論據(jù)）；增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,中間語段所起的作用常常是承上啟下的過渡作用，由上文議論過渡到下文的議論,1、文章的結(jié)尾的作用一般是總結(jié)全文，提出論點(diǎn)，得出結(jié)論，提出解決問題的辦法，升華中心論點(diǎn)，并發(fā)出倡議（號召）。 2、補(bǔ)充論證使論證更全面完整，說理更嚴(yán)密，有力的突出文章的中心論點(diǎn)。 3、提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題,
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