[美術(shù)教學設(shè)計]《設(shè)計未來的書包》 - 美術(shù)學科

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1、[美術(shù)教學設(shè)計]?設(shè)計未來的書包? - 美術(shù)學科 ?設(shè)計未來的書包? 概要: 讓兒童設(shè)計他們熟悉的物品，在設(shè)計過程中充分發(fā)揮他們的想象，尤其是造型和功能方面。 教材分析:書包是同學熟悉、接觸最頻繁的東西。通過對書包的觀察、想象和再創(chuàng)造，教育激發(fā)同學善于從周圍的事物中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造出新的事物。 書包實際上是一個大的立體形，教師在講授描繪方法，透視知識時，可以不講許多的例子如:視平線、消失點等。而需引導同學樹立立體的概念，但不可往深處講。兒童是否能正確的表示，立體形的透視現(xiàn)象，并不做嚴格的要求。在啟發(fā)、引導兒童對未來書包展開想象、創(chuàng)新的時候，教師應(yīng)通過對實物的分的與范例做比照

2、，使同學發(fā)生一種設(shè)計表示的欲望，以突出未來書包在造型、功能和圖案上的創(chuàng)新。 同學用線條進行精密的描寫，對兒童來講是有一定難度的，特別是參加了想象和創(chuàng)造的成分后，要想描述出形體透視正確、合理的書包形象是不容易的，因此，教師不要心急，重點應(yīng)放在線描的練習，想象能力和創(chuàng)造才干的啟發(fā)上。 課題:設(shè)計未來書包 年級:四年級 教學目的: 讓兒童體會線描的方法和魅力，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，同時也增加一些畫立體物品的知識。 教學重點: 引導、啟發(fā)兒童結(jié)合線描的方法，對未來對包的造型、功能、圖案展開想象和創(chuàng)新。 教學難點: 用線描的方法初步表示立體感的透視知識，設(shè)計描繪出理想、美觀的

3、書包。 教師工具:深色記號筆，立體形透視圖，范例，繪畫步驟圖例，書包實物。 同學用具:鉛筆2B、彩筆(深色)或鋼筆、16開美術(shù)紙。 教學過程: 一、導入: 出示實物--普通書包(裝有書本，具有一定的形體)。請兒童(3)人上黑板簡單快速描述，教師緊接著出示立體形透視圖。 比照小結(jié):書包實際上是一個大的立體形。板書課題 二、欣賞分析范例(通過小組討論的方式: 設(shè)計特點: 1.造型:奇特、新穎(通過立體形的組合)。 2.功能:豐富多樣。 3.圖案:美觀大方，有個性化。 繪畫表達方式:以線描為主精細的描繪，線條干凈，肯定、細致認真

4、。 小結(jié):線條在繪畫中具有豐富的表示力。 三、教師示范：(出示步驟圖) A.根本形體。從根本立體形入手，結(jié)合形狀、功能展開豐富的聯(lián)想和想象(教師示范步驟A)。 B.細致描繪。運用描，完善和豐富未來書包的形狀和功能的特點。 C.完圖案裝飾(色彩輔助)。 四、同學作業(yè): 面向21世紀設(shè)計出理想美觀的書包。 五、輔導要點: 1.有重點的輔導。啟發(fā)兒童重點在書包的造型和功能上展開聯(lián)想和創(chuàng)新。 2.鼓勵兒童大膽、細致描繪。突出形體的透視合理性、舒適性。 六、小結(jié): 一般出現(xiàn)的問題: 1.構(gòu)圖不飽滿，書包在畫紙上位置不突出，畫

5、得過大或太偏。 2.用線描繪時粗心潦草，眼高手低。 3.書包的形體透視不舒適。 4.色彩壓線，色彩單一或零亂。 糾正方法: 1.重新構(gòu)圖，突出重點，引導兒童將書包放大，畫到畫面中心位置或?qū)沼嗑植窟M行合理聯(lián)想。例如：讓書包背在人物身上等。 2.鼓勵兒童作畫時要細心、耐心，強調(diào)線描的控制能力。 3.引導兒童將大體形狀畫合理，局部要與主體合得來，強調(diào)小兜的兩個不同方向。 4.用深色彩筆重新勾線或引導兒童在上色時注重色彩比照與和諧。 七、作業(yè)點評: ---------------------------------------------- 我思故我在，我教故我學。