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1、?告家長書?里的數(shù)學(xué)問題 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計
元旦過后，因?yàn)榭紤]到天氣比擬寒冷，也應(yīng)廣闊家長的要求，為了保證小學(xué)生
充足的睡眠時間，市教育局統(tǒng)一要求我市各小學(xué)執(zhí)行新的作息時間表，為此我們學(xué)校也
發(fā)了本學(xué)期的第十號?告家長書?，把新的作息時間表告訴每一個學(xué)生及家長。
拿到這份?告家長書?后，我突然想到我所任教的三年級蘇教版數(shù)學(xué)教材中的?24時記時法?這局部內(nèi)容，覺得這張作息時間表里面蘊(yùn)藏著許多的數(shù)學(xué)問題。本來24時記時法這局部內(nèi)容安排在第五冊教材中，許多教師反映學(xué)生由于受思維、能力、生活經(jīng)驗(yàn)等因素的制約，掌握起來有相當(dāng)大的難度。于是決定在數(shù)學(xué)課堂上從這份?告家長書?
2、入手，與學(xué)生再一同探討24時記時法。
師：現(xiàn)在是上午第二節(jié)課，你知道現(xiàn)在的時刻嗎？用兩種記時法分別說一下？
生：普通記時法是上午9：35，也可以用24時記時法說成9：35。
師：同學(xué)們，這份?告家長書?上的作息時間表，你能看懂嗎？它是用什么記時法表示的？
生：24時記時法。
師：你會把它改成普通記時法嗎？〔同桌互說〕
師：同學(xué)們觀察上午的作息時間，兩種記時法有何聯(lián)系與區(qū)別？下午的呢？
……
師：怎樣把24時記時法改成普通記時法呢？
教師小結(jié)：上午：只要在原來的時刻前加“上午〞就可以了。下午：只要把原來的時刻減去12，再在前面加上“下午〞就可
3、以了。
師：想想你原來是早上幾點(diǎn)來上學(xué)的？與現(xiàn)在相比，你推遲了多少時間上學(xué)？
……〔根據(jù)各個學(xué)生的不同情況答復(fù)〕
師：算算看你們上午一共在校多少時間？下午呢？中午休息多少時間？
……
師：你們覺得現(xiàn)在的作息時間表與原來的相比，有什么不同？你更喜歡哪一份作息時間表？為什么？
生：現(xiàn)在天冷，我們能晚點(diǎn)起床，多睡一會兒……
師：根據(jù)這份作息時間表，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題，向你的同桌說說看。
生1：一天在學(xué)校我們課間一共能休息多少時間？
生2：上午和下午我們在學(xué)校的時間哪一段比擬長，多多少時間？
……
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會
4、？
生1：我覺得數(shù)學(xué)就在我們身邊。
生2：我覺得我們家里也有很多數(shù)學(xué)問題。
……師：寒假快到了，我們?nèi)绻侠戆才藕僦械纳顣r間，能使我們寒假生活過得更加有意義，你能為自己設(shè)計一份寒假生活作息時間表嗎？
不知不覺中，我以這張作息時間表作為教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生共同溫故了24時記時法，將學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過學(xué)生身邊的事，學(xué)生感興趣的事讓學(xué)生感悟、體會，學(xué)生學(xué)得快樂，記得深刻。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“重視以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。〞并且指出：“面對實(shí)際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略；數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情
5、景和感興趣的事情中提供觀察和操作的時機(jī)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。〞
附：張家港市小學(xué)冬春季作息時間表
午別
工程
時間
上
午
晨會早操
8：00—8：35
第一節(jié)
8：45—9：25
第二節(jié)
9：35—10：15
眼保健操
10：25—10：30
第三節(jié)
10：30—11：10
下
午
第四節(jié)
13：00—13：40
課間操
13：40—14：00
第五節(jié)
14：05—14：45
眼保健操
14：55—15：00
第六節(jié)
15：00—15：40
放學(xué)
15：50
注：1、學(xué)生早上到校時間8：00
2、學(xué)生下午放學(xué)時間：15：50
架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，教師不但要把生活引進(jìn)課堂，而且要讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，去理解生活中的數(shù)學(xué)，去體會數(shù)學(xué)的價值。在平時的教學(xué)實(shí)踐中，教師要多留心觀察生活，善于從學(xué)生生活中挖掘數(shù)學(xué)的素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，給學(xué)生自主開展的空間與舞臺，從而使課堂呈現(xiàn)出濃郁的新課程氣息。
《告家長書》里的數(shù)學(xué)問題 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計
