精編國家開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案

《精編國家開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國家開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案（45頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國家開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 國家開放大學(xué)電大《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課形考網(wǎng)考作業(yè)(合集)答案 《機(jī)電控制工程基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 一、判斷題（共20道，每道2分）題目1 自動控制就是在人直接參與的情況下，利用控制裝置使生產(chǎn)過程的輸出量按照給定的規(guī)律運(yùn)行或變化。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目2 反饋控制系統(tǒng)通常是指正反饋。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目3 所謂反饋控制系統(tǒng)就是的系統(tǒng)的輸出必須全部返回到輸入端。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目4 給定量的變化規(guī)律是事先不能確定的，而輸出量能夠

2、準(zhǔn)確、迅速的復(fù)現(xiàn)給定量，這樣的系統(tǒng)稱之為隨動系統(tǒng)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目5 自動控制技不能提高勞動生產(chǎn)率。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目6 對于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動量突然增加時(shí)，輸出量的暫態(tài)過程一定是衰減振蕩。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目7 對于一般的控制系統(tǒng)，當(dāng)給定量或擾動量突然增加某一給定值時(shí)，輸出量的暫態(tài)過程可能出現(xiàn)單調(diào)過程。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目8 被控制對象是指要求實(shí)現(xiàn)自動控制的機(jī)器、設(shè)備或生產(chǎn)過程。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目9 任何物理系統(tǒng)的特性，精確地說都是非線性的，但在誤差允許范圍內(nèi)，可以將非線性特性線性化

3、。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目10 自動控制中的基本的控制方式有開環(huán)控制、閉環(huán)控制和復(fù)合控制。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目11 一個(gè)動態(tài)環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為1/s，則該環(huán)節(jié)為一個(gè)微分環(huán)節(jié)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目12 控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型不僅和系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)參數(shù)有關(guān)，還和外輸入有關(guān)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目13 控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)取決于自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)，和外輸入無關(guān)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目14 傳遞函數(shù)模型可以用來描述線性系統(tǒng)，也可以用來描述非線性系統(tǒng)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目15 系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)有兩個(gè)極點(diǎn)。

4、 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目16 傳遞函數(shù)是物理系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，但不能反映物理系統(tǒng)的性質(zhì)，因而不同的物理系統(tǒng)能有相同的傳遞函數(shù)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目17 某環(huán)節(jié)的輸出量與輸入量的關(guān)系為y(t)=Kx(t)，K是一個(gè)常數(shù)，則稱其為比例環(huán)節(jié)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目18 對于同一系統(tǒng)，根據(jù)所研究問題的不同，可以選取不同的量作為輸入量和輸出量，所得到的傳遞函數(shù)模型是不同的。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目19 在零初始條件下，傳遞函數(shù)定義為輸出和輸入之比。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目20 控制系統(tǒng)傳遞函數(shù)分子中s的最高階次表示系統(tǒng)的階數(shù)。

5、 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 二、單項(xiàng)選擇題（共20道，每道3分）題目21 開環(huán)控制系統(tǒng)的精度主要取決于 。 選擇一項(xiàng)：A. 反饋元件 B. 放大元件 C. 校正元件 D. 系統(tǒng)的校準(zhǔn)精度 題目22 反饋控制系統(tǒng)通常是指 。 選擇一項(xiàng)：A. 正反饋 B. 負(fù)反饋 C. 干擾反饋 D. 混合反饋 題目23 如果系統(tǒng)的輸出端和輸入端之間不存在反饋回路，這樣的系統(tǒng)一定是 。 選擇一項(xiàng)：A. 開環(huán)控制系統(tǒng) B. 正反饋環(huán)控制系統(tǒng) C. 閉環(huán)控制系統(tǒng) D.

6、復(fù)合反饋系統(tǒng) 題目24 輸出端與輸入端間存在反饋回路的系統(tǒng)一定是 。 選擇一項(xiàng)：A. 開環(huán)控制系統(tǒng) B. 正反饋環(huán)控制系統(tǒng) C. 閉環(huán)控制系統(tǒng) D. 有差控制系統(tǒng) 題目25 數(shù)控機(jī)床系統(tǒng)是由程序輸入設(shè)備、運(yùn)算控制器和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等組成，它屬于以下 。 選擇一項(xiàng)：A. 恒值控制系統(tǒng) B. 程序控制系統(tǒng) C. 隨動控制系統(tǒng) D. 開環(huán)系統(tǒng) 題目26 是控制信號與主反饋信號之差。 選擇一項(xiàng)：A. 偏差信號 B. 誤差信號 C. 輸出信號 D. 干擾信號 題目27 是指系

7、統(tǒng)輸出量的實(shí)際值與希望值之差。 選擇一項(xiàng)：A. 偏差信號 B. 誤差信號 C. 輸出信號 D. 干擾信號 題目28 以下的給定量是一個(gè)恒值。 選擇一項(xiàng)：A. 無靜差系統(tǒng) B. 有靜差系統(tǒng) C. 脈沖控制系統(tǒng) D. 恒值控制系統(tǒng) 題目29 輸入量為已知給定值的時(shí)間函數(shù)的控制系統(tǒng)被稱為 。 選擇一項(xiàng)：A. 程序控制系統(tǒng) B. 有靜差系統(tǒng) C. 脈沖控制系統(tǒng) D. 恒值控制系統(tǒng) 題目30 是控制系統(tǒng)正常工作的首要條件，而且是最重要的條件。 選擇一項(xiàng)：A. 平滑性 B. 快速性 C. 準(zhǔn)確性 D. 穩(wěn)定性 題目3

8、1 已知線性系統(tǒng)的輸入為單位階躍函數(shù)，系統(tǒng)傳遞函數(shù)為G(s)，則輸出Y(s)的正確表達(dá)式是 。 選擇一項(xiàng)： 題目32 傳遞函數(shù)表示 環(huán)節(jié)。 選擇一項(xiàng)：A. 微分 B. 積分 C. 比例 D. 滯后 題目33 控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分母多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的 。 選擇一項(xiàng)：A. 開環(huán)極點(diǎn) B. 閉環(huán)極點(diǎn) C. 閉環(huán)零點(diǎn) D. 開環(huán)零點(diǎn) 題目34 控制系統(tǒng)閉環(huán)傳遞函數(shù)的分子多項(xiàng)式的根稱為該系統(tǒng)的 。

9、 選擇一項(xiàng)：A. 開環(huán)極點(diǎn) B. 閉環(huán)極點(diǎn) C. 閉環(huán)零點(diǎn) D. 開環(huán)零點(diǎn) 題目35 單位斜坡函數(shù)的拉氏變換式為 。 選擇一項(xiàng)：A. s B. 1/s C. 1/s2 D. 1 題目36 一階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則其時(shí)間常數(shù)為 。 選擇一項(xiàng)：A. 0.5 B. 4 C. 2 D. 1 題目37 已知線性系統(tǒng)的輸入x(t)，輸出y(t)，傳遞函數(shù)G(s)，則正確的關(guān)系是 。 選擇一項(xiàng)：A. y(t)=x(t)L-1[G(s)] B. Y(s)=G(s)X(s) C. X(

10、s)=Y(s)G(s) D. Y(s)=G(s)/X(s) 題目38 控制系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為則該系統(tǒng)的極點(diǎn)為 。 選擇一項(xiàng)：A. 0, -2, -0.25 B. 0, -2, -2 C. 0, 0, -2, -0.25 D. 0, 0, 2, 0.25 題目39 傳遞函數(shù)為它包括的典型環(huán)節(jié)有 。 選擇一項(xiàng)：A. 積分環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié) B. 慣性環(huán)節(jié) C. 慣性環(huán)節(jié)和比例環(huán)節(jié) D. 微分環(huán)節(jié) 題目40 傳遞函數(shù)可用來作為 系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。 選擇一項(xiàng)：A. 線性系統(tǒng)

11、B. 非線性系統(tǒng)和線性系統(tǒng) C. 非線性系統(tǒng) D. 所有類型的系統(tǒng) 形考任務(wù)2 一、判斷題（共20道，每道2分）題目1 時(shí)間常數(shù)T越大，一階系統(tǒng)跟蹤單位斜坡輸入信號的穩(wěn)態(tài)誤差越小。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目2 二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目3 一階系統(tǒng)的動態(tài)響應(yīng)速度和其時(shí)間常數(shù)有關(guān)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目4 兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目5 兩個(gè)二階系統(tǒng)若具有相同的阻尼比，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有大致相同的超調(diào)量。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò)

12、 題目6 兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目7 一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)越小，其動態(tài)響應(yīng)速度越快。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目8 二階系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和阻尼比及無阻尼自振蕩角頻率的乘積成反比。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目9 二階系統(tǒng)的阻尼比越小，振蕩性越強(qiáng)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目10 對于Ⅰ型系統(tǒng)，在單位階躍輸入信號下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目11 勞斯表第一列系數(shù)符號改變了兩次，說明該系統(tǒng)有兩個(gè)根在右半s平面。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目12 如果在擾動作用下系統(tǒng)偏

13、離了原來的平衡狀態(tài)，當(dāng)擾動消失后，系統(tǒng)能夠以足夠的準(zhǔn)確度恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)，則系統(tǒng)是穩(wěn)定的。否則，系統(tǒng)不穩(wěn)定。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目13 在計(jì)算中勞斯表的某一行各元素均為零,說明特征方程有關(guān)于原點(diǎn)對稱的根。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目14 0型系統(tǒng)在階躍輸入作用下存在穩(wěn)態(tài)誤差,常稱有差系統(tǒng)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目15 0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，Ⅰ型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，Ⅱ型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目16 二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于S平面的右半平面。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目17 二階欠阻

14、尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越好。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目18 系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目19 兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目20 當(dāng)固定，增加時(shí)，二階欠阻尼系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)的調(diào)節(jié)時(shí)間將減小。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 二、選擇題（共20道，每道3分）題目21 若系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則它的開環(huán)增益為（ ）選擇一項(xiàng)：a. 5 b. 10 c. 1 d. 2 題目22 二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，則該系統(tǒng)是（ ）選擇一項(xiàng)：

15、a. 臨界阻尼系統(tǒng) b. 欠阻尼系統(tǒng) c. 零阻尼系統(tǒng) d. 過阻尼系統(tǒng) 題目23 若保持二階系統(tǒng)的ζ不變，提高ωn，則可以（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 增加調(diào)整時(shí)間 b. 減少超調(diào)量 c. 減少調(diào)節(jié)時(shí)間 d. 增大超調(diào)量 題目24 設(shè)系統(tǒng)的特征方程為，則此系統(tǒng) （）。 選擇一項(xiàng)：a. 穩(wěn)定性不確定 b. 穩(wěn)定 c. 不穩(wěn)定 d. 臨界穩(wěn)定 題目25 某一系統(tǒng)的速度誤差為零，則該系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)可能是（ ）。 選擇一項(xiàng)： 題目26 單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，當(dāng)輸入為單位斜坡函數(shù)時(shí)，其穩(wěn)態(tài)誤差為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 0.25 b

16、. 4 c. 0 d. 題目27 已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線呈現(xiàn)出等幅振蕩，則其阻尼比可能為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 1 b. 0.6 c. 0 d. 0.707 題目28 系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其系統(tǒng)的增益和型次為 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 5，2 b. 5/4，4 c. 5，4 d. 5/4，2 題目29 若保持二階系統(tǒng)的ωn不變，提高ζ，則可以（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 提高上升時(shí)間和峰值時(shí)間 b. 提高上升時(shí)間和調(diào)整時(shí)間 c. 減少上升時(shí)間和峰值時(shí)間 d. 減少上升時(shí)間和超調(diào)量 題目30 二階系統(tǒng)的傳遞函數(shù)，其阻尼比ζ是（ ）。

17、 選擇一項(xiàng)：a. 4 b. 0.5 c. 2 d. 1 題目31 二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)均位于負(fù)實(shí)軸上，則其在階躍輸入下的輸出響應(yīng)表現(xiàn)為 。 選擇一項(xiàng)：a. 振蕩發(fā)散 b. 等幅振蕩 c. 單調(diào)上升并趨于穩(wěn)態(tài)值 d. 衰減振蕩 題目32 已知二階系統(tǒng)單位階躍響應(yīng)曲線不呈現(xiàn)振蕩特征，則其阻尼比可能為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 0.707 b. 0.6 c. 0 d. 1 題目33 以下關(guān)于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)誤差的概念正確的是（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù)、輸入和干擾有關(guān) b. 它只決定于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和參數(shù) c.

18、 它始終為0 d. 它只決定于系統(tǒng)的輸入和干擾 題目34 當(dāng)輸入為單位階躍函數(shù)，對于開環(huán)放大系數(shù)為k的I型系統(tǒng)其穩(wěn)態(tài)誤差為（）選擇一項(xiàng)：a. 0 b. c. 1/（1+k）d. 0.1/k 題目35 時(shí)域分析法研究自動控制系統(tǒng)時(shí)最常用的典型輸入信號是 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 斜坡函數(shù) b. 拋物線函數(shù) c. 階躍函數(shù) d. 脈沖函數(shù) 題目36 設(shè)控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，該系統(tǒng)為 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. I型系統(tǒng) b. II型系統(tǒng) c. 0型系統(tǒng) d. III型系統(tǒng) 題目37 一階系統(tǒng)的時(shí)間常數(shù)T越大，則系統(tǒng)的輸出響應(yīng)達(dá)到穩(wěn)態(tài)值的時(shí)間（

19、）選擇一項(xiàng)：a. 不變 b. 越短 c. 越長 d. 不定 題目38 設(shè)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為，則系統(tǒng)的阻尼比為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 5 b. 1 c. 1/2 d. 25 題目39 二階系統(tǒng)當(dāng)0<ζ<1時(shí)，如果增加ζ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 不變 b. 減小 c. 增加 d. 不定 題目40 某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為 ( )。 選擇一項(xiàng)：a. 衰減振蕩 b. 單調(diào)衰減 c. 發(fā)散振蕩 d. 等幅振蕩 形考任務(wù)3 一、判斷題（共20道，每題2分）題目1 根軌

20、跡起始于開環(huán)極點(diǎn)，終止于開環(huán)零點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目2 根軌跡是連續(xù)的，對稱于實(shí)軸。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目3 在實(shí)軸上根軌跡分支存在的區(qū)間的右側(cè)，開環(huán)零、極點(diǎn)數(shù)目的總和為偶數(shù)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目4 若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)極點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有分離點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目5 若在實(shí)軸上相鄰開環(huán)零點(diǎn)之間存在根軌跡，則在此區(qū)間上一定有匯合點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目6 根軌跡漸進(jìn)線傾角大小為 。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目7 獨(dú)立的漸近線共有n-m條。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目8

21、 某單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)極點(diǎn)個(gè)數(shù)為4，則系統(tǒng)根軌跡的分支數(shù)為2 。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目9 單位反饋系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為 則其根軌跡的漸近線和實(shí)軸的夾角為。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目10 單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的分支數(shù)為2，分別起始于0和－4。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目11 0型系統(tǒng)不能跟蹤斜坡輸入，Ⅰ型系統(tǒng)可跟蹤，但存在誤差，Ⅱ型及以上在斜坡輸入下的穩(wěn)態(tài)誤差為零。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目12 二階系統(tǒng)在零阻尼下，其極點(diǎn)位于S平面的右半平面。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目13 二階欠阻尼系統(tǒng)，其阻尼比越大，系統(tǒng)的平穩(wěn)性越

22、好。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目14 系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)誤差和其穩(wěn)定性一樣，均取決于系統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)與參數(shù)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目15 兩個(gè)二階系統(tǒng)具有相同的超調(diào)量，則這兩個(gè)系統(tǒng)具有相同的無阻尼自振蕩角頻率。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目16 系統(tǒng)的型別是根據(jù)系統(tǒng)的閉環(huán)傳遞函數(shù)中積分環(huán)節(jié)的個(gè)數(shù)來確定的。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目17 在輸入一定時(shí)，增大開環(huán)增益，可以減小穩(wěn)態(tài)誤差；增加開環(huán)傳遞函數(shù)中的積分環(huán)節(jié)數(shù)，可以消除穩(wěn)態(tài)誤差。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目18 最佳工程參數(shù)是以獲得較小的超調(diào)量為設(shè)計(jì)目標(biāo)，通常阻尼比為1. 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目1

23、9 系統(tǒng)最大超調(diào)量指的是響應(yīng)的最大偏移量與終值的差與的比的百分?jǐn)?shù)，即。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目20 二階系統(tǒng)在欠阻尼下階躍響應(yīng)表現(xiàn)為等幅振蕩的形式。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 二、選擇題（共20道，每題3分）題目21 若開環(huán)傳遞函數(shù)G(s)H(s)不存在復(fù)數(shù)極點(diǎn)和零點(diǎn)，則 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 有出射角和入射角 b. 無出射角有入射角 c. 有出射角無入射角 d. 沒有出射角和入射角 題目22 n階系統(tǒng)有m個(gè)開環(huán)有限零點(diǎn)，則有（ ）條根軌跡終止于S平面的無窮遠(yuǎn)處。 選擇一項(xiàng)：a. m–n b. n c. m d. n–m 題

24、目23 開環(huán)傳遞函數(shù)為,則實(shí)軸上的根軌跡為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. (-3，∞) b. (-∞，-3) c. (-3，0) d. (0，∞) 題目24 系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則實(shí)軸上的根軌跡為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. (-∞，-3)和(-2，0) b. (0，2)和(2，∞) c. (-3，-2)和（0，∞）d. (-∞，0)和(2，3) 題目25 根軌跡上的點(diǎn)應(yīng)滿足的幅角條件為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 1 b. -1 c. (2k+1)π(k=0,1,2,…) d. (2k+1)π/2 (k=0,1,2,…) 題目26 根據(jù)（

25、 ）條件是否滿足來判斷S平面上的某個(gè)點(diǎn)是否為根軌跡上的點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)：a. 幅值條件 b. 傳遞函數(shù) c. 相（幅）角條件 d. 特征方程 題目27 系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)為，實(shí)軸上的根軌跡有（ ）。 選擇一項(xiàng)： 題目28 單位反饋系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則根軌跡的漸近線傾角為（ ）。 選擇一項(xiàng)： 題目29 二階系統(tǒng)當(dāng)0<ζ<1時(shí)，如果增加ζ，則輸出響應(yīng)的最大超調(diào)量將 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 不變 b. 不定 c. 增加 d. 減小 題目30 一階系統(tǒng)的階躍響應(yīng)， ( ) 。

26、 選擇一項(xiàng)：a. 當(dāng)時(shí)間常數(shù)T較大時(shí)有振蕩 b. 當(dāng)時(shí)間常數(shù)T較小時(shí)有振蕩 c. 無振蕩 d. 有振蕩 題目31 某二階系統(tǒng)阻尼比為0.2，則系統(tǒng)階躍響應(yīng)為 ( )。 選擇一項(xiàng)：a. 等幅振蕩 b. 單調(diào)衰減 c. 衰減振蕩 d. 發(fā)散振蕩 題目32 控制系統(tǒng)的開環(huán)傳遞函數(shù)為，則該系統(tǒng)的型別為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. Ⅲ型 b. 0型 c. Ⅰ型 d. Ⅱ型 題目33 二階控制系統(tǒng)的特征參數(shù)為 。 選擇一項(xiàng)：a. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率 b. 阻尼比 c. 無阻尼

27、自振蕩角頻率 d. 回路參數(shù) 題目34 欠阻尼的二階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 等幅振蕩 b. 單調(diào)上升 c. 衰減振蕩 d. 發(fā)散振蕩 題目35 過阻尼二階系統(tǒng)的兩個(gè)極點(diǎn)位于 （ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 實(shí)軸的不同位置上 b. 實(shí)軸的相同位置上 c. 虛軸上 d. 復(fù)平面上 題目36 二階系統(tǒng)振蕩程度取決于( )。 選擇一項(xiàng)：a. 阻尼比 b. 無阻尼自振蕩角頻率 c. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率 d. 時(shí)間常數(shù) 題目37 二階欠阻尼系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)間和( )成反比。 選擇一項(xiàng)：a

28、. 無阻尼自振蕩角頻率 b. 阻尼比 c. 時(shí)間常數(shù) d. 阻尼比和無阻尼自振蕩角頻率的乘積 題目38 一階系統(tǒng)的單位階躍響應(yīng)為 。 選擇一項(xiàng)：a. 發(fā)散振蕩 b. 衰減振蕩 c. 等幅振蕩 d. 單調(diào)上升并趨近于1 題目39 線性系統(tǒng)是穩(wěn)定的，則 位于復(fù)平面的左半平面 。 選擇一項(xiàng)：a. 開環(huán)極點(diǎn) b. 開環(huán)零點(diǎn) c. 閉環(huán)極點(diǎn)和閉環(huán)零點(diǎn) d. 閉環(huán)極點(diǎn) 題目40 輸入相同時(shí)，系統(tǒng)型次越高，穩(wěn)態(tài)誤差 ( B ). 選擇一項(xiàng)：a. 越小 b. 越大 c. 不確定 d. 不變 形考任務(wù)4 一、判斷題（共20道，每題2分

29、）題目1 頻率特性是線性系統(tǒng)在單位階躍函數(shù)作用下的輸出響應(yīng)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目2 二階振蕩環(huán)節(jié)低頻漸近線為0分貝線，高頻漸近線為斜率為20dB/dec的直線。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目3 一階慣性環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折頻率為1/T。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目4 積分環(huán)節(jié)的對數(shù)相頻特性為+90的直線。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目5 對數(shù)幅頻特性的漸近線與精確曲線相比，最大誤差發(fā)生在轉(zhuǎn)折頻率處。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目6 傳遞函數(shù)的極點(diǎn)和零點(diǎn)均在s平面左半平面的系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目7 控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和系

30、統(tǒng)自身的結(jié)構(gòu)和參數(shù)及外輸入有關(guān)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目8 最小相位系統(tǒng)的對數(shù)幅頻特性和對數(shù)相頻特性是一一對應(yīng)的。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目9 比例環(huán)節(jié)的幅相特性是平面實(shí)軸上的一個(gè)點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目10 （0.4，和填空題60互斥）比例環(huán)節(jié)穩(wěn)態(tài)正弦響應(yīng)的振幅是輸入信號的K倍，且響應(yīng)與輸入同相位。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目11 積分環(huán)節(jié)的幅值與ω成正比，相角恒為90。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目12 二階振蕩環(huán)節(jié)的對數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線是一條-20dB/dec的直線，高頻段漸近線是一條斜率為-40dB/dec的直線。

31、 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目13 系統(tǒng)對數(shù)幅頻特性的高頻段具有較大的斜率，可增強(qiáng)系統(tǒng)的抗高頻干擾能力。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目14 時(shí)滯環(huán)節(jié)不影響系統(tǒng)的幅頻特性，但會影響系統(tǒng)的相頻特性。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目15 二階振蕩環(huán)節(jié)的輸出信號相位始終是滯后輸入，滯后的極限為90。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目16 （與單選第22小題互斥，0.5）PI校正是相位超前校正。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目17 （與單選第27小題互斥，0.5）PD校正是相位超前校正。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目18 滯后校正主要是利用其高頻衰減特性提高系統(tǒng)的開環(huán)

32、增益，不能提高穩(wěn)態(tài)精度以及系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目19 超前校正由于頻帶加寬，所以對高頻干擾較敏感。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目20 超前校正不適用于要求有快的動態(tài)響應(yīng)的場合。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 二、單項(xiàng)選擇題（共20道，每題3分）題目21 ω從0變化到+∞時(shí)，延遲環(huán)節(jié)頻率特性極坐標(biāo)圖為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 圓 b. 橢圓 c. 半圓 d. 雙曲線 題目22 一階微分環(huán)節(jié)，當(dāng)頻率時(shí)，則相頻特性為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. -90 b. -45 c. 90 d. 45 題目23 最小相位系統(tǒng)的開環(huán)增益越大，

33、其（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 相位變化越小 b. 穩(wěn)態(tài)誤差越小 c. 穩(wěn)定裕量越大 d. 振蕩次數(shù)越多 題目24 一般開環(huán)頻率特性的低頻段表征了閉環(huán)系統(tǒng)的（ ）性能。 選擇一項(xiàng)：a. 動態(tài) b. 穩(wěn)態(tài) c. 快速性 d. 穩(wěn)定性 題目25 某環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，它的對數(shù)幅頻率特性隨K值增加而（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. 右移 b. 下移 c. 上移 d. 左移 題目26 設(shè)積分環(huán)節(jié)的傳遞函數(shù)為，則其頻率特性幅值（ ）。 選擇一項(xiàng)： 題目27 在用實(shí)驗(yàn)法求取系統(tǒng)的幅頻特性時(shí)，一般是通過改變輸入信號的（ ）來求得輸出信號的幅值。

34、 選擇一項(xiàng)：a. 穩(wěn)定裕量 b. 時(shí)間常數(shù) c. 相位 d. 頻率 題目28 II型系統(tǒng)對數(shù)幅頻特性的低頻段漸近線斜率為（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. –40（dB/dec） b. –60（dB/dec）c. –20（dB/dec）d. 0（dB/dec）題目29 比例環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. -90 b. 90 c. 0 d. -180 題目30 積分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（ ）.(0.5) 選擇一項(xiàng)：a. 90 b. -180 c. -90 d. 0 題目31 微分環(huán)節(jié)的頻率特性相位移=（ ）(0.5) 選擇

35、一項(xiàng)：a. 0 b. -90 c. -180 d. 90 題目32 一階慣性環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. -180 b. 0 c. －45 d. -90 題目33 一階微分環(huán)節(jié)在轉(zhuǎn)折頻率處的相位移=（ ）。 選擇一項(xiàng)：a. +45 b. －45 c. 0 d. -180 題目34 已知系統(tǒng)為最小相位系統(tǒng)，則一階慣性環(huán)節(jié)的相位變化范圍為（ ）。 選擇一項(xiàng)： 題目35 ω從0變化到+∞時(shí)，二階振蕩環(huán)節(jié)的相位移變化范圍為（ ）。 選擇一項(xiàng)： 題目36 一階慣性系統(tǒng)的轉(zhuǎn)折頻率指ω=（ ）。 選擇

36、一項(xiàng)：a. 0.5 b. 2 c. 1 d. 0 題目37 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ ）選擇一項(xiàng)：a. 反饋校正 b. 相位滯后校正 c. 相位滯后—超前校正 d. 相位超前校正 題目38 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ ）選擇一項(xiàng)：a. 反饋校正 b. 相位超前校正 c. 相位滯后校正 d. 相位滯后—超前校正 題目39 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ D ）選擇一項(xiàng)：a. 相位超前校正 b. 相位滯后校正 c. 微分調(diào)節(jié)器 d. 積分調(diào)節(jié)器 題目40 若已知某串聯(lián)校正裝置的傳遞函數(shù)為，則它是一種（ ）選擇一項(xiàng)：a. 相

37、位滯后—超前校正 b. 相位滯后校正 c. 相位超前校正 d. 反饋校正 《教育學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 一、單選題 題目1 在中國，最早把“教”與“育”連起來使用的是_____________。 選擇一項(xiàng)：A. 孟子的《孟子：盡心上》恭喜你，答對啦 B. 莊子的《莊子》C. 孔子的《論語》D. 許慎的《說文解字》E. 老子的《道德經(jīng)》題目2 提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”的教育家是____________。 選擇一項(xiàng)：A. 蔡元培 B. 盧梭 C. 陶行知 D. 斯賓塞 E. 杜威 恭喜你，答對啦 題目3 教育史上第一個(gè)設(shè)

38、想出全面完整教育學(xué)的人，教育學(xué)的真正奠基人是_______________。 選擇一項(xiàng)：A. 亞里士多德 B. 柏拉圖 C. 夸美紐斯 恭喜你，答對啦 D. 蘇格拉底 E. 赫爾巴特 題目4 被認(rèn)為是世界上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作是____________。 選擇一項(xiàng)：A. 《教育論》B. 《普通教育學(xué)》恭喜你，答對啦 C. 《學(xué)記》D. 《教育漫話》E. 《大教學(xué)論》題目5 關(guān)于教育對象，我國最早提出了有教無類主張的是______________。 選擇一項(xiàng)：A. 老子 B. 莊子 C. 孟子 D. 墨子 E. 孔子 恭喜你，答對啦 題目6 在教育史

39、上，第一個(gè)把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行研究，從而被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”的教育家是____________。 選擇一項(xiàng)：A. 洛克 B. 夸美紐斯 C. 赫爾巴特 恭喜你，答對啦 D. 杜威 E. 斯賓塞 題目7 教育現(xiàn)代化的核心是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 國家政策的現(xiàn)代化 B. 教育管理的現(xiàn)代化 C. 教育觀念的現(xiàn)代化 D. 教育內(nèi)容的現(xiàn)代化 E. 教師素質(zhì)的現(xiàn)代化 題目8 一個(gè)國家或地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終是由（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 文化傳統(tǒng) B. 人口結(jié)構(gòu) C. 教育的規(guī)模 D. 生產(chǎn)力發(fā)展水平 E. 受教育者的需求 題目

40、9 決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 政治經(jīng)濟(jì)制度 B. 上層建筑 C. 科學(xué)技術(shù) D. 社會生產(chǎn)力 E. 文化傳統(tǒng) 題目10 從作用對象上看，教育可以分為哪兩種功能（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 教育的正功能和負(fù)功能 B. 教育的衍生功能 C. 教育的個(gè)體功能和社會功能 D. 教育基本功能 E. 教育的個(gè)體功能 題目11 一個(gè)地區(qū)的人們平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 人口功能 B. 政治功能 C. 控制人口功能 D. 經(jīng)濟(jì)功能 E. 文化功能 題目12 以下對于文化傳統(tǒng)與教育關(guān)系的述說

41、不正確的是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 文化傳統(tǒng)影響和制約著教育內(nèi)容的選擇 B. 文化傳統(tǒng)影響和制約著教育目的的確定 C. 文化傳統(tǒng)影響和制約著教育改革的政策 D. 文化觀念影響人的教育觀念 E. 文化傳統(tǒng)直接決定著教育的性質(zhì) 題目13 青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時(shí)期是出生后第5個(gè)月到第11個(gè)月之間，這說明人的身心發(fā)展具有（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 個(gè)體差異性 B. 順序性 C. 不均衡性 D. 穩(wěn)定性 E. 差異性 題目14 人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 教育要為社會生活做準(zhǔn)備 B. 教育要堅(jiān)持社會本位的價(jià)值

42、取向 C. 教育要充分考慮社會發(fā)展的需要 D. 教育的目的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā) 題目15 人類身心的成熟需要通過教育進(jìn)行，通過教育人才能成長為人。這是因?yàn)槿伺c其他哺乳動物不同，人在生理上有一個(gè)特性是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 行動受思想支配 B. 個(gè)體間可以交流經(jīng)驗(yàn) C. 先天成熟的本能系統(tǒng) D. 有漫長的不成熟期 題目16 在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段中，兒童主要靠感覺和動作來認(rèn)識周圍世界處于什么階段 （ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 前運(yùn)算階段 B. 感知運(yùn)動階段 C. 形式運(yùn)算階段 D. 具體運(yùn)算階段 題目17 我國致力于促進(jìn)普通高中發(fā)展的多樣化和特色化，一

43、方面是為了滿足社會對人才的多元化的需求，另一方面是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 順序性 B. 整體性 C. 不均衡性 D. 個(gè)體差異性 E. 穩(wěn)定性 題目18 學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起到什么作用（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 個(gè)體發(fā)展的方式之一 B. 輔助作用 C. 主導(dǎo)作用 D. 作用很小 二、多選題 題目19 從根本上說，貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律有____________。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育要適應(yīng)并促進(jìn)社會的發(fā)展 B. 學(xué)習(xí)者與教育者的矛盾 C. 家庭教育與學(xué)校教育的矛盾 D. 教育要適應(yīng)并促進(jìn)人

44、的身心發(fā)展 E. 素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的矛盾 題目20 下列說法中屬于陶行知生活教育思想的論點(diǎn)是____________ 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育即生活 B. 學(xué)校即社會 C. 生活即教育 D. 做中學(xué) E. 社會即學(xué)校 題目21 在西方，認(rèn)為教育是為未來的生活做準(zhǔn)備的教育家有____________。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 杜威 B. 斯賓塞 C. 盧梭 D. 夸美紐斯 E. 亞里士多德 題目22 教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中屬于基礎(chǔ)學(xué)科的是：____________ 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 普通教育學(xué) B. 外國教育史 C. 教育心理學(xué) D. 中

45、國教育史 E. 教育哲學(xué) 題目23 人口制約教育的發(fā)展，主要是體現(xiàn)在（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 人口的年齡結(jié)構(gòu) B. 人口的就業(yè)結(jié)構(gòu) C. 人口數(shù)量的多少 D. 人口遷移 E. 人口質(zhì)量的高低 題目24 教育的人口功能主要體現(xiàn)在哪些方面（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育具有滯后性 B. 教育是控制人口增長的重要手段之一 C. 教育有利于人口遷移 D. 教育是提高人口素質(zhì)的重要手段 E. 教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理 題目25 制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 政治制度 B. 人口數(shù)量與增長率 C.

46、 人口質(zhì)量 D. 人口結(jié)構(gòu) E. 生產(chǎn)力發(fā)展水平 題目26 政治制約教育的發(fā)展，主要體現(xiàn)在（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 政治制度制約教育管理體制 B. 政治制度制約受教育權(quán) C. 政治制度制約教育的社會性質(zhì) D. 政治制度制約教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán) E. 政治制度制約教育宗旨和目的 題目27 學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起重要作用的理由（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 學(xué)校教育是唯一的教育方式 B. 學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性 C. 學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計(jì)劃性 D. 學(xué)校教育是特殊的實(shí)踐活動 題目28 人的素質(zhì)有哪些特性（

47、）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 個(gè)體性 B. 內(nèi)隱性 C. 基本性 D. 穩(wěn)定性 題目29 皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的過程實(shí)際上是圖式的變化過程，這一過程包括（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 平衡 B. 同化 C. 圖式 D. 順應(yīng) 題目30 人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)可以分為哪幾部分（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 人的天性 B. 人的個(gè)性化活動 C. 人的社會本性 D. 人的自然本性 三、判斷題 題目31 《論語》的產(chǎn)生標(biāo)志中國教育學(xué)的萌芽。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目32 教育學(xué)是研究教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

48、 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目33 專門的教育機(jī)構(gòu)——學(xué)校產(chǎn)生的條件是印刷術(shù)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目34 教育是人類特有的一種社會活動，動物界沒有教育。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目35 社會可以制約教育的發(fā)展，而教育無法制約社會的發(fā)展。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目36 現(xiàn)代化的教育觀念是指產(chǎn)生于現(xiàn)代社會時(shí)期的教育觀念。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目37 教育能推進(jìn)一個(gè)社會的民主化進(jìn)程。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目38 人的素質(zhì)不是先天遺傳的，完全是后天影響教育的結(jié)果，人完全是教育的產(chǎn)物。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目39 我國古代

49、教育思想提倡“不陵節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，其依據(jù)是人的身心發(fā)展具有不均衡性。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目40 教育不是人類社會的獨(dú)有現(xiàn)象，動物界中也存在。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 形考任務(wù)2 一、單選題 題目1 我國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于二十世紀(jì)初的“壬寅學(xué)制”以及“（ ）”。 選擇一項(xiàng)：A. 欽定學(xué)堂章程 B. 壬戌學(xué)制 C. 壬戌—癸卯學(xué)制 D. 癸卯學(xué)制 E. 壬子—癸卯學(xué)制 題目2 根據(jù)《中華人民共和國教育法》（1995年），我國現(xiàn)行學(xué)校教育的級別體系包括（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育 B. 學(xué)前

50、教育、初等教育、中等教育、高等教育 C. 家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、成人教育 D. 初等教育、中等教育、高等教育、終身教育 E. 普通教育、特殊教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育 題目3 下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 修業(yè)年限 B. 教學(xué)大綱 C. 課程標(biāo)準(zhǔn) D. 課程設(shè)置 E. 組織機(jī)構(gòu) 題目4 教育制度中居于核心地位的是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 學(xué)校 B. 教育機(jī)構(gòu) C. 政府 D. 國家 E. 學(xué)校教育制度 題目5 從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動為中心，通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 活動課程

51、 B. 分科課程 C. 綜合課程 D. 學(xué)科課程 E. 顯性課程 題目6 （ ）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。 選擇一項(xiàng)：A. 課程標(biāo)準(zhǔn) B. 課程規(guī)范 C. 課程方案 D. 課程計(jì)劃 E. 課程結(jié)構(gòu) 題目7 一般在課程計(jì)劃實(shí)施之后關(guān)于其效果的評價(jià)是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 研究性評價(jià) B. 決策性評價(jià) C. 診斷性評價(jià) D. 總結(jié)性評價(jià) E. 形成性評價(jià) 題目8 根據(jù)各級各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選擇出適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識，組成各種不同的教學(xué)科目的課程是（ ）。 選擇一項(xiàng)

52、：A. 顯性課程 B. 綜合課程 C. 分科課程 D. 活動課程 E. 學(xué)科課程 題目9 為改進(jìn)現(xiàn)行課程計(jì)劃所從事的評價(jià)活動是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 診斷性評價(jià) B. 決策性評價(jià) C. 研究性評價(jià) D. 總結(jié)性評價(jià) E. 形成性評價(jià) 題目10 自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制、實(shí)施和評價(jià)的課程是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 校本課程 B. 官方課程 C. 國家課程 D. 特色課程 E. 地方課程 題目11 一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性和相互整合的課程是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 綜合課程 B. 學(xué)科課程 C. 顯性課程 D

53、. 分科課程 E. 活動課程 題目12 以學(xué)校為課程編制主體、自主開發(fā)與實(shí)施的課程是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 國家課程 B. 特色課程 C. 地方課程 D. 非官方課程 E. 校本課程 二、多選題 題目13 把滿足社會需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型——社會本位論的代表人物是（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 涂爾干 B. 那托普 C. 孔德 D. 裴斯泰洛齊 E. 凱興斯泰納 題目14 教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 衍生功能 B. 評價(jià)功能 C. 調(diào)控功能

54、 D. 激勵(lì)功能 E. 定向功能 題目15 把滿足個(gè)人需要視為教育根本價(jià)值的教育目的類型——個(gè)人本位論的代表人物是（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 盧梭 B. 福祿貝爾 C. 薩特 D. 裴斯泰洛齊 E. 那托普 題目16 依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的層次劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 中等學(xué)校 B. 幼兒園 C. 研究生院 D. 高等學(xué)校 E. 初等學(xué)校 題目17 我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)，在類別上包括（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 基礎(chǔ)教育體系 B. 特殊教育學(xué)校系統(tǒng) C. 職業(yè)技術(shù)教育體系 D.

55、成人繼續(xù)教育體系 E. 高等教育體系 題目18 教育制度是一個(gè)國家或地區(qū)各級各類（ ）的總稱。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 教育系統(tǒng) B. 運(yùn)行規(guī)則 C. 學(xué)校系統(tǒng) D. 組織的體系 E. 教育機(jī)構(gòu) 題目19 依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的類別劃分，學(xué)校教育的形式體系可分為（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 普通學(xué)校 B. 特殊教育學(xué)校 C. 業(yè)余學(xué)校 D. 職業(yè)技術(shù)學(xué)校 E. 成人學(xué)校 題目20 學(xué)校有目的、有計(jì)劃實(shí)施的各門學(xué)科課程和課外活動課程是（ ）選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 正式課程 B. 公開課程 C. 官方課程 D. 非正式課程 E. 無形課程 題

56、目21 下列屬于隱形課程的是（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 學(xué)校建筑 B. 班級布置 C. 學(xué)科課程 D. 校園規(guī)劃 E. 校規(guī) 題目22 不在課程計(jì)劃中反映的、不通過正式教學(xué)進(jìn)行的，對學(xué)生的知識、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面起潛移默化作用的課程是（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 非正式課程 B. 潛在課程 C. 無形課程 D. 官方課程 E. 正式課程 題目23 按照評價(jià)的不同功能，可將課程評價(jià)分為（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 總結(jié)性評價(jià) B. 形成性評價(jià) C. 決策性評價(jià) D. 研究性評價(jià) E. 診斷性評價(jià) 題目2

57、4 顯性課程也被稱為（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 顯露課程 B. 自發(fā)課程 C. 公開課程 D. 正式課程 E. 官方課程 題目25 隱性課程也被稱為（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 潛在課程 B. 無形課程 C. 非正式課程 D. 隱蔽課程 E. 自發(fā)課程 三、判斷題 題目26 在五育中，智育對應(yīng)著數(shù)學(xué)、語文課，體育對應(yīng)著體育課，美育對應(yīng)著美術(shù)課，它們是一一對應(yīng)的。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目27 教育目的的“社會本位論”忽視了受教育者個(gè)人的發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育目的的“個(gè)人本位論”。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目2

58、8 教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國家、社會、歷史而存在，不具有時(shí)代性。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目29 個(gè)人全面發(fā)展的本質(zhì)和核心就是個(gè)人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結(jié)合。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目30 教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目31 馬克思恩格斯多次指出，是分工造成了勞動者的片面發(fā)展，要使勞動者個(gè)人獲得全面發(fā)展，就必須消滅全部分工。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目32 學(xué)前教育即幼兒教育。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目33 在

59、我國，特殊教育既包括對生理和心理發(fā)展缺陷的兒童少年的教育，也包括天才教育和品德不良兒童少年的教育。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目34 我國高等學(xué)校分為普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校兩大類。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目35 學(xué)科課程也稱為經(jīng)驗(yàn)課程。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目36 課程是教育的核心和基礎(chǔ)。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目37 課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目38 課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目39 課程計(jì)劃是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)。

60、選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 題目40 檔案袋評價(jià)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的質(zhì)性評價(jià)方法。 選擇一項(xiàng)：對 錯(cuò) 形考任務(wù)3 一、單選題 題目1 教師運(yùn)用語言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞知識的方法，屬于下面哪一種教學(xué)法（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 討論法 B. 讀書指導(dǎo)法 C. 談話法 D. 講授法 E. 演示法 題目2 教師和學(xué)生在特定的環(huán)境和條件下，基于預(yù)定的課程教學(xué)目標(biāo)，通過交流與互動所達(dá)成的有效果與有效益的教學(xué)，屬于我國當(dāng)前推崇的教學(xué)新理念中的（ ）新理念。 選擇一項(xiàng)：A. 體驗(yàn)教學(xué) B. 對話教學(xué) C. 實(shí)踐教學(xué) D. 有效教學(xué) E. 反思性教學(xué) 題目3

61、教育的根本任務(wù)是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 學(xué)會做人 B. 增強(qiáng)技能 C. 傳授知識 D. 學(xué)會認(rèn)知 E. 教書育人 題目4 以文本為中介，引發(fā)學(xué)生對文本中蘊(yùn)含的思想感情的體味或?qū)ψ约荷罱?jīng)歷的反思，從而獲得對文本、內(nèi)涵和自我人生的一種感受和領(lǐng)悟的教學(xué)新理念，屬于（ ）新理念。 選擇一項(xiàng)：A. 體驗(yàn)教學(xué) B. 對話教學(xué) C. 有效教學(xué) D. 反思性教學(xué) E. 實(shí)踐教學(xué) 題目5 把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生上課的一種集體教學(xué)形式，就是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 個(gè)別教

62、學(xué) B. 現(xiàn)場教學(xué) C. 小組教學(xué) D. 班級授課制 E. 復(fù)式教學(xué) 題目6 利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 B. 教育影響的一致性和連續(xù)性 C. 長善救失 D. 教育和自我教育結(jié)合 E. 陶冶教育法 題目7 在德育教育中，“抑其所短，揚(yáng)其所長”是( )德育原則的要求。 選擇一項(xiàng)：A. 長善救失 B. 知行統(tǒng)一 C. 教育和自我教育結(jié)合 D. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 E. 疏通引導(dǎo) 題目8 通過詢問解答的方式，幫助學(xué)生消除影

63、響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法，屬于哪種德育方法（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 心理咨詢法 B. 認(rèn)知明理法 C. 陶冶教育法 D. 榜樣示范法 E. 實(shí)際鍛煉法 題目9 以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 班風(fēng) B. 德育班會 C. 宿舍文化 D. 校園環(huán)境 E. 教風(fēng) 題目10 從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和（ ）的內(nèi)容。 選擇一項(xiàng)：A. 操作性 B. 認(rèn)知性 C. 選擇性 D. 實(shí)踐性 E. 意義性 題目11 通過對學(xué)生品德給予一定的評價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是（ ）。

64、 選擇一項(xiàng)：A. 心理咨詢法 B. 認(rèn)知明理法 C. 品德評價(jià)法 D. 自我修養(yǎng)法 E. 榜樣示范法 題目12 “嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 長善救失 B. 疏通引導(dǎo) C. 知行統(tǒng)一 D. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 E. 教育影響的一致性和連續(xù)性 題目13 在德育中堅(jiān)持用正確的理論、事實(shí)和榜樣等來教育學(xué)生，疏通學(xué)生思想障礙，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐等不斷進(jìn)步，這屬于（ ）的德育原則。 選擇一項(xiàng)：A. 嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 B. 注重集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 C. 教育影響的一致性和連續(xù)性 D. 疏通引

65、導(dǎo) E. 長善救失 題目14 德育的實(shí)質(zhì)在于（ ）。 選擇一項(xiàng)：A. 形成良好的校園文化 B. 尊重他人 C. 培養(yǎng)全面發(fā)展的人 D. 孝敬父母 E. 育德 二、多選題 題目15 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，就組織形式而言，學(xué)習(xí)方式可劃分為（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 接受式學(xué)習(xí) B. 機(jī)械學(xué)習(xí) C. 獨(dú)立學(xué)習(xí) D. 合作學(xué)習(xí) E. 意義學(xué)習(xí) 題目16 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以從不同的角度進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的形式，學(xué)習(xí)的方式可以劃分為（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 意義學(xué)習(xí) B. 接受式學(xué)習(xí) C. 機(jī)械學(xué)習(xí) D

66、. 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) E. 獨(dú)立學(xué)習(xí) 題目17 學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容具有如下幾個(gè)特點(diǎn)（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 發(fā)展性 B. 時(shí)代性 C. 地方特色 D. 科學(xué)性 E. 基礎(chǔ)性 題目18 我國當(dāng)今推崇的教學(xué)新理念，除了有效教學(xué)、反思性教學(xué)外，還包括（ ）新理念。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 體驗(yàn)教學(xué) B. 生命化教學(xué) C. 生成性教學(xué) D. 實(shí)踐教學(xué) E. 對話教學(xué) 題目19 以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 讀書指導(dǎo)法 B. 討論法 C. 談話法 D. 參觀法 E. 講授法 題目20 德育實(shí)施過程中，常用的認(rèn)知明理法包括（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 通信咨詢 B. 座談討論 C. 報(bào)告 D. 講解 E. 談心 題目21 下列哪些屬于德育方法中的實(shí)際鍛煉法（ ）。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：A. 交往活動 B. 文體活動 C. 參觀展覽 D. 各種學(xué)習(xí)活動 E. 規(guī)范訓(xùn)練活動 題目2