《蘇教版五年級數學下冊 第4單元 第8節(jié)球的反彈高度 課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版五年級數學下冊 第4單元 第8節(jié)球的反彈高度 課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第4單元 分數的意義和性質第8節(jié) 球的反彈高度一、引入新課一、引入新課 體育課上，同學們都喜歡玩球，其實球體育課上，同學們都喜歡玩球，其實球類運動里也蘊含了豐富的數學知識，今天這類運動里也蘊含了豐富的數學知識，今天這節(jié)課我們用數學知識來玩球，有興趣嗎？節(jié)課我們用數學知識來玩球，有興趣嗎？二、引導探究二、引導探究 這些球從高處落地后會怎樣呢？這些球從高處落地后會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？過下落高度？觀察球下落的過程：觀察球下落的過程：你想到了你想到了什么問題？什么問題？不同球的不同球的反彈情況反彈情況相同嗎？相同嗎？同一種球同一種球的
2、反彈高的反彈高度相同嗎？度相同嗎？反彈高度反彈高度是下落高是下落高度的幾分度的幾分之幾？之幾？三、動手操作三、動手操作實驗操作示意圖：實驗操作示意圖：注意：注意：（1）從指定高度下落時，要將球的上沿）從指定高度下落時，要將球的上沿與高度標記齊平。與高度標記齊平。（2）測量反彈高度時，要先看清反彈的）測量反彈高度時，要先看清反彈的最高點，迅速作上標記，再進行測量。測量時，最高點，迅速作上標記，再進行測量。測量時，為了便于計算和比較，取整厘米數。為了便于計算和比較，取整厘米數。（3）及時記錄實驗數據。）及時記錄實驗數據。操作步驟：操作步驟：（1）組員分工：落球人員，測量人員，）組員分工：落球人員，
3、測量人員，觀察人員，記錄人員。觀察人員，記錄人員。（2）實驗，及時記錄填表。）實驗，及時記錄填表。（3）計算。（把表示兩者關系的分數化）計算。（把表示兩者關系的分數化成小數比比看）成小數比比看）用同一個球做實驗，并記錄。用同一個球做實驗，并記錄。（）球）球第一次第一次第二次第二次第三次第三次下落高度下落高度100 cm150 cm180 cm反彈高度反彈高度反彈高度是反彈高度是下落高度的下落高度的幾分之幾幾分之幾你發(fā)現了什么？你發(fā)現了什么？小結：同一種球從不同的高度下落，小結：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高
4、度關系的分數大致球的反彈高度與下落高度關系的分數大致是一樣的，也就是說明同一種球的彈性是是一樣的，也就是說明同一種球的彈性是一樣的。一樣的。四、第二次合作實驗四、第二次合作實驗再次合作，用不同的球做實驗。再次合作，用不同的球做實驗。計算結果。計算結果。討論：你發(fā)現了什么？討論：你發(fā)現了什么？小結：不同的球從同一高度下落，其反小結：不同的球從同一高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應反彈高彈高度一般是不同的，同時表示相應反彈高度與下落高度關系的分數也不同，這說明不度與下落高度關系的分數也不同，這說明不同的球的彈性是不一樣的。同的球的彈性是不一樣的。五、你知道嗎五、你知道嗎說一說：引起球的
5、反彈高度變化的主要原因。說一說：引起球的反彈高度變化的主要原因。大部分人都看過或參加過許多球類活動，例大部分人都看過或參加過許多球類活動，例如網球、曲棍球、足球、軟式網球、高爾夫球、如網球、曲棍球、足球、軟式網球、高爾夫球、乒乓球、籃球、臺球等。在這些球類活動中，球乒乓球、籃球、臺球等。在這些球類活動中，球彈離球場地面（或板面）的性能相當重要，因此，彈離球場地面（或板面）的性能相當重要，因此，制造商在生產這些球時必須使球的彈跳能力符合制造商在生產這些球時必須使球的彈跳能力符合協(xié)會所制定的標準。足球運動員、乒乓球運動員、協(xié)會所制定的標準。足球運動員、乒乓球運動員、高爾夫球運動員與曲棍球運動員都非常了解在不高爾夫球運動員與曲棍球運動員都非常了解在不同的表面上球反彈的情況。同的表面上球反彈的情況。算一算：算一算：比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？（計算時可以把相關數據分度的幾分之幾？（計算時可以把相關數據分別改寫成用厘米或分米作單位的數）別改寫成用厘米或分米作單位的數）六、總結六、總結請談談這節(jié)課的收獲。請談談這節(jié)課的收獲。
蘇教版五年級數學下冊 第4單元 第8節(jié)球的反彈高度 課件
