人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第6單元 整理和復(fù)習(xí)教案與反思

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1、 落紅不是無情物，化作春泥更護花。出自龔自珍的《己亥雜詩·其五》 李坑學(xué)校 李忠華 6  整理和復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 100 以內(nèi)的加法和減法。(教材第 81 頁整理和復(fù)習(xí)及第 83 頁練習(xí)十九第 7 題) 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．進(jìn)一步理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的 計算方法。 2．進(jìn)一步掌握帶小括號的兩步混合運算的計算方法和用連加、連減解決實 際問題的方法。 3．進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和初步歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識的能力。 三、重點難點 重點：進(jìn)一步理解和掌握各種不同形式的 100 以內(nèi)數(shù)的加減運算的計算方

2、法，能熟練地進(jìn)行計算。 難點：進(jìn)一步理解帶小括號的兩步混合運算的運算順序。 教學(xué)過程 一、回顧整理 師：本單元學(xué)習(xí)了很多的數(shù)學(xué)知識，想一想，你都學(xué)到了哪些知識？ 二、知識應(yīng)用 1．復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。 (課件出示教材第 81 頁整理和復(fù)習(xí)第 1～2 題的 12 個算式) (1)根據(jù)加數(shù)和減數(shù)的特點，把這 12 道題分成兩類。 提示：一類是兩位數(shù)加、減一位數(shù)，另一類是兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。 學(xué)生獨立算一算，再小組交流。 (2)師：想一想，哪些算式中的 7 和 2 可以直接相加？哪些算式中的 7 和 2 可以直接相減？說明理由

3、。 小組交流，派代表匯報，并說一說理由。 (3)師：說一說你是怎樣計算 57＋9 和 75＋9、57－9 和 75－9 的。 學(xué)生獨立計算，并指名說一說計算方法。 2．復(fù)習(xí)帶小括號的兩步混合運算。 (課件出示教材第 81 頁整理和復(fù)習(xí)第 3 題) (1)學(xué)生說一說先算什么，再算什么。 (2)學(xué)生獨立計算。 (3)全班集體訂正。 3．復(fù)習(xí)用連加、連減等方法解決實際問題。 (1)課件出示教材第 81 頁整理和復(fù)習(xí)第 4 題。 ①師：誰來說一說從情境圖中知道了什么？ 信息：有 4 組小朋友在打乒乓球，每組 4 人。 ②師：

4、一共有多少人在打乒乓球？ 學(xué)生獨立解決問題，小組內(nèi)交流，集體訂正。 (2)課件出示教材第 83 頁練習(xí)十九第 7 題。 ①師：從題中知道了什么？ 信息：有 18 根羽毛，做一個毽子要用 4 根。 ②師：18 根羽毛可以做幾個毽子？ 小組討論并派代表匯報。 三、鞏固反饋 完成教材第 82～85 頁“練習(xí)十九”第 1～6、8、12 題。 第 1 題：40 86 45 22 39 64 第 2 題：(從左到右)3 37 66 77 38 58 43 79 第 3 題：31 5 8 68 74 85 第 4 題：96－4＝92(本

5、) 口答：圖書室還剩 92 本書。 第 5 題：28 68 54 67 65 63 72 第 6 題：(1)25 (2)30 ? ? 位 數(shù)加一位數(shù) ? ì ? í ? ? ? ? 第 8 題：56－50＝6(下) 口答：蘭蘭比小清多跳了 6 下。 第 12 題：需要運 3 次才能把蘋果全部運走。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要練習(xí)了什么內(nèi)容？你最大的收獲是什么？你覺得你的表現(xiàn) 怎么樣？ 板書設(shè)計 整理和復(fù)習(xí) 兩位數(shù)、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ì ì兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 加法í ì不進(jìn)位加

6、? ??兩 í?進(jìn)位加 í 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 減法 ì不位減 兩位數(shù)減一位數(shù)í ?退位減 算式中有小括號的，要先算小括號里面的。 教學(xué)反思 1．明確整理和復(fù)習(xí)的任務(wù)。 讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，引導(dǎo)學(xué)生加深對所學(xué)數(shù)學(xué) 知識的理解。在整理和復(fù)習(xí)過程中，彌補知識、技能掌握上的缺陷，提高應(yīng)用所 學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程中進(jìn)一 步體會數(shù)學(xué)的值。學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的法，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)數(shù)學(xué)知識的良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 2．引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程。 首先，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在頭腦里全面激活所要整理的知識

7、內(nèi)容。然后，鼓勵 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知特點和理解方式對已激活的知識內(nèi)容進(jìn)行重組，并在頭腦里 形成自己的知識結(jié)構(gòu)。最后，引導(dǎo)學(xué)生將重新組織的知識內(nèi)容廣泛應(yīng)用于新的情 境，并在這種情境中進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，感受應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。 3 精心設(shè)計練習(xí)。 復(fù)習(xí)課的練習(xí)要有一定的綜合性和挑戰(zhàn)性，在內(nèi)容和要求上更要具有一定的 開放性，讓不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展，通過學(xué)生的有效 練習(xí)，切實提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。 4．我的補充： _________________________________________________________________

8、 _______ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _______ 【素材積累】 1、一個房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人死后和上帝的對話一個房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人死后，和上帝喝茶。上 帝認(rèn)為他太能說了，會打擾天堂的幽靜，于是舊把他打入了地獄。剛過了一個星 期，閻王舊滿頭大汗找上門來說：上帝呀，趕緊把他弄走吧!上帝問：怎么回事? 閻王說：地獄的小。 2、機會往往偽裝成困難美國名校芝加哥大學(xué)的一位教授到訪北大時曾提到： 芝加哥大學(xué)對學(xué)生的基本要求是做困難的事。因為一個人要想有所成舊，舊必須 做那些困難的事。只有做困難的事，才能推動社會發(fā)展進(jìn)步。