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1、語文部編版五年級(jí)上冊(cè)
第?16?課《太陽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)技能
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,初步了解太陽的特點(diǎn)及太陽和人類的密切關(guān)系。
3.體會(huì)作者說明事物的多種方法。
二、過程與方法
1.?通過對(duì)太陽的探秘引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀課文,分析太陽的三個(gè)特點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)列數(shù)字、打比方、
作比較、舉例子等說明方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、
通過引導(dǎo)學(xué)生分析太陽的特點(diǎn)及太陽與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛
科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.了解太陽的
2、特點(diǎn)。
2.了解太陽和人類的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體來說明太陽的
特點(diǎn)的。
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)讀。
1.引言
今天,請(qǐng)同學(xué)們來做個(gè)小小科學(xué)家,通過學(xué)習(xí)課文,去揭開太陽的奧秘。
太陽是由氣體組成的,這些氣體熊熊燃燒,發(fā)出光和熱??茖W(xué)家研究認(rèn)
為,太陽可以燃燒一百億年左右,可以說太陽現(xiàn)在正是中年。
齊讀課題,板書課題
(設(shè)計(jì)意圖:從熟悉的太陽導(dǎo)入,引起學(xué)生探索太陽的奧秘,為深入理
解課文做鋪墊。)
2.品讀課文。想一想:
(1)本文是一篇什么文章?
(2
3、)課文從哪兩個(gè)方面介紹太陽?
二、學(xué)生反饋情況(課前要求學(xué)生預(yù)習(xí))
1.?這篇課文是一篇科普知識(shí)的文章,也是一篇說明文。
2.?課文從太陽的特點(diǎn)、太陽和與人類關(guān)系兩方面介紹太陽。
三、精讀課文
(一)研讀第?1—3?自然段
自由朗讀?1—3?自然段,思考:太陽有哪些特點(diǎn)呢?作者運(yùn)用了哪些說
明方法?學(xué)生反饋:遠(yuǎn)、大、熱。
1、學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn):
(1).看看課文是怎樣描寫太陽的遠(yuǎn)的特點(diǎn)?
其實(shí),太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn),到太陽上去,如果步行,日夜
不停地走,差不多要走?3500?年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。
(2)
4、.這句話是怎樣把太陽遠(yuǎn)的特點(diǎn)介紹清楚的?
走——3500?年,飛——二十幾年。
這段話作者用舉例子、列數(shù)字的說明方法說明太陽離我們很遙遠(yuǎn)。
2、學(xué)習(xí)“大”的特點(diǎn):
(1)課文又是怎樣描寫太陽的大的特點(diǎn)?
太陽大得很,約一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。
它拿地球的大小和太陽作比較,更突出了太陽的大。這是運(yùn)用了作比較、
列數(shù)字的說明方法。這樣寫能增加文章的趣味性,引起讀者的興趣。
3、學(xué)習(xí)“熱”的特點(diǎn):
(1)作者在寫太陽熱的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了哪些說明方法?
“太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球”。(打比方)引導(dǎo)學(xué)生看插圖
太陽的溫度
5、很高,表面溫度就有五千多攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會(huì)
變成氣體。(列數(shù)字、舉例子)
(2)資料:水在?100℃會(huì)沸騰,鐵塊在?1535?℃會(huì)熔化成鐵水,鐵水在
2450?℃會(huì)變成鐵蒸氣,那太陽表面有?5000?℃的溫度會(huì)是什么樣?可想而
知。
小結(jié):作者在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方、舉
例子等說明方法,把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)方面的特點(diǎn)說得很具體、通俗,
具有很強(qiáng)的說服力,給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時(shí)要注意學(xué)
習(xí)運(yùn)用這些方法,讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r(shí)所要表達(dá)的情感做助手,真正讓讀者,
有所感悟和回味。
(二)
6、研讀第?4—8?自然段
默讀課文?4-8?自然段,思考:課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)
系?(一句話,沒有太陽,就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。)
(1)體會(huì)過渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(承上啟下)
(2)快速瀏覽課文,想一想:課文寫了太陽和人類哪些方面的關(guān)系?
課文是從太陽同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太
陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。
①第四自然段講太陽和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系。
太陽與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的:“因?yàn)橛辛颂枺?
有了……、如果沒有太陽,就沒有……”
7、
太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)行說明的。
有關(guān)煤的知識(shí)
煤的形成:煤是黑色固體礦物,主要成分是碳、氫、氧和氮。它是世界
上應(yīng)用最廣泛的能源之一,煤是由古代的植物體在不透空氣或空氣不足的情
況下受到地下的高溫和高壓而變質(zhì)形成的。按形成階段和炭化程度的不同,
可分為泥煤、褐煤、煙煤和無煙煤四種。煤主要用作燃料和化工原料。
②第五、六自然段講太陽和氣象的關(guān)系,是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成
來說明的。
③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。(曬被子)
(3)太陽與人類有哪些密切的關(guān)系呢?
(1)動(dòng)植物、人類生活需要太陽
8、
(2)云、雨、雪、風(fēng)的形成
(3)殺菌、預(yù)防和治療疾病
四、課文總結(jié)
本課分別講了太陽“遠(yuǎn)?、大、?熱”這三個(gè)特點(diǎn),具體介紹了人類和太
陽的密切關(guān)系,說明有了太陽才有了我們這個(gè)美麗可愛的世界,告訴我們要
保護(hù)世界上的一草一木,熱愛大自然,大自然才回饋于我們。
板書設(shè)計(jì):
特點(diǎn):遠(yuǎn)、大、熱
太陽真重要
太陽
萬物離不了
關(guān)系:密切
五、課后作業(yè)
1.背誦自己喜歡的段落。
2.?完成練習(xí)冊(cè)第?16?課《太陽》的作業(yè)。
六、教學(xué)反思:
《太陽》這篇文章是一篇說明文,本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容,初
步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興
趣,了解用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等方法來說明事物的寫法,并
能運(yùn)用到寫作中。