《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思

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1、?紅眼睛綠眼睛?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?紅眼睛綠眼睛?教學(xué)反思 是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行〞的交通規(guī)那么，易為學(xué)生所接受。本課從常見的交通規(guī)那么“紅燈停綠燈行〞入手，把小學(xué)生應(yīng)遵守的相關(guān)公共道德標(biāo)準(zhǔn)，以正確與錯(cuò)誤兩種方式呈示出來，并把這兩種行為類比為生活中的“紅燈〞與“綠燈〞，在“紅燈停綠燈行〞的游戲中，通過學(xué)生自我判斷來提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)。用聽音樂做游戲的活動導(dǎo)入本課內(nèi)容。采用聽唱法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、感受的根底上模仿和跟著教師學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識紅、綠燈的作用之后

2、，帶著學(xué)生做游戲，并緊扣內(nèi)容進(jìn)行拓展思維。不僅要讓學(xué)生掌握歌曲，更重要的是對他們進(jìn)行道德教育。讓學(xué)生從小樹立良好的公共道德意識，遵守交通規(guī)那么，遵守公共秩序，做講文明、懂禮貌的好孩子！引導(dǎo)學(xué)生說說生活中哪些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，哪些是反對的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴(kuò)展到生活中涉及很多方面。實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)重要特征是重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合。就像本節(jié)課，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列的與交通法規(guī)及道德標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的游戲。教材的安排自然、貼切，一改往日教材單調(diào)的說教和生搬硬套式的品德教育。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的知識面很廣泛，有些內(nèi)容甚至我都沒有想到。在教學(xué)時(shí)，如果教師對日常生活中的一些標(biāo)志不了解，相關(guān)知識面太窄，上課就會出現(xiàn)問題。每個(gè)人的內(nèi)心都有創(chuàng)造思維的火花，關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)。培養(yǎng)和開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是音樂課中重要的教學(xué)任務(wù)。通過本課的教育教學(xué)，我認(rèn)識到新教材給教師和學(xué)生的思維空間很大，看你怎樣操作，因此這，對教師的要求也更高了。所以備課時(shí)不能只單單備音樂知識和技能，還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識。今后教學(xué)的開展，是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生很可能通過各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息。所以作為教師，應(yīng)拓寬知識面，增強(qiáng)課堂的應(yīng)變能力。