蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線(xiàn)與平行線(xiàn)（認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)）》數(shù)學(xué)教案

《蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線(xiàn)與平行線(xiàn)（認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)）》數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線(xiàn)與平行線(xiàn)（認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)）》數(shù)學(xué)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線(xiàn)與平行線(xiàn)（認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)）》數(shù)學(xué)教案 蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《垂線(xiàn)與平行線(xiàn)（認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)）》數(shù)學(xué)教案 　　第八單元 垂線(xiàn)與平行線(xiàn) 　　第8課時(shí) 垂線(xiàn)與平行線(xiàn)（認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)） 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　教材第92-94頁(yè)。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體生活場(chǎng)景的觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面上兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系。 　　2、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)，學(xué)會(huì)畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)，學(xué)會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)，培養(yǎng)一定的操作技能，發(fā)展空間觀念。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　感知平面上兩條直線(xiàn)的平行關(guān)系，借助三角尺、直尺等工具畫(huà)平行線(xiàn)。 　　教具準(zhǔn)備： 　　三角尺、

2、直尺 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、結(jié)合生活、認(rèn)識(shí)平行線(xiàn) 　　1、認(rèn)識(shí)相交與不相交 　　談話(huà)：同學(xué)們，生活處處皆數(shù)學(xué)。下面這些設(shè)施里你能找出哪些可以看作直的線(xiàn)？ 　　出示書(shū)上情景圖（電線(xiàn)塔架、鐵軌、雙杠） 　　在學(xué)生交流時(shí)，教師畫(huà)出三組直線(xiàn)。 　　提問(wèn)：這三組直線(xiàn)是什么關(guān)系，用自己的語(yǔ)言表述并在全班交流。 　　活動(dòng)發(fā)現(xiàn)：左邊一組直線(xiàn)延長(zhǎng)后會(huì)相交，右邊兩組直線(xiàn)無(wú)論怎樣延長(zhǎng)也不會(huì)相交。 　　2、認(rèn)識(shí)互相平行 　　聯(lián)系第二、三組直線(xiàn)說(shuō)明互相平行。 　　像第二組直線(xiàn)這樣的在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線(xiàn)叫做互相平行，其中一條直線(xiàn)是另一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。 　　3、練一練第1題。 　　下面哪幾組的兩條直線(xiàn)互相平行？為什么？ 　　閉上眼睛想一想互相平行的兩條直線(xiàn)是什么樣的。 1 2 3 3