《九年級(jí)語文上冊(cè) 14 送東陽馬生序課件 長春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 14 送東陽馬生序課件 長春版（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)上冊(cè),14.送東陽馬生序,,,,作者簡介,,宋濂(13101381) ，字景濂，號(hào)潛溪，謚號(hào)文憲。浦江人(浙江義烏縣一帶)，明初著名文學(xué)家。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學(xué)提舉，替太子講經(jīng)，并在自己左右顧問。主修元史，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為“開國文臣之首”年老辭官回鄉(xiāng)，不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨，全家謫往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉節(jié))。生平著述很多，有宋學(xué)士文集75卷。他的散文成就尤高，立意精深，語言生動(dòng)暢達(dá)。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。 宋濂和劉基、高啟
2、被并稱為明初詩文三大家。,解釋詞語,,余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從 致書以觀，每假借于藏書之家， 手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯 冰 堅(jiān)，手指不可屈伸， 弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。,就愛好讀書,沒有辦法買到,無從:無由，不知從何處，只沒有辦法,常常,藏有書人家,假借:同義,抄錄,計(jì)算 來 送還,以:而，便，就,硯臺(tái)里(墨汁),結(jié)成堅(jiān)硬的冰,彎屈伸直不停止,抄書,跑引申為趕快,超過約定的期限,否定句代詞作賓語前置 之:指抄書,解釋詞語,,以是人多以書假余，余因 得 遍 觀群 書。既 加冠， 益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問。先達(dá)德 隆望 尊，門人弟
3、子填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，,因此,都 把,于是能夠廣泛地閱讀,各種書籍,已經(jīng),學(xué)說,擔(dān)心,大師,交往求教,跑到，快步走,向當(dāng)?shù)?前輩,拿著經(jīng)書,請(qǐng)教,道德高 聲望高,擠滿屋子,稍微緩和,言辭臉色,站著陪伴,解釋詞語,,援 疑 質(zhì) 理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭， 禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚， 卒 獲 有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于)深山,提出疑難詢問道理,彎下,側(cè)著,請(qǐng)教,有時(shí),訓(xùn)斥,周到,說,復(fù):回答，解釋,高興，愉快,焉:于之,向他,愚笨,終于獲得教益,聽到了一些東西,跟從老師學(xué)習(xí)的時(shí)候,書箱拖著鞋子,走在,當(dāng):在的時(shí)候 之:取消句
4、子獨(dú)立性，無實(shí)意,解釋詞語,,巨谷中，窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知， 至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁 覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，無鮮 肥 滋味,大,嚴(yán)冬,刮著凜烈的寒風(fēng),皮膚因寒冷干燥而開裂,客店,僵硬,動(dòng)彈,支通肢,仆人,熱水,圍裹 覆蓋,寓:名作動(dòng) 住,媵人:指古代陪嫁的人,灌通盥,在旅店,每天,給兩頓飯吃 食:給飯吃，動(dòng)詞,新鮮肥美味道好的東西,解釋詞語,,之享。 同舍 生 皆 被 綺 繡， 戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，右 備 容臭， 燁然 若神人；,享受,同屋住的同學(xué),穿著,華麗的衣服,被通披，穿著,綺:絲綢 繡:繡花,紅纓
5、,寶石裝飾,圈子,腰:名作動(dòng)，腰掛,掛著香袋,光彩照耀,解釋詞語,,余則袍敝衣 處(于)其間， 略無慕艷意。 以 中 有 足樂者， 不知口體之奉 不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。,穿著破舊的衣服,卻,生活在,他們中間,毫無羨慕的心,因?yàn)?我心中,足以快樂的事,吃的穿的,足樂者:指讀書,奉:供，之:取獨(dú),(求學(xué)的)勤勞而且艱苦,,,讀文章，整體感知,1.文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的？找出原文。又是如何克服的？為什么能這么做？,,讀文章，整體感知,講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專主要體現(xiàn)在借書抄錄，求師叩問，跋涉艱難，衣食粗劣，生活簡樸，等方面。主要語句有(1)每假借于藏書之家，手自筆
6、錄，計(jì)日以還。(2)硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。 (3)趨百里外，求師叩問； (4)窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 (5)余則組袍敝衣處其間。,,,讀文章，整體感知,2.作者寫出了學(xué)習(xí)時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么?,作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成就的根本原因。,,,讀文章，整體感知,3.對(duì)比的使用有何作用？作者通過對(duì)比，想說明什么道理？,更形象鮮明、更有說服力 通過對(duì)比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。,,,一、嗜學(xué)、力學(xué):,1.無書借書抄書讀書 2.無師遠(yuǎn)訪先達(dá)求教 3.求學(xué)過程艱苦有得,,艱,,同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥 作者：緼袍敝衣，日僅再食,二、善學(xué)、勤學(xué):,師生態(tài)度 生活情況 學(xué)習(xí)條件,師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄 生：色愈恭，禮愈至,昔日作者：借書抄書，奔走求師，生活艱辛，尊師力學(xué) 今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍寬宏，有問必答，應(yīng)有盡有,,,,對(duì)比,對(duì)比,,勤,對(duì)比,,熟讀課文，寫一篇讀后感。,,一、本文的啟示 二、立意與結(jié)構(gòu) 三、對(duì)比突出中心,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快！,
九年級(jí)語文上冊(cè) 14 送東陽馬生序課件 長春版
