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1、1 設(shè) 計 素 描 張益昇 2 目 錄 2， 教學(xué)內(nèi)容 1，課程 地 位 與教材 3，教學(xué) 重難點 4，教學(xué) 對象分析 6， 教學(xué)方法與手段 5，教學(xué) 的資源利用 8， 教學(xué)成果與創(chuàng)新思維 7，教學(xué) 評價 課 程 設(shè) 計 教 學(xué) 實 施 3 課程的 地 位 和教材選擇 理論先導(dǎo)課程： 素描基礎(chǔ) 并行理論課程： 平面構(gòu)成 、寫生 1 主要參考書： 設(shè)計素描 ，陳嘉全著，人民美術(shù)出版社， 2015年出版 本書為學(xué)習(xí)輔助用，實際教學(xué)課程以風(fēng)景園林專業(yè)為導(dǎo)向。 參考書： 現(xiàn)代素描 ，李川著，科學(xué)出版社， 2013年出版 4 自編講義：
2、講義與作業(yè)要求 5 設(shè)計 素描的地位 1.造型表現(xiàn)與創(chuàng)意思維的基礎(chǔ) 。 2.設(shè)計師必備的專業(yè)技能 。 6 教學(xué)內(nèi)容 本階段學(xué)生知識結(jié)構(gòu) 設(shè)置課程目標(biāo) 消除疑慮 2 完成教學(xué)任務(wù) 7 1.基礎(chǔ)課到專業(yè)課的過渡階段 2.有一定的 基礎(chǔ) 手繪表達(dá)能力 3.具有 美術(shù) 史方面的理論知識 4.已有屬于本專業(yè)獨特的審美 本階段學(xué)生知識結(jié)構(gòu) 8 1.觀察與描寫 2.構(gòu)想到視覺性 3.繪畫與設(shè)計的轉(zhuǎn)換 4.清楚的表達(dá)設(shè)計思維 設(shè)置課程目標(biāo) 9 1.建立信心 2.強調(diào)想法和表達(dá)想法的重要性 3.選擇自己會的表達(dá)的方式 4.往屆案例分享 消除疑慮 10 案例分享
3、 11 1.把握結(jié)構(gòu)型態(tài) 2.表現(xiàn)明暗型態(tài) 3.處理 精細(xì)描寫 4.創(chuàng)意造型展現(xiàn) 完成教學(xué)任務(wù) 12 教學(xué) 重難點 理論 與操作 視覺感受與反應(yīng)能力（眼） 科學(xué)理性與理解能力（腦） 3 形象思維與創(chuàng)新能力（心） 視覺傳達(dá)與表現(xiàn)能力（手） 13 1.課程總數(shù) 64學(xué)時 2.理論 6學(xué)時 3.實驗 58學(xué)時 4.課程作業(yè) 12張 8開作品 理論與操作 14 1.概論 -0.5課時 2.透視原理 -0.5課時 3.素描的質(zhì)感 -0.5課時 4.構(gòu)圖知識 -0.5課時 5.講座 -2課時 6.隨堂測驗 -2課時 若沒有上過我教授的素描基礎(chǔ) ,則另加 0.
4、5課時的造型與審美 理論 課時 共 6課時 15 1.視覺感受與反應(yīng)能力（眼） 2.視覺傳達(dá)與表現(xiàn)能力（手） 課程的重點 16 1.科學(xué)理性與理解能力（腦） 2.形象思維與創(chuàng)新能力（心） 課程的 難 點 17 1.根據(jù)學(xué)生在這個階段的需求 進(jìn)行個別輔導(dǎo) 2.實際公開示范畫法 ， 引導(dǎo)學(xué)生 提 升 能力 3.引導(dǎo)學(xué)生 自己 提問、 自己解決 的 方式提高 表現(xiàn) 能力 4.教師與 學(xué) 生經(jīng)常溝通，了解 群體重點與難點掌握情 況 ， 適度 調(diào)整教學(xué) 方法 與 內(nèi)容 。 重點、難點 突破方法 18 教學(xué)對象分析 學(xué)生 了解背景 提起興趣 啟發(fā)思考 4 19 1
5、.本課程為轉(zhuǎn)專業(yè)必修基礎(chǔ)課程 2.該課程為銜接后續(xù)專業(yè)課程設(shè)置 2.學(xué)生已有修習(xí)過素描基礎(chǔ)有手繪能力 3.開設(shè)時間為第四學(xué)期 了解背景 20 1.成熟的設(shè)計師 都是透過素描進(jìn)行 想法的發(fā)散 2.好的設(shè)計 和 都有素描 形成的過程 3.有手繪能力是未來的保證 提起興趣 建筑師安藤忠雄手稿 21 1.通過 素描 作品的對比分析，逐漸形成個人對于 設(shè)計作品的審美準(zhǔn)則 2.對于 想法的形成要有認(rèn)知， 有感性 、有理性， 科學(xué)與藝術(shù)密不可分 啟發(fā)思考 22 教學(xué)的資源利用 教材分析與輔助教材 教學(xué)空間的自由應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)與計算機輔助教學(xué) 5 23 單一教科書有知識盲點 教
6、材分析與輔助教材 增加輔助教材以彌補不足 24 1.規(guī)定的時間與地點上課 ,是因為示范與改畫 2.其他時間安排自由自習(xí) 教學(xué)空間的自由應(yīng)用 25 在尊重一切的基礎(chǔ)上才可以享受自由！ 26 1.允許使用網(wǎng)上圖片 ，但是教師必須審核 2.講義以電子檔發(fā)給學(xué)生，亦需打印成紙 本 網(wǎng)絡(luò)與計算機輔助教學(xué) 27 教學(xué)方法與手段 示范畫法與修改畫面 舉辦展覽給予制作壓力 網(wǎng)絡(luò)輔助作品呈現(xiàn) 6 與傳統(tǒng)描寫產(chǎn)生區(qū)別 教室內(nèi) 教室外 作業(yè)規(guī)范與要求 28 作業(yè)規(guī)范與要求 亦為實驗課程安排 29 1.示范畫法 2.修改學(xué)生作品畫面 示范畫法與修改畫面 30 1.與描寫物不
7、再有距離 2.利用科技輔助繪畫 與傳統(tǒng)描寫產(chǎn)生區(qū)別 31 以往的設(shè)計素描教學(xué) 我使用的設(shè)計素描教學(xué) 32 我使用的設(shè)計素描教學(xué) 33 我使用的設(shè)計素描教學(xué) 34 1.適度的壓力會產(chǎn)生進(jìn)步空間 2.畫的不好的，積極參與展覽工作獲得加 分 舉辦展覽給予制作壓力 35 1.學(xué)生 為 自己宣傳 ,促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成 2.為課程宣傳 3.為學(xué)校與學(xué)院宣傳 網(wǎng)絡(luò)輔助作品呈現(xiàn) 36 教學(xué)評價 與分?jǐn)?shù) 學(xué)生 80 教師 20 7 37 1.出缺席 2.與教師至少討論 3次 3.通過課程測驗與繳交作業(yè) 4.明確告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)都是自己賺得的 學(xué)生 80 38 1
8、.藝術(shù)沒有標(biāo)準(zhǔn) ,但是態(tài)度有！參與課程訓(xùn)練 相關(guān)工作都可獲得加分 2.教師個人 藝術(shù) 評判 教師 20 39 教學(xué)成果與創(chuàng)新思維 學(xué)生進(jìn)步的成果 創(chuàng)新思維 8 40 學(xué)生進(jìn)步的 成果 41 學(xué)生進(jìn)步的 成果 42 傳統(tǒng) 素描 教學(xué) 調(diào)整 方向 理念的 變化 以傳統(tǒng)美學(xué)為繪畫風(fēng)格 主導(dǎo) 引入不同觀念以 學(xué)生 為主 內(nèi)容的 調(diào)整 偏重于單純觀察的描寫 的課程內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生去觀察描寫之外 的事物 ， 再引回描寫 創(chuàng) 意與創(chuàng)新 以教師為中心的講授教 學(xué)法 以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生自 己思考 教學(xué) 的方式 示范后臨摹教師作品 利用 現(xiàn)代科技將不同技術(shù) 與觀念引進(jìn)課堂 評價 的轉(zhuǎn)變 現(xiàn)場繪制作品 的傳統(tǒng)考 核 設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 評價過程 ， 考核結(jié)果 創(chuàng)新思維 43 END 謝謝各位同學(xué)
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