七年級語文上冊 第五單元 第20課《木蘭詩》課件3 河大版.ppt

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1、木蘭詩 木蘭詩 又叫 木蘭辭 ，選自宋朝 郭茂倩 編的 樂府詩集 ，這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌 以 樂府詩集 所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時北 方民族一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓有角，所以 也叫“鼓角橫吹曲”。 木蘭詩 則是北朝樂府民歌的代 表作。 題目介紹 知識與能力目標(biāo)： 1、了解“樂府”的有關(guān)知識。 2、 體會民歌剛健清新的特色， 學(xué)習(xí)本文排 比、對偶、比喻等修辭手法。 3、根據(jù)上下文揣摩人物心理。 4、 領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿 傳奇色彩的表現(xiàn)方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 過

2、程與方法目標(biāo)： 1、 利用課文注釋，借助工具書，粗讀課文， 了解大意。 2、分段細讀，抓住敘事詩的特點，概括 故事大意，明確人物、事件（起因、經(jīng)過、 結(jié)果）。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 2、 理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象 1、復(fù)述故事，理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想 感情。 2、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。 學(xué)習(xí)重難點 “樂府”本是官署的名稱，負責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工， 采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng) 土人情，考察政治得失。 木蘭詩 與 古詩為焦仲卿妻 作

3、即 孔雀東南飛 ，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。 資料鏈接 樂府雙璧： 木蘭詩 與 孔雀東南飛 。 樂府詩集 是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的 民歌，較生動地反映了當(dāng)時的 社會生活和風(fēng)土民情 ，分 南 歌、北歌 兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題才廣泛， 格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。 木蘭詩 產(chǎn)生于西魏。當(dāng)時正是南北朝時 期，南北對峙的局面已經(jīng)形成。戰(zhàn)爭是北朝社會 一個最突出的現(xiàn)象，整個北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭 相終始，在初期“五胡十六國”的 130多年中， 戰(zhàn)爭尤為頻繁。 5世紀與 6世紀之間，我國北方少 數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進行過 長期的戰(zhàn)

4、爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相 吻合。這可能就是 木蘭詩 的歷史背影。 寫作背景 花木蘭的塑像 花木蘭的雕塑品 機 杼 （ ） 可 汗 （ ） 戎 機（ ） 鞍 韉 （ ） 朔 氣（ ） 金 柝 （ ） 轡 頭（ ） 燕 山（ ） 濺 濺 （ ） 胡 騎 （ ） 云 鬢 （ ） 姊 妹（ ） zh hn rng jin shu tu pi yn jin

5、 j bn z 讀準字音 按照事情的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局，本文 分為四個部分： 第一部分（ 1 3）： 替父從軍。 第二部分（ 4）： 十年征戰(zhàn)。 第三部分（ 5 6）： 凱旋而歸。 第四部分（ 7）： 結(jié)尾附文。 整體感知 木蘭詩 唧 唧 復(fù)唧唧， 木蘭 當(dāng)戶 織。 不聞 機杼聲 ， 惟 聞女嘆息。 織布機的聲音 對著門 織布機發(fā)出的聲音 只 文章一開始寫的是木蘭的憂愁情態(tài)，而不是直 接寫木蘭從軍的原因。這樣寫有什么好處？ 能使文章簡潔。 引起讀者懸念。 問女 何所思 ， 問

6、女何所 憶 。 女亦 無 所思， 女亦 無 所憶。 “所思何” 的倒裝， 所想的是什么。 思念。 沒有。 沒有。 昨夜見 軍帖 ， 可汗 大點兵 ， 軍書 十二卷， 卷卷有爺名。 軍中的文告。 大規(guī)模征兵。 征兵的名冊。 表多數(shù)，非確指。 阿爺無大兒， 木蘭無長兄， 愿為 市 鞍馬 ， 從此替爺征。 買。 泛指馬和馬具。 木蘭到底為何如此憂慮呢？ 原來此時國家有戰(zhàn)事發(fā)生，召木蘭 的父親入伍，可是父親年紀大了，家里 又沒有成年的男子可代父親入伍。 花木蘭決定代父應(yīng)征 東市買 駿馬 ， 西市買 鞍韉 ， 南市買

7、轡頭 ， 北市買 長鞭 。 這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬 等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。采用 了 互文 的修辭手法。 互文：指詩文的 相鄰句 中所用的 詞 語互相補充 ，結(jié)合起來表示一個完整意 思的修辭方式。 旦 辭爺娘去， 暮宿黃河邊， 不聞爺娘喚女聲， 但聞黃河流水鳴 濺濺 。 旦辭黃河去， 暮至黑山頭， 不聞爺娘喚女聲， 但聞燕山 胡騎 鳴 啾啾 。 早上 水流聲。 胡人的戰(zhàn)馬。 馬叫的聲音。 萬里赴 戎機 ， 關(guān)山 度 若飛。 朔 氣傳 金柝 ， 寒光照 鐵衣 。 戰(zhàn)爭

8、。 描寫花木蘭矯健的雄 姿及行軍的迅速。 過。 北方。 打更的器具。 鎧甲。 描寫木蘭在邊塞軍 營的艱苦戰(zhàn)斗生活 的一個畫面。 將軍百戰(zhàn)死， 壯士 十年 歸。 概述戰(zhàn)爭曠日持久， 戰(zhàn)斗激烈悲壯。 這兩句的意思是征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多 戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者 勝利歸來。采用了 互文 的修辭手法。 戰(zhàn)爭場面 歸來見天子， 天子坐 明堂 。 策勛 十二轉(zhuǎn)， 賞賜百千強。 可汗問所欲， 木蘭不用尚書郎； 愿馳千里足， 送兒還故鄉(xiāng)。 古代帝王舉行大典的殿堂。 記功。 最高的勛級。 回歸故鄉(xiāng) 爺娘聞女來，出 郭 相 扶將 ； 阿姊聞妹來

9、，當(dāng)戶理 紅妝 ； 小弟聞姊來，磨刀 霍霍 向豬羊。 外城。 扶持。 指女子的艷麗裝束。 模擬磨刀的聲音。 開我東閣門，坐我西閣床， 這兩句的意思是每間房子都要開了門 進去看看，不是開了東閣的門而不進去， 然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。采用了 互文 的修辭手法。 回家之后 脫我戰(zhàn)時袍， 著 我舊時裳， 當(dāng)窗理 云鬢 ，對鏡 帖 花黃。 出門看 火伴 ，火伴皆驚忙： 同行十二年，不知木蘭是女郎。 穿。 形容好看的頭發(fā)。 通“貼”。 同伍的士兵。 這兩句的意思是當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理 云鬢，后貼花黃。采用了 互文 的修辭手法。 閨房

10、 這是一個生動的比喻。比喻在日常 生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場廝 殺時，要分出男女就十分困難了。充滿 對木蘭這位女英雄的贊美和歌頌。 雄兔腳 撲朔 ，雌兔眼 迷離 ； 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 動彈 瞇著眼 白兔 譯文 一陣唧唧聲， 又一陣唧唧聲， 木蘭正對著 門織布。 聽不到織布的聲音， 只聽到女兒嘆 氣的聲音。 問女兒所想的是什么， 問女兒所思念什么。 昨天晚上看到軍中的文告， 皇上正大規(guī)模地征 兵的名冊很多卷， 每卷都有父親的名字。 我 父親（老了） 沒有大兒子（接替） ， 我木蘭 沒有大哥（去參軍） ， 我愿意為此去鞍馬， 從此以后替

11、父親去出征。 去東邊的集市買來駿馬， 到西邊的集市 買來馬鞍和馬鞍下的墊子， 到南邊的集市買 來馬嚼子和細繩， 到北邊的集市買來長長的 馬鞭。 早晨告辭爹娘離開， 晚上住宿在黃河 邊上， 聽不到爹娘呼喚女兒的聲音， 只聽到 黃河流水的聲音， 早晨黃河離去晚上就到了 黑山頭， 聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽 到燕山胡人的戰(zhàn)馬鳴叫的聲音。 （木蘭） 不遠萬里， 奔赴戰(zhàn)場。 像飛一 樣跨過一道道的關(guān)， 越過一座座的山。 北方 的寒風(fēng)里傳送著打更的聲音， 冰冷的月光照 在將士的鎧甲上。 將士們身經(jīng)百戰(zhàn)九死一生， 十年后才回來。 回來拜見皇上， 皇上坐在舉行

12、大典的朝 堂上， 給（木蘭） 記了很多次的功， 賞賜的 財物很多很多。 皇上問（木蘭） 要求什么， 木蘭不愿意當(dāng)尚書省的官， 希望騎上千里馬， 送我回到故鄉(xiāng)去。 爹娘聽到女兒回家來， 互相扶持著到外城 來迎接； 姐姐聽到妹妹回來， 對著門梳妝打扮； 小弟弟聽到姐姐回家，霍霍地磨刀準備殺豬宰 羊。 打開我東面閣樓的門， 坐在我的西邊閣樓 的床上， 脫下我身上的戰(zhàn)袍， 穿上我以前的衣 裳， 對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)， 對著鏡子 貼上額頭的花黃。 走出門看看同伍的士兵， 他 們都吃驚忙亂得不得了： 在一起打了十二年的 仗， 竟不知道木蘭是女孩。 把兔子耳朵拎起時，

13、雄兔兩只腳時時爬搔， 雌兔靜臥時，兩只眼時常瞇著（所以容易辨 別）； 雄雌兩只兔子一起并排著跑 ， 怎么能 分辨出哪只是雄兔， 哪只是雌兔。 1、這首詩敘述了一個什么故事？ 詩中敘述了木蘭女扮 男裝、代父從軍的故事。 課文講解 2、全詩在進行結(jié)構(gòu)剪裁和人物 描寫上始終緊扣住哪一特點？ “木蘭是女郎”。 3、本文在詳略上是怎樣安排的？目 的是什么？ 對文章詳寫的內(nèi)容有： 第 1自然段：停機嘆息。 第 2自然段：代父從軍。 第 3自然段：出征準備，征途跋涉。 第 5自然段：辭官回家。 第 6自然段：合家歡聚。 第 4自然段：十年征戰(zhàn)的艱苦經(jīng)過。

14、 略寫的內(nèi)容有： 因為這首詩所要突出的是對木蘭孝 敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚， 所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對 能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。 4、什么叫對偶的修辭方法？ 把結(jié)構(gòu)相同（或基本相同）、字數(shù)相 等（或基本相等）的兩個短語、句子或句 子成分，相稱地排列在一起，表達相似、 相反或相關(guān)的意思，這種修辭方法叫對偶。 如：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”。 排比，由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或 相似，語氣一致的短語、句子或句子成分 排列起來組成。無論敘事、議論、抒情， 都可以用這種修辭方法來加強語勢，或表 示逐層深入。如：“東市買駿馬，西市買 鞍韉，

15、南市買轡頭，北市買長鞭。” 5、什么叫排比的修辭方法？ 6、詩中采用了排比、頂真、復(fù)沓、比喻、 互文、對偶等修辭手法，找出相關(guān)的例句。 排比 的句子有： 東市買駿馬，西市買鞍韉， 南市買轡頭，北市買長鞭。 爺娘聞女來，出郭相扶將； 阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝； 小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 頂真 的句子有： 軍書十二 卷 ， 卷 卷有爺名。 壯士十年 歸 。 歸 來見 天子 ， 天子 坐明堂。 出門看 火伴 ， 火伴 皆驚忙 頂真：一種修辭方法，用前面結(jié)尾的 詞語或句子作下文的起頭。頂真，又稱 “聯(lián)珠”。 女亦無所思，女亦無所憶。 旦辭爺娘去，暮宿黃河

16、邊， 不聞爺娘喚女聲， 但聞黃河流水鳴濺濺。 旦辭黃河去，暮至黑山頭， 不聞爺娘喚女聲， 但聞燕山胡騎鳴啾啾。 復(fù)沓 的句子有： 復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換 少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全相同。 東市買駿馬，西市買鞍韉， 南市買轡頭，北市買長鞭。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 開我東閣門，坐我西閣床 。 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 互文 的句子有： 互文：指古詩文的相鄰句中所用的詞 語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思 的一種修辭方法。 對偶 的句子有： 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 阿爺無大兒，

17、木蘭無長兄。 開我東閣門，坐我西閣床， 脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳， 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 1、花木蘭為何不先脫戰(zhàn)袍，后開門窗？ 木蘭離開養(yǎng)育她成人的家已經(jīng)十多年 了。十幾年來，她無時無刻不在思念著這 個家， 思念家中的親人。現(xiàn)在，她又回到 了她所熱愛、思念的家，一進家門，還來 不及卸下戎裝，就開門開窗，因為她對這 個家庭的一切都感到愜意，都充滿感情。 疑難解析 一是回到家心情舒暢；二是愛美之 心，木蘭亦有，表現(xiàn)了她對和平生活的 熱愛和對正常人生的向往。從而使得人 物形象更加豐富真實。 2、“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”又

18、 反映了木蘭的什么心理？ 1、說說花木蘭是個什么樣的女孩子？ 勤勞善良 堅毅勇敢 淳厚質(zhì)樸 機敏活潑 熱愛親人 報效國家 不慕高官 熱愛和平 能力拓展 1、有句話叫做“國家興亡，匹夫有責(zé)”聯(lián)系花木 蘭替父從軍的故事，談?wù)勀愕母邢搿? 2、如果你是花木蘭，你會辭去高官回家鄉(xiāng)嗎？ 討論 1、敘述情節(jié)詳略得當(dāng)，突出人物性格的豐富性。 2、具有民歌風(fēng)格。（語言生動質(zhì)樸，運用頂真、問答、 排比、復(fù)沓、對偶等句式） 3、風(fēng)格明朗剛健，質(zhì)樸生動。 寫作特色 木蘭詩 是我國南北朝時期北方的一首長篇敘

19、事 民歌， 它記述了木蘭女扮男裝， 代父從軍， 征戰(zhàn)沙場， 凱旋回朝， 建功受封， 辭官還家的故事， 充滿傳奇色 彩。 課堂小結(jié) 1、 木蘭詩 講述了木蘭 的故事。 代父從軍 2、“樂府雙璧”指的是 和 。 木蘭詩 孔雀東南飛 3、 木蘭詩 選自宋代 編的 。 郭茂倩 樂府詩集 課堂練習(xí) 出塞 王昌齡 秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。 拓展閱讀 隴西行

20、 陳陶 誓掃匈奴不顧身， 五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨， 猶是深閨夢里人。 涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回。 塞下曲 王昌齡 飲馬渡秋水， 水寒風(fēng)似刀。 平沙日未沒， 黯黯見臨洮。 昔日長城戰(zhàn)， 咸言意氣高。 黃塵足今古， 白骨亂蓬篙。 出塞 王之渙 黃河遠上白云間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。 塞下曲 盧綸 月黑雁飛高， 單于夜遁逃。 欲將輕騎逐， 大雪滿弓刀。

21、 從軍行 王昌齡 青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。 1、作者省略了木蘭回家后親人相聚、暢敘別情的熱 烈場面，你能否根據(jù)課文內(nèi)容， 展開合理想像，進行擴 寫？親人們會說些什么？做些什么？ 課后作業(yè) 一、略。 二、 1、到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉， 往南市買了轡頭，到北市買了長鞭。這四句的意 思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方 買一樣?xùn)|西。 2、將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戎 馬十年勝利歸來。 研討與練習(xí)答案 這兩句的意思是征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多

22、戰(zhàn)斗， 許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。 3、打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。 這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看 看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉(zhuǎn)到西閣 的床上去坐著。 4、對著窗戶梳理著美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼 上好看的花黃。 這兩句的意思是當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云 鬢，后貼花黃。 三、 1、這兩句是復(fù)沓句。復(fù)沓與疊句的區(qū)別 是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全相 同?！芭酂o所思，女亦無所憶”兩句，以及“旦 辭爺娘去 但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也 是復(fù)沓。 2、這兩句是頂真句。頂真，又稱“聯(lián)珠”。 “壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂”“出 門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。 3、這幾句是排比句。“東市買駿馬 北 市買長鞭”一節(jié)四句，也是排比句。