《居里夫人的三克鐳》教學設計

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1、《居里夫人的三克鐳》教學設計 《居里夫人的三克鐳》教學設計 　　教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編為你整理的《居里夫人的三克鐳》教學設計，希望你喜歡！ 　　《居里夫人的三克鐳》教學設計篇1　　教學目標： 　　1、學習并掌握本課的生字新詞。 　　2、指導學生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。 　　3、引導學生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻的巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 　　教學重點： 　　引導學生讀懂課文，了解居里夫

2、人三克鐳的故事。 　　教學難點： 　　理解居里夫人在自傳中說的一段話，進而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。 　　教學準備： 　　教師：居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》 　　學生：收集有關居里夫人的資料，完成預習筆記。 　　教學課時： 　　2課時 　　教學過程： 　　第一課時 　　一、名言導入，資料交流 　　1、出示居里夫人名言：請同學們來讀讀下邊兩則名言，談談你的理解。 　?。?）榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守著它，否則就將一事無成。 　　——（法）居里夫人 　?。?）我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所

3、有特別合意的希望都放在未來。 　　——（法）居里夫人 　　2、剛才同學們暢談對名言的感受，（出示居里夫人圖像）誰能談談對這位偉大女性的了解？（相機板書：居里夫人） 　　3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者，（板書“鐳”）誰能說說“鐳”是一種怎樣的物質，隨著學生介紹，出示一小段相關視頻） 　　二、拓展閱讀，積淀情感 　　1、居里夫人，這位被譽為20世紀最杰出的女性科學家，多少個日日夜夜，都拖著疲憊的身軀等待鐳的出現(xiàn)，想知道她是怎樣發(fā)明鐳的嗎？讓我們在學習課文之前先來讀一讀《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》吧 　　2、出示文章《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》 　　3、自由讀材料，完成小練習 　　居里夫人經(jīng)歷（

4、）提煉了（ ）。 　　三、自學課文，了解大意 　　1、可是，提煉了鐳以后，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳（將題目補充完整）這是為什么呢？讓我們一起學習課文來尋找答案。 　　2、自讀課文，想想課文講了一件什么事？（居里夫人一生擁有三克鐳的事） 　　3、在初讀課文之后，你認為居里夫人是個怎樣的人？ 　　四、細讀品味，感悟人格 　　1、提煉了鐳之后，居里夫人做什么？（公開了鐳的提煉方法） 　　2、一克鐳的價格曾高達“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少？（大約98萬） 　　3、這一克鐳可以為居里夫人換來什么？（汽車、豪宅……） 　　4、這些居里夫人有嗎？（沒有） 　　

5、5、那她有的是……（簡陋的實驗室） 　　6、對于來之不易的第一克鐳，居里夫人用去干什么了，課文并沒有說明，老師這里有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。 　　7、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向 　　由于鐳的放射線穿透力很強，能破壞動物體的組織并殺死細菌，可用來治療癌癥和皮膚病，當時剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻給這家醫(yī)院。 　　9、認真讀課文，找出第二、第三克鐳是怎么來的，有何作用？（第二克：公眾捐助，用于研究，第三克公眾再捐，研究癌癥） 　　五、巧抓語言描寫，凸現(xiàn)人物品質 　　1、當美國記者認為憑著鐳的專利技術，居里夫人早就應該富甲一方時，然而居

6、里夫人卻在18年前就放棄了他們的專利是怎么解釋的？（沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的）（出示） 　　A、這句話該怎么讀？（異常來淡） 　　B、從這“異常平淡”的語氣中，我們感受到什么？（居里夫人的大公無私） 　　小結：可惜的是，事情違背了居里夫人的初衷，正如課文中所說：“鐳的提煉技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！” 　　2、文中居里夫人說的話中還有哪些句子令你感動？找出來讀一讀并談談感受。 　　A、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。（表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神） 　　B、人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福

7、利，又能保障自己的利益。（一心為全人類作貢獻的精神） 　　六、總結全文，升華情感 　　1、總結：居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學家偉大的人格。時至今日，居里夫人仍以她的科學成就與偉大品格永遠被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學成就一樣，在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝，讓我們在她名言的激勵下繼續(xù)努力。 　　出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章。 　　七、作業(yè)套餐 　　1、讀：利用課余時間閱讀《居里夫人傳》 　　2、寫：就課文內容寫一篇讀后感。 　　板書設計 　　《居里夫人的三克鐳》教學設計篇2　　一

8、、素質教育目標 　?。ㄒ唬┲R教學點 　　1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。 　　2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。 　?。ǘ┠芰τ柧汓c 　　繼續(xù)指導學生從文章的內容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。 　?。ㄈ┑掠凉B透點 　　教育學生：人類需要勇于實踐的人，也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。 　　（四）美育滲透點 　　醉心于事業(yè)的大公無私同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質生活可能很貧乏。 　　二、學法引導 　?。ㄒ唬┙處熃谭? 　　談話法，聯(lián)想法。 　?。ǘW生學法 　　自學討論法。 　　三、重點難點疑點及解決辦法 　

9、?。ㄒ唬┲攸c 　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。 　　（二）難點 　　理解居里夫人在對待鐳的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會她的偉大人格。 　　（三）解決辦法 　　通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。 　　四、師生互動活動設計 　　（一）教師活動設計 　　在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。 　?。ǘW生活動設計 　　1．自學課文，提出不能解決的問題。 　　2．組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領會、動腦、動口、動手，解決自己不能解決的

10、問題。 　　五、教學步驟 　?。ㄒ唬┙沂菊n題 　　你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請大家讀了課文就知道了。 　　（二）自由讀課文，想一想 　　1．課文講了居里夫人的哪些事情？ 　　2．你遇到了哪些問題？ 　?。ㄈ┙涣髯詫W結果 　　1．課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。 　　2．交流學生遇到的問題，簡單的及時解決，重要的留在講讀時解決。 　?。ㄋ模┠x課文，思考 　　1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？ 　　2．你怎么理解人類需要勇于實踐的人，他們能從

11、工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。這句話？ 　　3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？ 　?。ㄎ澹┬〗M交流學習成果 　　1．老師點撥 　　（1）勇于實踐的人指什么人？舉個例子（教師介紹居里夫人） 　?。?）夢想者指什么樣的人？ 　?。?）醉心事業(yè)的大公無私指什么，聯(lián)系課文內容或周圍實際談談你的理解 　　2．簡單交流，重點討論第三題。 　　學生想到的人或事可能有以下內容： 　?。?）關于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事） 　?。?）關于其他科學家的故事，一些英雄人物的故事 　?。?）科學技術的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。 　?。?）與居里夫人的品格截然相反的言行