教學工作總結 經驗積累(共8篇)
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1、教學工作總結 經驗積累(共8篇) 第1篇:音樂教學工作經驗積累小結音樂教學工作經驗積累 賓西中心學校程榮鵬 每個孩子心理都有一顆音樂的種子?!眾W爾良曾這樣說過,而我們這些音樂者的任務,則是讓每一顆種子發(fā)芽。一名合格的教學班主任,不能把為學生提供未來從事某門專業(yè)所需要的全部知識和技能作為自己的全部教學追求,則是引導學生去學會學_、學會合作、學會生存、學會做人。 在信息化時代的今天,課堂教學已經不僅僅是學生們獲取信息與知識的唯一途徑,一名教師,他的角色也不再是主要的信息傳播者、講授者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者,教師的只能已經從知識的傳授者漸漸轉變?yōu)橹R的促進者,而作為一名教師,這種責
2、任則體現(xiàn)的更為重大。 身為一名小學音樂教師,在日常工作與學_中,積累了一些從教的經驗,認真研究自己工作的對象,并不斷組織探索有關培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的方法和途徑。 “每個孩子心里都有一顆音樂的種子?!眾W爾良曾這樣說過,而我們這些音樂者的任務,則是讓每一顆種子發(fā)芽。一名合格的音樂教師,不能把為學生提供未來從事某門專業(yè)所需要的全部知識和技能作為自己的全部教學追求,而更重要的,則是引導學生去學會學_、學會合作、學會生存、學會做人。我們所帶來的音樂班的學生,他們肩上的擔子可謂是任重道遠。他們則要通過音樂培養(yǎng)更多的孩子對生活的樂觀態(tài)度,培養(yǎng)祖國未來兒童的健康心理。所以,一名高 等師范院校的音樂者更多的是
3、要培養(yǎng)學生如何樹立一種自信心,一種做人的勇氣,一種對生活的樂觀態(tài)度,通過音樂的手段,在不知不覺中完成人格。 在教學過程中,教師要身材力行,從而引起共鳴。我們覺得情緒在音樂教學中和重要,音樂是一種情緒藝術,它能直接更有力地進入人情緒世界。而情緒,則是音樂審美過程中最生動的心理因素,是音樂審美感受的動力和中介。在音樂教學中牢牢把握情緒性原則,不時點燃學生的情緒火花,會有效地打開學生的心靈之窗,使其在青學的勃發(fā)與激動中,享受到音樂的美感。因此,教師在教學中重視情緒的陶冶,應成為一種自覺的行動。 同樣,教學過程中合理地想象和聯(lián)想,完善的互動教學過程也有著舉足輕重的作用。 音樂是表情的藝術,它特別
4、擅長表現(xiàn)和激發(fā)情緒。由于音樂表現(xiàn)手段的局限性,不可能直接地把現(xiàn)實生活的具體形象和思想觀念以具體的音樂形式表達出來。無論音樂對客觀世界刻畫得多么生動、獨具匠心,它畢竟還是一種聲音形象,只有通過觀賞者的想象和聯(lián)想,才能把它轉化為客觀世界的形象和意境。所以,想象和聯(lián)想有助于觀賞者更具體更形象地感受和懂得音樂,同時它又是把音樂和現(xiàn)實生活融洽起來的中介環(huán)節(jié)。通過想象和聯(lián)想,會在必要的程度上豐富和進步欣賞者對生活的感受和認知。對于一個欣賞者來說無論是展開想象的翅膀,還是情緒上的共鳴或者觀念上的把握,都不失為獲得審美感受的一種道路。 課程改革過程中,各種觀念百花齊放,感受音樂從以前純感受技巧和感受知識的傳
5、授到參加了各種其他的因素,感受之美、凝聽之美。這就是如何愛上了這個感受的表現(xiàn),也是感受魅力吸引了學生的表現(xiàn),要表現(xiàn)感受音樂的感受性是一個非常藝術的過程,一個拿捏不當,感受的美感就會被破壞,感受的魅力就會被吞沒,所以,使感受音樂具有感受性,是學生學_過程的一種藝術,一種方法的藝術,在音樂實踐中,我越來越感到要使音樂感受性得到完善的體現(xiàn),要創(chuàng)造這樣一種音樂的藝術是需要多方面的精心設計策劃的,是不容低估和忽視的事情。 第2篇:新教師如何積累教學經驗新教師如何積累教學經驗 剛剛畢業(yè)的教學新手要想成長為一名合格的有經驗的教學骨干,除了要有知識基礎,工作熱情外,還應該具備豐富的教學經驗,那么新教師
6、如何積累教學經驗呢?積累教學經驗的途徑有哪些?在積累經驗的過程中又要注意哪些問題?答案就在本文中。 新教師 積累教學經驗的途徑 一、積累教學經驗的重要性 隨著社會的進步和經濟的發(fā)展,我們國家對廣大教師的自身素質要求也越來越高,要求教師不但要有深厚的知識功底還要具備豐富的教學經驗。 這些年來,我們身邊每一年都會有剛剛畢業(yè)的師范生進入到教師隊伍中來,擔起了一線的教學任務。在聽課和課余交談中,我發(fā)現(xiàn)他們都有良好的知識基礎、旺盛的精力、滿腔的工作熱情、積極的上進心,但同時也深感他們最需要的也是最缺乏的是教學經驗!表現(xiàn)在對教材的靈活處理、知識的廣度和深度的適當拓展、教法的選擇、師生雙邊活動
7、中的突發(fā)事件的得體應對及因材施教等。對他們來說,積累教學經驗是進入教師隊伍,成為一名合格教師的首要問題。 二、積累教學經驗的途徑 怎樣積累教學經驗呢?我覺得應通過以下三條途徑來慢慢積累。 1、自我摸索、領悟 自我摸索、領悟就是自我積累,是在自己的教學實踐中通過備課,上課,聽課,對比和聽取身邊的老師的評議,不斷對自己的教學情況進行反思,并及時調整,尋找最佳的教學方案的過程。具體的做法有: (1)、寫好教學心得 課前教師雖已精心準備了備課,但這畢竟是閉門造車,是預案,而實際的課堂是動態(tài)的,是不可預測的,所以,新教師應該把課堂上遇到的諸多“沒想到”及時記錄下來,認真考量,重新設計,再到平行
8、班里去按照修進過的方案講課,通過對比效果,取優(yōu)去劣,自己選擇出最佳方案來。這就是教學心得,這也是經驗! (2)、認真寫好作業(yè)批改記錄 老師的課堂教學效果很大一部分都反映在學生的作業(yè)中,作業(yè)優(yōu)差就是老師教學效果的一面鏡子,尤其是不理想的作業(yè),當你拿起朱筆打上一個“X”時,你的心里肯定在想:問題到底出在哪兒呢?接下來你肯定茶飯不思,多方查找原因,找學生座談,找老教師詢問等,直到找到教學中的不足之處,這實際上就是教學反饋,所以學生的錯誤是我們教學的不足點,是我們反饋的重點,做好作業(yè)批改記錄,對日后的教學有著莫大的幫助,此為之“吃一塹,長一智”。 (3)、注重課堂提問 課前設計對舊知識復_的提問,
9、可以檢查學生對前面知識的理解和接受程度,好,就可繼續(xù)新課教學;不好,必須馬上或者在自_課上加強這方面的練_。在課堂教學中老師可以根據(jù)需要對學生隨堂提問,一可以緊緊抓住學生的思維使其緊跟課堂,不開小差。二可以隨時了解你對知識的語言表述有無失誤或歧義。三可以根據(jù)學生的回答及時調整教學節(jié)奏或者對教學方案進行修正,獲得寶貴的教學經驗。 (4)、設計好自_課 新教師和大多數(shù)教師一般都能注重課堂教學,這點很好,但怎樣上好一節(jié)有針對的自_課,實際上也是同等重要的,這一點新教師必須要高度重視。一節(jié)課,四十五分鐘,老師的教學和學生的練_時間最好的也只能做到二比一,正是這種時間限制,使得學生對知識的理解和掌握
10、只停留在表面,而要進一步的加深理解直到靈活運用則主要依靠自_課上的大量練_,更何況及時復_還是與遺忘作斗爭的利器呢。所以,新教師可以通過自_課獲得以下收益:一可以彌補課堂上的不足之處,如:重點知識練得少啦,有一些知識理解不到位呀等等。二可以做一些針對性很強的練_,加深理解。三可以分層次輔導,使得學有余力的同學“吃飽”的同時也使課堂聽課較吃力的同學迎頭趕上。四可以對學生作業(yè)中反映的問題及時處理輔導。 2、學_積累 學_積累,就是教師通過學_刊物、資料、聽課和各種培訓等方式不斷從中汲取積累教學經驗的過程。 這些年來,學校都很重視對新教師的培養(yǎng),不僅投入了大量的資金購回報刊資料,而且組織了許多
11、公開課,示范課,有一些學校還特意聘請了名師、專家來講座,這都為新教師通過學_迅速成長為一名合格教師,提供了良好條件。 3、交流積累 自我積累、學_積累都是教師的個體行為,有片面性,因為它都是教師個人在自學,到底有多大的管用或實際效益,還要通過交流和研討,大家坐在一起,都來談對某一個問題的看法,在交流中完善,在修改中進步,這樣得來的經驗會更全面,更有深度,當然也最可靠。這就像我們要真正學會游泳不光要看、問、模仿,還必須去下水的道理一樣。 三、積累教學經驗時應注意的幾個問題 1、應持之以恒,不要操之過急 從剛剛畢業(yè)走上講臺的新手到能夠獨當一面挑起大梁的骨干教師,這個過程大概要三到五年的時
12、間,所以,經驗是日積月累起來的,絕不可以急于求成,應重視長期性工作,這個過程可能會很乏味,進步也可能會很細微,這就要求我們決不放棄,一步一個腳印的向前,總有一天你會驚訝你的成就的。所謂“不積硅步無以至千里”就是這個道理。 2、應及時總結使之系統(tǒng)化 點點滴滴積累起來的經驗就像是一大堆雜亂的毫無章法的零件,不去分門別類,始終是零散的,沒有多大用處的,這就要我們及時總結歸納,發(fā)現(xiàn)其中的內在聯(lián)系,編織成線、成網(wǎng),這就是你的經驗體系,如果上升到理論那就可能是一種新的教學理論呢。 3、不迷信權威,要敢于創(chuàng)新 人人都有迷信權威的心理,看到名師的做法與自己不同,馬上否定了自己,這是一種對自己沒有信心的
13、表現(xiàn),是不可取的。我們是要虛心學_別人長處,但也不能不加思考,全盤否定自己,熟不知,這樣做往往會將自己的創(chuàng)新意識扼殺在搖籃中。大科學家伽利略就是因為不迷信“重的東西總比輕的物體下落的快”才會發(fā)現(xiàn)自由落體運動的規(guī)律,同樣的道理,在積累經驗時不能受制于別人的權威,而使自己思維定勢,應該大膽創(chuàng)新敢于突破,這樣才會形成一整套有效的完整的教學經驗。 .12 新教師如何積累教學經驗 單位:韓城礦務局桑樹坪礦中學姓名:鄭 紅 玲 年12月 第3篇:大學生該如何積累工作經驗綜觀當今職場,不管是招聘現(xiàn)場還是招聘廣告,“有從事某某工作經驗兩年(或三年)以上”、“有工作經驗者優(yōu)先”等字樣屢見不鮮,使不
14、少應屆大學畢業(yè)生求職時連簡歷都投不進去,別說是面試了。職場這一殘酷的現(xiàn)實迫使在校大學生未雨綢繆,紛紛采取各種措施惡補沒有工作經驗這根“軟肋”。然而,由于方法不當,往往事與愿違;有些甚至在以后的求職中還起負作用。這種現(xiàn)象應當引起廣大在校大學生的關注。那么,在校大學生應當怎樣積累工作經驗呢? 校園無憂網(wǎng)下面分享幾點建議,供您參考。 一是認識要超前。在校生要認識到單有理論知識沒有實踐經驗,將來走向社會很難得到社會的認可。現(xiàn)在不少用人單位明確表示不招剛畢業(yè)的大學生,確實有他們的理由。企業(yè)要招的人是不通過培訓招進來就能立即上崗的人,然而這卻是很多應屆大學畢業(yè)生的“軟肋”。如果在校生一畢業(yè)就想得到社會企
15、業(yè)的認可,找到一個好工作,在校期間盡可能多地積累工作經驗十分必要。 二是目標要明確。在校生積累工作經驗有以下途徑:其一是利用寒暑假到企業(yè)、社會實_,如從大一就開始,平均拿三年的寒暑假計算,大概有9個月的時間;其二是臨近畢業(yè)的這一年實_;其三是課余時間的勤工儉學,這段時間不好計算,但伸縮性很大,如果利用得好,產生的實踐效果一定很明顯。 三是手段要各異。在校生要根據(jù)自己所學專業(yè)或畢業(yè)后打算從事哪些職業(yè)來確定實_的內容,不能毫無目的的,這樣的實踐對將來的就業(yè)幫助就不會很大。 四是主次要分清。以學為主,千萬不能本末倒置,因實_而影響專業(yè)學_,這樣就會得不償失,撿了芝麻丟西瓜。 第4篇:工作經驗
16、的積累來自學_工作經驗的積累來自學_ 在科技高度發(fā)達競爭十分激烈的現(xiàn)代社會,人們常常發(fā)現(xiàn)自己原有的知識很快變得陳舊,接著發(fā)現(xiàn)這直接影響到就業(yè)和生存。尤其是這幾年就業(yè)形勢日趨嚴峻,很多大公司裁員,就算你已有幾個學位也避免不了被炒魷魚的可能。很多遇到這種情況的人往往重新進入學校調整和更新自己,以適應市場的需要。 一個剛跨入社會的年輕人隨著自己的地位的逐步升遷,一定有很多學_ 機會,假如你能抓住這些機會,無需按部就班的學_,自己積極地努力就是唯一的關鍵所在,成功也就指日可待。你的知識儲備越廣泛,發(fā)展的潛力和空間就會越廣泛。 年輕人不能早早的安于現(xiàn)狀,要學會利用和抓住自己零碎的時間,廣泛學_領域
17、,你的付出是一定會有回報,成功指日可待。 第5篇:ASP+SQLServer__編程經驗積累總結ASP+SQLServer__編程經驗積累總結 http:// 更新日期:-04-21 22:13 出處:網(wǎng)頁教學網(wǎng) 作者: 收藏本文 前幾天幫人調試一個ASP+SQL__+IIS5.1/6.0的程序,調試過程中遇到的問題如下: 一、SQLServer登錄 原先存在備份數(shù)據(jù)庫,通過附加數(shù)據(jù)庫導入到SQL Server,原數(shù)據(jù)庫不能正常登陸。并且已在安全中添加用戶角色。賦予管理員權限以及數(shù)據(jù)庫所有者權限。發(fā)現(xiàn)角色添加有問題,檢查原因,原導入數(shù)據(jù)庫中包含一個用戶角色,去掉后再添加即可。
18、嘗試登陸,仍然報錯:未與信任的SQL連接。選擇屬性—〉安全性,修改身份驗證為:windows和SQL Server?;蛐薷淖员恚? HKEY_LOCAL_MACHINE\\\\SOFTWARE\\\\Microsoft\\\\MSSQLServer\\\\MSSQLServer\\\\LoginMode的值決定了SQL Server將采取何種身份驗證模式。 1、表示使用"Windows 身份驗證"模式 2、表示使用混合模式(Windows 身份驗證和 SQL Server 身份驗證).后正常登陸。 二、IIS5的http 500內部服務器錯誤 主要錯誤表現(xiàn)就是asp程序不能瀏覽但ht
19、ml靜態(tài)網(wǎng)頁不受影響,查詢網(wǎng)絡屬于“IWAM賬號在ActiveDirectory、IIS metabase數(shù)據(jù)庫和COM+應用程序三處的密碼無法同步”問題,解決方法參考網(wǎng)絡嘗試(括號內為嘗試結果和處理): 手動修改:(我按照步驟但是手動修改并沒有成功,郁悶) 1、重新設置IIS的IWAM賬號密碼。右鍵單擊 我的電腦->管理,打開計算機管理界面打開 本地用戶和組->用戶 右鍵單擊 啟動IIS進程帳號 IWAM_****(注:****一般是計算機名)點擊設置密碼,設置為一個你想要的密碼。 2、同步IIS metabase中IWAM_MYSERVER的密碼,在CMD中:c:\\\\inetpu
20、b\\\\admcripts>adsutil set w3svc/wamuserpa "yourpaword"也可:選擇"站點 屬性"->目錄安全性標簽->編輯"匿名訪問和驗證控制"->在彈出的框中選中匿名訪問,單擊編輯按鈕->用戶名瀏覽,選擇IWAM_MACHINE,密碼框中輸入同一的密碼,選中"允許IIS控制密碼"->確定。 注意: 在WIN__中,查看到的密碼為星號,若要不為星號,必須要先修改adsutil.vbs文件。 a.到c盤 inetpub\\\\admcripts找到adsutil.vbs (根據(jù)裝系統(tǒng)時設定的不同,有的路徑可能不一樣) b.右鍵單擊,用記事本打
21、開 c.查找 IsSecureProperty = True注意=前后各有一個空格 d.將 IsSecureProperty = True 改為 IsSecureProperty = False 獲取 IWAM 帳戶密碼命令: cscript.exe adsutil.vbs get w3svc/wamuserpa 獲取 IUSR 帳戶密碼命令: cscript.exe adsutil.vbs get w3svc/anonymoususerpa 輸入以上命令,按回車可分別查看IWAM和IUSR的密碼。 修改密碼命令: 修改 IWAM 帳戶密碼 cscript.exe ads
22、util.vbs set w3svc/wamuserpa "paword" 修改 IUSR 帳戶密碼 cscript.exe adsutil.vbs set w3svc/anonymoususerpa "paword" paword 設置為你想修改的密碼,即與第一步中你設置的用戶IWAM_****的相同,按回車即可修改完成。 修改密碼前請一定停止所有的Internet信息服務,否則后面可能會出錯,并且IWAM帳戶可能會被鎖定。 3、同步COM+應用程序所用的IWAM_MYSERVER密碼,在CMD中: c:\\\\inetpub\\\\admcripts>cscript sync
23、iwam.vbs –v。不成功。也可: (1)啟動組件服務管理單元: “運行”->“mmc”,啟動管理控制臺,打開“添加/刪除管理單元”對話框,將“組件服務”管理單元添加上。 (2)找到“組件服務”->“計算機”->“我的電腦”->“com+應用程序”->“out-of-proce pooled applications”,右擊“out-of-proce pooled applications”->“屬性”。 (3)切換到“out-of-proce pooled applications”屬性對話框的“標識”選項卡。選擇“此用戶”,瀏覽,選擇用戶名“IWAM_MACHINE”。這些都是
24、缺省的。在下面的“密碼”和“確認密碼”文本框內輸入正確的密碼,確定退出。 (4)系統(tǒng)如果提示“應用程序被一個以上的外部產品創(chuàng)建。你確定要被這些產品支持嗎?”時確定即可。 (5)如果在iis中將其它一些web的“應用程序保護”設置為“高(獨立的)”,那么這個web所使用的com+應用程序的iwam賬號密碼也需要同步。 但是在進行第三步操作時總是報8004e00f錯誤。進入組件服務,查看組件服務/計算機/我的電腦/COM+應用程序,結果報錯"COM+ 無法與 Microsoft 分布式事務協(xié)調程序交談",無法查看里面的對象。在事件查看器中msdtc服務沒有正常啟動。解決方法:運行 msdtc
25、 -resetlog 最后解決:"COM+ 無法與 Microsoft 分布式事務協(xié)調程序交談"在安裝了Windows組件中的消息隊列后,就不會出現(xiàn)這個錯誤了,同時"消息隊列"組件又對服務中的"Distributed Transaction Coordinator"(即msdtc服務)有依存關系,這個服務必須啟用,才可以安裝消息隊列組件!消息隊列裝好后,COM+應用程序菜單就可以打開了,表示其已正常工作!如果在這個時候再裝IIS或者把IIS卸載重裝,就正常了!實際上,手工同步密碼太過麻煩,成功率不高! 三、數(shù)據(jù)庫中的存儲內容在ASP頁面不解析 問題表現(xiàn):網(wǎng)頁原來使用正常,但是在使用了一段時
26、間之后很多內容不能正常顯示。 問題分析:開始以為是連接池問題,后來發(fā)現(xiàn)沒什么關系,在頁面上察看源碼已經將數(shù)據(jù)庫中的內容讀了出來,卻沒有在頁面上展現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)是出現(xiàn)了"\"符號。這個符號在ASP中被認為是轉義字符的特殊字符,無法解析,故無法正常顯示。 第6篇:積累教學經驗實現(xiàn)簡約高效課堂論文隨著課程改革的深入,我們的數(shù)學教學逐漸朝著簡約、高效的方向邁進。簡約高效課堂,我的理解是:簡約應是內容、方式方法、活動組織的簡約;而課堂的高效應包括兩個方面,即高效率和高效益。一是要注重學生_慣的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學生良好的_慣是一項長期的工作。學生的_慣培養(yǎng)包括多個方面,如敢于表達、會表達、會傾聽、能自制等。只
27、有學生形成良好的_慣,我們的課堂教學才會顯得順暢,才會在有效的時間內達到更好的效果。 二是教師要系統(tǒng)地研究教材,選擇適合學生的教學方法。 我們的學_一切都要從實用出發(fā),教學方法沒有對與錯,只有選擇優(yōu)和劣的問題。例如我在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的時候,有意識地回避了學生用豎式計算的方法,甚至否定了孩子想豎式口算的方法,引導著孩子羅列了七八種口算的方法,可最后練_時孩子們還是用豎式口算的方法來計算。對這些口算沒有比較,教師只是籠統(tǒng)地問了一句:你覺得哪些方法簡單?你喜歡用哪一種就用哪一種,就直接做練_了。孩子們對新的方法并沒有掌握,也不屑去用。之所以犯這樣低效的錯誤,很大一部分原因是我對教材的研
28、究不透,對口算教學經驗的不足。雖然事先也研究過教參,知道本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,并能對多種口算方法優(yōu)化選擇,可到底怎么引領學生進行優(yōu)化選擇,心里是一片茫然。因為有了我的敗筆,才有了下面各位老師對我的細致指導: 1.要對已有的知識進行強化。當孩子們列出算式57+29,并_慣用豎式算出結果時,不應該忽略或否定孩子的做法,而應該借勢對已有的知識進行強化。然后可以這樣引導:孩子們,筆算我們都會,咱們今天來挑戰(zhàn)一下用口算怎么做。讓孩子們獨立思考,交流孩子們共有多少算法,羅列于黑板上。有以下方法:①50+20=70,7+9=16,70+16=86;②57+20=77,77+
29、9=86;③50+29=79,79+7=86;④把29看成30先算57+30=87,87-1=86;⑤把57看成60來減,先算60+29=89,89-3=86。 2.對孩子的方法進行整理。教師可這樣引導:孩子們,你們真聰明,想出了這么多的方法,那仔細比較一下,我們能不能給這些方法分分類?在過了幾天之后,我借鑒徐老師的指導又把這節(jié)課重新上了一遍,孩子們果然能把這些方法進行分類。生1是這樣分的:兩步的是一類,如①;三步計算的是一類,如②、③、④、⑤。生2是這樣分的:一類拆加數(shù)用兩步計算的,如②、③;一類是拆加數(shù)需要三步計算的,如①,還有一類是把加數(shù)湊成整數(shù)來加然后再減,如④、⑤。通過以上分類,孩
30、子們從步數(shù)的多少上可以體會出哪種方法更簡便,也可以從拆加數(shù)還是湊整十來靈活選擇計算方法。 3.在比較中進一步認識學_口算的價值。 孩子們對豎式計算是非常熟悉的,所以有的孩子不免就產生這樣的疑問:用豎式很順手干嘛非得再學這種不熟悉的口算?甚至部分同學計算時仍是_慣用筆算而對口算進行排斥。之所以這樣,是因為我們沒有讓孩子認識到學_口算的價值??梢赃@樣:開展口算與筆算競賽,讓學生深切地感受一下哪種更快;或者讓學生走入生活,去看看哪些賣蔬菜的叔叔阿姨他們算賬時的隨口就來;還有孩子們買東西時的體驗,并不是我們都拿著筆和本子來算賬。從生活的多角度讓孩子認識學_口算的重要性,這樣才能激發(fā)孩子的興趣。三是
31、教師做到尊重學生,以學定教。 學生的心靈不是一張白紙,在我們教給他們新知識以前,他們的腦子里已經存有對這些知識的初步認識。雖然這種認識是零碎的,但我們不能因此就對學生的認知視而不見。 首先教師應尊重學生。新課標提出培養(yǎng)學生的四種能力,即發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、分析問題的能力還有解決問題的能力。課的伊始要解決好學生提與教師提之間的關系。有時當我們設置了情境,孩子們提的問題卻與我們所需要的不一致怎么辦?我們可以不用學生的問題,但要做到藝術對待。可以這樣:同學們,你們提的問題都很有價值,但今天我們先來解決老師提的問題,解決了這個問題,你們的問題都能迎刃而解。也可以這樣:孩子們,今天我們先
32、來解決其中的兩個問題,其他的放入問題口袋,課下解決好不好? 課中要關注學生,做到以學定教。教學時教師要關注學生已有的經驗,在備課時要先備學生的知識基礎。如果課堂一旦出現(xiàn)學生的答案與我們所期望的不一樣時,也要尊重學生的想法,隨時修改我們的教學思路,使教學效果達到最佳。 以上教學中教師通過問題既了解了學生的已有經驗,又從學生的認知矛盾出發(fā)確定了教學的目標,是真正的以學定教。 四是數(shù)學教學要能引領學生的數(shù)學思考。 數(shù)學思考就是引領學生不斷地抽象,逐步抽象出數(shù)學的本質。思維源于動作,智慧出自指尖。直觀操作可以讓學生調動各種感官參與知識的形成,促進學生思維的積極程度,讓學生自然而然地進入到思維的
33、進程中,了無痕跡地提升學生的思維水平。低年級的教學要給學生提供操作所需要的學具,引領學生的思考;高年級的教學要從直觀過渡到抽象,能引領學生充分地思考,讓學生在學_中獲得數(shù)學學_的方法,從中獲得數(shù)學的思想方法。 正所謂“大道至簡”,教師“厚積才能薄發(fā)”。實現(xiàn)簡約高效教學的因素有很多,這就需要我們老師平時注重經驗積累,多學,多問,多反思。 第7篇:教學工作經驗總結教學工作經驗總結 歲月如梭, 自從工作已經有十多年的時間了, 留給我的將是新的思考和更大的努力。 在 這多年的教學工作中, 我注重自己思想水平的提高, 努力把自己塑造好, 提高自己的理性認 知能力。 我在教學的各個方面取得了
34、一定的成績, 但也有許多不足之處, 現(xiàn)對多年以來 在教學工作中的各個方面作一個全面的總結。 一、政治思想方面: 自參加工作以來, 我一直擁護中國共產黨的領導, 熱愛社會主義國家。 努力學_馬克思 主義思想和理論,學_黨的路線、方針和政策,在工作中認真踐行“” ,把 科學發(fā)展觀落實到自己教學工作中去。我熱愛事業(yè), 熱愛學校,有良好的師德,遵 紀守法,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 , 品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護 學生, 教書育人, 使學生在德、智、體、美、 勞等方面得到全面發(fā)展。 我努力做好本職工作, 并在完成本職工作的前提下,結合工作需要, 虛心請教, 努力進取
35、,不斷提高自己的教 學水平。在教學工作中, 我不但注重集體的政治理論學_,還注意從書本中汲取營養(yǎng), 認真 學_新的理論, 及時更新理念, 積極參加新課程培訓, 并做了大量的政治筆記與理 論筆記。 二、教學工作方面: 教師是學生學_的促進者, 學_能力的培養(yǎng)者, 更是學生人生的引路人。 教師的任務是 教書育人,但不能只做一個“教書匠” ,更要做個“者” ,要充分了解每個學生各個時期 的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理, 讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。 現(xiàn)在, 我就把我在這 一年中所做的工作與體會進行總結,力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。 1 、課前準備:備好課。不但備學
36、生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際, 在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞 ; 在保持興 趣的基礎上學_新知識, 加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法, 并對 教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄, 認真寫好教案。 對每一課都做到 “有備而來” , 每堂課都在課前做好充分的準備, 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具, 課后及時對 該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。 2.多聽課,學_有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學_、積累經驗,不 在于教學時間的長短。 老教師具
37、有豐富的教學經驗, 積累了許多教學技巧, 作為新教師應多 向他們學_,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課 后寫聽課心得, 哪些地方是自己不具備的, 哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。 務 求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲, 必要時, 還可與講課教師進行討論, 以了解其講課安排的 依據(jù)。 3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是 教學的依據(jù),同時也是學生學_的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容, 學生學_才會有依據(jù), 學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路, 跟上老師的 思路,
38、 所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中, 在不離開教材的原則下, 可以參考其他教 科書, 對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法, 有了這些教法后,上課之前應 與有經驗的老師多交流討論是否行得通, 總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖, 教學中的每一個問 題都應與其他教師進行交流討論。 4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對 穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言 生動明了,克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而學生負擔。 5.要
39、提高教學質量,還要做好課后輔導工作。初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常 在學_上不能按時完成作業(yè), 有的學生抄襲作業(yè), 針對這種問題, 就要抓好學生的思想, 并使這一工作慣徹到對學生的學_指導中去, 還要做好對學生學_的輔導和幫助工作, 尤其 在后進生的轉化上, 對后進生努力做到從友善開始, 比如, 多做思想工作, 從生活上關心他。 從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、 想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。 6.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促 進了
40、學生的學_。 在教學工作中, 我努力提高自己對學生的親和力, 與學生建立和睦友好的 關系。我信奉“親其師,方能信其道” 。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友, 心心相通, 學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學_你所任教的科目。在平時的教 學工作中,我總是努力去做到這一點。 7.增強上課技能,提高教學質量。使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化, 情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動 學生的積極性, 加強師生交流, 充分體現(xiàn)學生的主作用, 基本做到了讓學生學得容易, 學得 輕松,學得愉快 ; 注意精講精練
41、,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機 會 ; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力,讓各個層次的學 生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。 三、工作出勤方面: 我熱愛自己的事業(yè), 從不因為個人的私事耽誤工作的時間。 并積極運用有效的工作時間 做好自己份內的工作。 在工作中, 我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會, 積 極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的 發(fā)生,嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。 四、存在的不足 " 金無足赤,人無完人 " ,在教學工作中難免有缺陷。例如 : 由
42、于我對學生的態(tài)度比較溫 和, 管不下頑皮學生 ; 教學經驗有待提高 ; 對山區(qū)學生英語基礎差的狀況估計不足 ; 教學方法還 不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。 五、改進措施: 1.多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣 有利于針對性的對學生進行, 無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況, 只有溝 通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的 溝通就能更好地引導這些學生更好地學_。 2.注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學_基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一 日之寒”
43、 。這些學生已經形成了厭學的_慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至 是抄襲的, 對于容易掌握的內容他們也不敢沾染, 所以必須嚴格要求他們。 由于學生缺乏學 _自覺性, 所以上課時間是他們學_的主要時間, 教師應善于組織、調動學生進行學_,更 充分地利用好上課時間。 3.注重打基矗由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程, 上課時多以簡單的口語知 識作為切入點, 讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學_,做到過渡自然。對于學 過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復_學過內容,然后才學_新知識。 作業(yè)的布置也以基礎題為主。 4.運用多種技巧教學,培養(yǎng)
44、學生學_英語的興趣。對于初一的學生來說,英語是一門新 鮮課程,大部分學生開始學_興趣都很高漲, “興趣是最好的老師” ! 教師應利用學生熱情好 奇的這一特點, 從日常生活中的口語出發(fā), 嘗試用英語與學生對話, 或用趣事吸引學生注意 力,引發(fā)他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。并且,在教學中要運用多種教學手段,注 意聽力與口語的訓練。 總之, 在本人的教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在 教學工作中取得了一定的成績。 但由于經驗不足, 教學工作還有待于改進, 在以后的教學工 作,我將不斷總結,虛心學_,努力提高自己的思想道德素質和教學水平。 第8
45、篇:教學工作經驗總結教學工作經驗總結 三中 步志剛 自年大學畢業(yè)以來,從教已整整13年了。13年來,在老教師的諄諄教導下,認真教學,從不敢有絲毫懈怠。教學之余,總能認真總結教學得失:任過五屆普高數(shù)學課的教學。整理13年的工作筆記,總結一些任教的感受與體會,這些感受與體會是我對數(shù)學教學的理解,權且作為我的教學工作經驗,總結如下: 一、吃透《大綱》,深刻理解數(shù)學學科的性質與特點: 《數(shù)學教學大綱》是數(shù)學教師教學的主要依據(jù),也是衡量教學質量的重要標準,所以我認為吃透《大綱》,深刻理解數(shù)學學科的性質與特點,是完成數(shù)學課堂教學任務的根本保證。 知識是《大綱》中明確的教學目的要求。它是進
46、行其它的基礎,所以在課堂教學中,我能聯(lián)系學生特點,認真分析教材,理論聯(lián)系實際地講述數(shù)學基礎知識。 能力培養(yǎng),也是《大綱》中明確指出的。數(shù)學是一門注重應用的自然學科,觀察和證明是數(shù)學學科基本的研究方法,所以在教學過程中,我努力創(chuàng)造條件,大膽進行教學改革,基本完成了《大綱》中所規(guī)定的觀察、實驗、調研等各項要求,從而培養(yǎng)學生的觀察能力,邏輯思維和自學能力。 “不重視智育要出次品,不重視體育要出廢品,不重視德育要出危險品”,所以《大綱》中明確了政治思想在數(shù)學教學中的地位。教書育人是教師的天職,我在平時的教學中,能盡量挖掘教材中的德育因素,堅持用辨證唯物主義世界觀教學,努力向學生灌輸愛國主義思想,引
47、導學生接受共產主義道德觀和人生觀,促使他們形成正確的政治信念和科學信念。 二、吃透教材,準確把握教材的基本內容 數(shù)學教材是根據(jù)大綱系統(tǒng)地表述數(shù)學學科具體內容的教學用書,所以我認為熟練準確掌握教材,是數(shù)學課堂教學的前提。 每學期伊始,接受教學任務,拿到教材后,我總是先通讀教材,全面把握教材的內容、結構,之后,依據(jù)《大綱》,搞清全書的重點章節(jié),在備課和教學中就能做到有的放失了。 在具體備課過程中,再認真準確地理解每個章節(jié)的重點、難點以及章節(jié)之間的聯(lián)系,然后圍繞教材,閱讀有關的教參及與教學有關的書籍,綜合班級和學生的實際,精選一些材料來充實教學內容,并且在備課中主義做到數(shù)學學科的科學性與思想
48、性的統(tǒng)一。 由于準確把握了教材基本內容,所以我在教學中就有了預見性和計劃性,更好地發(fā)揮了教師的主導作用,提高了教學效率。 三、吃透學生,充分發(fā)揮學生的主體作用 發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生的學_興趣,把德育滲透,目標訓練和能力培養(yǎng)有機結合,是數(shù)學課堂教學的核心。 教材在發(fā)展,學生也在變化。這就要求作為一名數(shù)學教師在備課時需全面了解學生的基本情況,包括基礎知識、學_態(tài)度、理解能力、興趣愛好、思想面貌、個性特征、健康狀況等等,了解這些情況之后,才能更好地因材施教。 在數(shù)學教學過程中,我經常與學生的班主任聯(lián)系,同時注意課后多和同學們接觸,不斷了解學生的學_情況,和其它生活情況。在了解學生的基
49、礎上,進行分析研究,概括出他們的共性、個性,并掌握個別情況,因材施教,以便在教學中難度與進度適宜,同時也好有針對性地進行分類指導和個別指導。 這樣,把握住學生這個主體,有針對性地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維,激發(fā)他們求知的欲望,對數(shù)學課產生了濃厚的興趣,這樣數(shù)學課上的有聲有色,效果明顯。 四、博采眾家之長,加強教法與學法的研究 “教學有法,而無定法”,數(shù)學教學更是如此。數(shù)學的每一章節(jié)都有不同的教學目的和教學內容。要提高教學質量,加強素質,就應采取相應的教學方法,進行啟發(fā)式教學。 時代在發(fā)展,數(shù)學教學也不能囿于傳統(tǒng)的教學模式。所以在教學中我采用了現(xiàn)代化教學手段,如投影、錄像、多媒體在數(shù)學教學中的作
50、用。年度我制作的“空間兩條直線的位置關系”課件榮獲市二等獎;年度我制作的“正、余弦函數(shù)圖象”課件榮獲市三等獎。年度我還參加了“市數(shù)學創(chuàng)新小組”,專門研究信息技術與數(shù)學教學的整合。年,參加蕪湖市《幾何畫板》研究小組;年,參加因特爾未來核心課程培訓,并參加在蕪湖市年英特爾未來項目課堂教學大賽中獲二等獎;年在《中國多媒體學報》發(fā)表《導數(shù)的應用》一文;年在《中國多媒體學報》發(fā)表《數(shù)形結合在函數(shù)中的應用》一文;年,在蕪湖市中學數(shù)學優(yōu)秀論文評比中《新課程改革中信息技術和課堂教學的關系》一文獲三等獎。 衡量一堂課的質量,教學固然重要,但學的多少才是關鍵,所以對學生學法的指導也是我在日常教學中所重視的。自學
51、、觀察、動手、總結以及目標教學都是依據(jù)學_數(shù)學的規(guī)律,所采取的一些具體方法。學_的指導,對于提高學生的學_效果尤為重要。 在平時教學過程中,我注意多向老教師請教、學_,多聽他們的課,吸取其精華,并在教法的運用與學_的指導中注意靈活掌握。 五、積極參加教研、科研,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意志和能力 教與研是相輔相成的,它們能互相促進,相互提高,我深深意識到這一點的重要性。 研能促教,平時我積極參加市教研室和學校舉辦的各類教研活動,平時注意收集、學_一些新信息與材料,并即使融洽到自己的教學中去,這樣不但豐富、充實了教學內容,提高了學生學_數(shù)學的興趣,而且自己的教學水平得以提高,教學效果極佳。 教
52、也能促研,由于平時注意認真教學,不斷積累總結教學心得,促進了我對教學的思考和探索。并把自己心得體會撰寫成文,如論文《“點的軌跡的探求”在教學中的啟示》,年10月獲市學會三等獎。屆我所教的高三 (四)班數(shù)學畢業(yè)會考成績名列市普通高中第一。年度我還組織了本校三位老師研究“《幾何畫板》在高中數(shù)學教學中的應用與思考”這個課題,本擔任負責人。 所以我認為積極參加教研科研,認真積累和總結教學經驗,是提高教學水平的重要途徑。 以上幾點,僅僅是我在日常教學中總結出的一些感受與體會。要把數(shù)學教學藝術提高到更高的地步,我還須加倍努力,多學_,勤研究,在今后的教學過程中,注意不斷提高自己的教學藝術,同時多向前輩們討教。使自己的綜合素質得以不斷提高,以適應新形勢下對數(shù)學教師的新要求。 一年級字詞積累教學工作總結 教學經驗教學總結 教學經驗教學總結 教學經驗教學總結 教學經驗教學總結
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