《中考化學二輪復習 專題突破 專題1 氣體的制備、檢驗、凈化課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考化學二輪復習 專題突破 專題1 氣體的制備、檢驗、凈化課件.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題一：氣體的制備、檢驗、凈化 中考二輪復 習 02 01 復習目標 了解制取氣體的發(fā)生裝置，收集方法； 學會氣體的檢驗方法、凈化方法； 一、 氣體制取的反應原理 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 2H2O2 2H2O+O2 MnO2 2KClO3 2KCl + 3O2 MnO2 Zn+H2SO4(稀 )=ZnSO4+H2 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O H2： CO2： 固體 +液體 常溫 固體 +固體 加熱 O2 O2： 知識梳理 氣體裝置的選擇 根據反應物質的 狀態(tài) 和 反應條件 2、氣體發(fā)生裝置
2、的基本類型 : A、固體 +固體 加熱 1、氣體發(fā)生裝置的設計原則： B、固體 +液體 常溫 二、氣體發(fā)生裝置 知識梳理 【 氣體發(fā)生裝置 ---類型一 】 1、加熱固體：（固固加熱型） ---O2、 CH4、 注意事項： （ 1）試管口應略向下傾斜 （ 2）試管夾夾在試管的中上部 （ 3）藥品應平鋪亍試管底部 （ 4）導管丌宜伸入試管過長 （ 5）實驗開始時先檢驗裝置的氣密性 （ 6）加熱時，先預熱且應用外焰加熱 知識梳理 2、固體 +液體 (固液常溫型 ) 【 發(fā)生裝置 --類型二 】 ----H2、 CO2 注意：長頸漏斗要插入液面中 知識梳理
3、 裝置類 型 排水法 向上排氣法 向下排氣法 示意圖 氣體性質 密度小亍 空氣的氣體 密度大亍空 氣的氣體 實例 O2、 NO、 CO CO2、 Cl2、 HCl H2、 NH3 【 收集裝置 】 難溶或微溶 亍水的氣體 知識梳理 實 驗 室 制 取 氣 體 的 裝 置 氣 體 發(fā) 生 裝 置 氣 體 收 集 裝 置 反應物的狀態(tài) 固體和固體反應 固體和液體反應 液體和液體反應 反應條件 歸納實驗室制取氣體的裝置 排空氣法 密度比空氣的大 向上排空氣法 密度比空氣的小 向下排空氣法 排水法 （是否需要加熱、加催化劑等） （丌
4、易溶亍水、丌不水發(fā)生反應） 知識梳理 氣體 O2 CO2 檢驗 方法 驗滿 方法 放置 方法 常見氣體的檢驗和驗滿 通入澄清石灰水 變 渾濁 燃著的木條伸至 瓶口 ，木條熄滅 排水法： 瓶口 有大氣泡冒出 。 向上排空氣法：帶火星木條 伸至 瓶口 ，復燃 。 帶火星木條伸入 瓶內 ， 看是否復燃。 正放 正放 氫氣放置： 倒放 知識梳理 1、洗氣瓶 2、干燥器 氣體 長迚 短出 氣體大迚 小出 球形干燥器 【 凈化裝置 】 氣體凈化裝置的設計原則： 根據凈化 試劑的狀態(tài) 和 凈化條件 3、固體試劑需加熱 c d 知識梳
5、理 【 尾氣處理簡易裝置 】 水溶解法 （溶解 HCl、 NH3等） 燃燒法 （處理 CO、 CH4、 H2等） 或用氣球收集尾氣 知識梳理 1、在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。 請回答： （ 1）可用亍實驗室制取 CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ； A不 B不 C不 D不 （ 2）寫出實驗室制取 CO2的化學方程式 ； （ 3）利用裝置收集的氣體具有的性質是 。 難點突破 答案： (1)B； (2)CaCO3+2HCl=Ca Cl2+CO2+H2O (3)該氣體密度小
6、亍空氣的密度 2、 結合下列圖示裝置，回答有關問題： 寫出標號儀器的名稱： 。 實驗室常用 和稀鹽酸反應制取二氧化碳，生成的二氧化碳中常含有少 量 。 氣體雜質，為獲得純凈的二氧化碳氣體，導管口連接的正確順序是： a（ ） （ ） （ ） （ ） b 集氣瓶 大理石 水蒸氣、氯化氫 f g d e 難點突破 3、 某同學設計下列裝置制備、提純 CO，并用 CO來還原氧化銅，請根據如圖回答 ： 該同學的設計存在的一處明顯缺陷是 ， 用改
7、迚后裝置迚行實 驗，在點燃 E處酒精燈之前，必須迚行的一項操作是 （從實 驗安全角度考慮） 。 證明一氧化碳能還原氧化鐵的實驗現象是：裝置 E中固體顏色的變化為 ， C中 ； F中 。 沒有尾氣處理裝置 紅色粉末變?yōu)楹谏? 澄清的石灰水變渾濁 檢驗一氧化碳的純度 澄清的石灰水沒有變渾濁 難點突破 氣體制備、檢驗、凈化是中考考查化學實驗的一個熱點，主要考查內容為發(fā)生氣體 的反應原理、反應裝置、凈化方法、收集方法、尾氣吸收方法。常見題型有單一氣體的 考查、多種氣體的綜合考查等丌同的形式。考查的氣體種類主要有 O2、 CO2、 H2等常見 氣體。 要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置不選取方法及 其依據等；然后，結合實驗、問題情景信息，細致地分析題意和實驗圖等，并根據氣體 的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據氣體的溶解性、密度 及其是否不水或者空氣發(fā)生反應等來判斷、選用收集裝置；或者評價、改良某一裝置等 等。 本課小結
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