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1、 分數(shù)大小的比較 五下
教學要求：
①使學生掌握分母或分子相同的幾個分數(shù)大小比較的方法，并能正確比較分數(shù)的大小。
②應用觀察圖示邊比較邊歸納的方法，滲透化歸、分類等數(shù)學思想。
③培養(yǎng)學生口述算理及歸納概括能力。
教學重點：掌握比較分數(shù)大小的方法。
教學用具：投影片（教材例6、例7直觀圖）
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1．教材第93頁復習題，請一名學生口答。
2．看圖寫分數(shù)，并比較分數(shù)的大小。
0 （） （） 1
二、揭示課題
以前我們通過對圖
2、形的觀察，初步學會了最簡單的兩個分數(shù)大小的比較，這節(jié)課就來進一步探究“分數(shù)大小的比較”方法。（板書課題）
三、探索研究
1．同分母分數(shù)的大小比較。
（1）比較和的大小。
出示例6左圖，引導學生觀察后提問：和相比，哪個分數(shù)大，哪個分數(shù)?。浚ò鍟海荆?
如果沒有直觀圖，該怎樣比較與的大小呢？
因為和的分母是相同的，它們的分數(shù)單位都是，是2個，是1個，2個比1個多，所以＞。
（2）用類似的方法引導學生比較和的大小。
（3）觀察例6這兩組分數(shù)，找出它們有什么共同特點？分母相同的兩個分數(shù)，該怎樣比較它們的大小？（請一名學生口答）
板書：分母相同的兩個分數(shù)，分子大的分數(shù)比較大。
2．練
3、習：教材第93頁“做一做”。
3．同分子分數(shù)的大小比較。
（1）比較和的大小。
①出示直觀圖，使學生從圖上看到：平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小，所以大于。
②和的分子相同，表示所取的份數(shù)一樣多，它們的大小是由分數(shù)單位決定的。分母小的分數(shù)表示分的份數(shù)少，每一份就大，也就是分數(shù)單位大；分母大的分數(shù)表示分的份數(shù)多，每一份就小，也就是分數(shù)單位小。所以大于。
（2）比較和的大小。
用類似的方法進行比較并得出結(jié)論：＜。
（3）想一想：上面每組中的兩個分數(shù)有什么不同的地方？分子相同的兩個分數(shù)怎樣比較大??？
板書：分子相同的兩個分數(shù)，分母小的分數(shù)比較大。
4、練習：教材第95頁的做一做。
四、課堂小結(jié)
比較兩個分數(shù)的大小，首先要看清是分母相同還是分子相同。如果分母相同，關鍵看分子，分子大的分數(shù)比較大；如果分子相同，關鍵看分母，分母小的分數(shù)比較大。
五、課堂實踐
1．練習二十第1題。
2．練習二十第3題。
六、課堂作業(yè)
練習二十第2、4題。
七、思考練習
在括號里填上合適的數(shù)
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五下分數(shù)大小的比較教案
