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1、【戲劇藝術(shù)論文】主題活動中戲劇資源開發(fā)的實(shí)踐
摘要：戲劇資源作為一種藝術(shù)載體，自身便具有一定程度的藝術(shù)審美特點(diǎn)。本文將針對主題活動中融入戲劇資源的意義進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出主題活動中戲劇資源開發(fā)的實(shí)踐途徑。
關(guān)鍵詞：幼兒園；主題活動；戲劇資源開發(fā)
1.主題活動中融入戲劇資源的意義
1.1有利于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
幼兒階段的孩子正處于身心發(fā)展的重要階段，在《3-6隨兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》當(dāng)中也針對幼兒“健康”的內(nèi)容提出了明確的要求。積極的在幼兒主題活動中融入戲劇資源，能夠通過戲劇動作展示來促進(jìn)幼兒們的成長與發(fā)育。在開展戲劇活
2、動中，幼兒們能夠通過自己的身體來展示動作，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和肌肉發(fā)育。此外，在幼兒主題活動中融入戲劇資源，在孩子們活動的過程中展示自身的動作技能。很多戲劇資源的動作粗細(xì)結(jié)合，不僅可以增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，還能夠激發(fā)幼兒們的良好品質(zhì)和意志力。針對粗獷動作來說，便是肢體動作，能夠良好的鍛煉幼兒們的肌肉和骨骼。針對精細(xì)動作來說，往往是面部動作和眼部動作，能夠豐富孩子們的面部表情和眼球的靈活度，全面的促進(jìn)了幼兒們的健康發(fā)展。
1.2有利于促進(jìn)幼兒智力發(fā)育
智力發(fā)育影響著幼兒的一生，智力是生理的精神能力，包含了人們對客觀事物的理解和運(yùn)用，能夠讓孩子們的邏輯思維能力更加
3、嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)化孩子們的記憶力、觀察力、想象力、判斷力以及思考能力。戲劇資源在幼兒園主題活動中的融入，能夠?qū)騽?nèi)容和環(huán)境進(jìn)行緊密的結(jié)合，通過演出服、飾品等情境，讓幼兒們在戲劇的氛圍中將自身的情感相互作用，有意識的聯(lián)系各種情節(jié)，并且讓孩子們對善惡、是非、美丑進(jìn)行正確的認(rèn)知。在戲劇跌宕起伏的情節(jié)當(dāng)中，讓幼兒們充分的認(rèn)識到人物之間的關(guān)系和矛盾，并且讓幼兒們從劇情當(dāng)中進(jìn)行思考，將已有的經(jīng)驗(yàn)以獨(dú)特的形式進(jìn)行完美整合。在戲劇資源當(dāng)中幫助孩子們認(rèn)清世界，幫助孩子們分析問題、解決問題，幫助孩子們進(jìn)行邏輯思考和情感認(rèn)知，強(qiáng)化孩子們的智力發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的想象力。
1.3有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)審美能力
4、
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》當(dāng)中也針對幼兒“藝術(shù)審美”的內(nèi)容提出了明確的要求。在幼兒園主題活動當(dāng)中融入戲劇資源，可以真切的讓幼兒們在表演的過程中強(qiáng)化自身的戲劇表現(xiàn)能力，在聆聽?wèi)蚯鷷r(shí)浸染文化韻味，從戲曲文學(xué)當(dāng)中感知、理解、懂得真善美，讓孩子可以用眼睛去感受美。并且戲劇資源能夠充分的豐富幼兒園主題教學(xué)工作的資源內(nèi)容，為幼兒園主題教學(xué)工作帶來更多的可能性，符合了幼兒園教育工作的藝術(shù)需求，有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)審美能力。
2.主題活動中戲劇資源開發(fā)的實(shí)踐途徑
2.1引入戲劇素材，激發(fā)幼兒想象力
不同的戲劇都有自身獨(dú)特的戲劇素材，具備自身獨(dú)特
5、的服飾、裝飾等素材內(nèi)容。不同素材所表現(xiàn)的情感和物象也存在區(qū)別。例如臉譜，不同的臉譜所表現(xiàn)的人物形象存在區(qū)別。紅色臉譜便表現(xiàn)著忠肝義膽；白色臉譜表現(xiàn)奸詐圓滑；黑色臉譜表現(xiàn)英勇無畏。教師可以積極的在主題活動中融入豐富多彩的戲劇素材。將京劇臉譜、服裝、發(fā)飾等多種戲劇素材融入到主題活動當(dāng)中，讓孩子們在自主完善、自主游戲的過程中開展人物表演。裝扮起不同的人物，在了解不同人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，自主的策劃、聯(lián)想扮演的情景。讓孩子們在表演和想象當(dāng)中強(qiáng)化自身的邏輯思維能力和想象力。此外，將戲劇素材融入到孩子們的游戲和表演當(dāng)中，還能夠潛移默化的讓孩子們了解歷史、了解文化藝術(shù)，增強(qiáng)孩子們的藝術(shù)感知能力。
6、 2.2開展戲劇表演，強(qiáng)化幼兒表現(xiàn)力
在主題活動開展的過程中，想要讓幼兒真正的參與、融入到藝術(shù)當(dāng)中，就應(yīng)該積極的將戲劇表演的內(nèi)容融入到幼兒園的主題活動當(dāng)中，讓幼兒們在表演的過程中深入的感知和認(rèn)識戲劇的相關(guān)內(nèi)涵，感知戲曲當(dāng)中的人物、事件運(yùn)行的趨勢等內(nèi)容，在強(qiáng)化孩子們邏輯思維能力和社會感知能力的基礎(chǔ)上，在表演當(dāng)中提升幼兒的表現(xiàn)力。在實(shí)際開展主題活動當(dāng)中，教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)、情感認(rèn)知特點(diǎn)等內(nèi)容，將適合幼兒的戲劇表演內(nèi)容融入到教學(xué)工作當(dāng)中，帶領(lǐng)孩子們在表演的過程中強(qiáng)化自身的審美與情感認(rèn)知。例如教師可以將適合孩子們表演的《淘氣娃》融入到戲劇活動教學(xué)的過程中，切實(shí)的讓孩子們在蹦
7、蹦跳跳當(dāng)中鍛煉自身的肢體協(xié)調(diào)能力以及自身體質(zhì)，在感知《淘氣娃》內(nèi)容的過程中，強(qiáng)化孩子們的審美能力與表現(xiàn)力。
3.結(jié)束語
總而言之，在幼兒園主題活動中融入戲劇資源的意義重大，不僅可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，而且還可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，強(qiáng)化幼兒的審美能力。在實(shí)際開展幼兒園主題活動的過程中，教師可以積極的將生動豐富的戲劇素材融入到幼兒園主題活動當(dāng)中，還可以選擇適合幼兒們表演的戲劇選段，融入到教學(xué)工作當(dāng)中，切實(shí)的展現(xiàn)出幼兒園主題活動的科學(xué)性與高效性。
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【戲劇藝術(shù)論文】主題活動中戲劇資源開發(fā)的實(shí)踐
