中小城市藝術教育的缺失

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1、中小城市藝術教育的缺失 中小城市藝術教育的缺失 2014/02/20 一、我國中小城市公共藝術教育的缺失 （一）藝術教育本質的“背離”近年來，我國中小城市藝術教育取得了一定成果，有些作品成為城市的精神文明建設和藝術教育成就的見證。但在現(xiàn)實生活中，“活躍”在城市中的公共雕塑、景觀等藝術作品，有的不具有一定的藝術品位，無法折射出城市氣質和內(nèi)涵；有的僅僅是一部分群體“共享”的藝術，導致大多數(shù)人并不理解作品內(nèi)涵，甚至產(chǎn)生歧義。藝術表演以其特有的傳播方式成為城市一道亮麗的風景，豐

2、富著城市文化生活。但是，部分藝術表演或過于低俗，或脫離公眾的欣賞視野，使公眾無法在藝術表演中獲得審美愉悅和啟迪，這有悖于公共藝術教育的本質和初衷，殘酷地剝奪了公眾的話語權，無法讓公眾品味到審美情趣和文化情懷。城市公共藝術教育的目的是為了推動公眾人格的完善和升華，促進城市化進程的健康與可持續(xù)發(fā)展。藝術作品的品位固然值得稱道，但過于強調藝術性，使藝術作品偏離了公眾普及的軌道是值得反思的。因此，要真正發(fā)揮公共藝術教育的作用，就必須加強對公眾的普世關懷。 （二）人文精神的“缺位”人文精神是整個人類文化所體現(xiàn)的最根本精神，其在城市公共藝術教育中的貫穿與體現(xiàn)具有重要的價值。但是，在我國中小城市中出現(xiàn)了一

3、些有悖于藝術與人文精神的現(xiàn)象，在不少藝術作品中，僅注重物欲的滿足而忽視了對城市公眾人文精神需求的深度探求，人文精神呈現(xiàn)出“缺位”狀態(tài)。缺乏內(nèi)涵的藝術作品、短命的公共建筑、粗制濫造的公共項目……這些“追趕式發(fā)展”和“短期效應”的追求，導致城市文化建設陷于趨同、異化與媚俗的困境，背離了科學發(fā)展觀的基本要求。形象的欲望滿足取代了人文精神的意義追求，人文精神被物質化了，藝術教育也被功利化了，使公眾失去了審美趣味，公共藝術的教化意義也悄然消失，這種發(fā)展帶來諸多的不和諧。因此，人文精神的“缺位”是城市發(fā)展亟待解決的難題，也是當下藝術教育中的根本性問題。 二、對加強我國城市公共藝術教育的構想 （一）提高

4、思想認識，明確藝術教育目標加強城市公共藝術教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的一項戰(zhàn)略任務，要提高國民的素質，必須提高思想認識，明確藝術教育目標，切實加強城市公共藝術教育工作，要把對城市公共藝術教育的重要性的認識提升到新的高度，各級政府要進一步加強對城市公共藝術的宣傳、教育，充分利用各種傳播媒介，開展形式多樣的公眾文化藝術活動，引導公眾在文化建設中自我教育。推廣優(yōu)秀的文化藝術精神產(chǎn)品，不斷完善制度建設，豐富公眾的文化生活，培養(yǎng)公眾的藝術素養(yǎng)，使藝術教育深入人心，使公眾樹立“了解藝術、學習藝術、體驗藝術”的理念，為公眾創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。同時，也要整合城市管理者、建設者、藝術家及相關

5、產(chǎn)業(yè)的智慧，促進公眾對公共藝術的認識和了解。正確引導公眾提高對藝術教育的認識，使公眾深刻認識到城市公共藝術教育實施的目的和意義，擴大全社會參與藝術教育的光榮使命，找準推行城市公共藝術教育的突破口，通過開展豐富多彩的藝術活動和營造健康向上的文化氛圍，以宣傳教育、提高思想認識、塑造和完善公眾的認識水平為主旨，不斷增強城市的文化競爭力，營造和諧氛圍，使藝術教育活動成為城市文化建設的重要組成部分，明確目標，使城市公共藝術教育逐步科學化、規(guī)范化、合理化。 （二）發(fā)揮藝術教育作用，促進公眾人文素養(yǎng)提升藝術教育的作用主要是通過欣賞藝術作品，受到真、善、美的熏陶，公眾的思想、理想、感情均潛移默化地發(fā)生深刻變

6、化，從而樹立起正確的人生觀和世界觀。當下，將優(yōu)秀的藝術作品呈現(xiàn)在城市中，使公眾產(chǎn)生共鳴，可以激發(fā)公眾心靈的愉悅或詩意的享受，從而達到審美教育的功能。公共藝術不僅僅是藝術本身，還蘊含并發(fā)展著與其不可分割的社會政治和人文精神。公眾通過對藝術作品的審美觀照，與藝術家的心靈意象達到共鳴，它們以不同的方式影響著公眾的生活態(tài)度和審美素養(yǎng)，以此來陶冶、豐富和提升公眾不同的審美，并承擔著面向公眾實施藝術教育，引導和提升公眾文化素質的社會責任。這種提升公眾文化修養(yǎng)的藝術教育形式，是其他學科無法實現(xiàn)的。 （三）營造藝術教育氛圍，助推城市文化新發(fā)展以開展博物館教育、美術館教育等為主導，充分利用博物館、美術館等這些

7、得天獨厚的藝術教育資源，向公眾注入高品位的藝術文化。博物館、美術館內(nèi)展出的古今中外的繪畫、藝術設計、書法、雕塑等藝術作品長期免費開放，這些藝術作品或反映本土公眾的生存和棲息的景象，折射著城市特有的文化積淀，或呈現(xiàn)著現(xiàn)代藝術的時代氣息。在欣賞這些藝術作品的過程中，公眾獲取了藝術作品帶來的社會、歷史、哲學、審美和情感的信息。同時，公眾的藝術修養(yǎng)和審美能力不知不覺地獲得了很大提升，以舉辦健康高雅的音樂會和歌舞晚會等藝術活動為契機，結合我國的春節(jié)、國慶等重大節(jié)日舉辦慶?；顒?，讓公眾參與互動，使公眾在藝術活動中獲得審美愉悅。通過這些藝術活動可以直接、有效地娛樂和教育公眾，并使之逐漸成為公眾的一種自覺的生

8、活方式，甚至成為社會的一種風尚。另外，開展形式多樣的展示公眾風采的藝術教育活動，如城市廣場舞、書法攝影展、時裝表演等活動，為公眾提供展示自己的舞臺。也可在城市的街道、廣場等公共場所設置一些景觀造物和廣告招貼等，讓城市每個角落體現(xiàn)藝術美。通過營造良好的藝術教育氛圍，有利于公眾獲得藝術享受，提高藝術修養(yǎng)，有利于提高城市公共藝術文化品位，助推城市文化新發(fā)展。 三、結語 城市公共藝術教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢，其以特有的教育形式，為公眾的文化素養(yǎng)、人格完善起到了助推作用?？梢哉f，城市公共藝術教育代表著藝術教育與公眾、藝術與社會的一種新取向。我國中小城市公共藝術教育目前還處于缺失狀態(tài)，公共藝術教育

9、依然任重道遠，全面推行藝術教育顯得更加必要和迫切。因此，我們必須高瞻遠矚，看待藝術教育的功能和地位，提高藝術教育的認識，努力探索與思考城市公共藝術教育的發(fā)展，完善城市公共藝術教育的內(nèi)容和形式，有效地開發(fā)與利用城市的資源，使之服務于公眾。同時，還應體現(xiàn)藝術教育的價值，為城市營造健康高雅的藝術教育氛圍，讓公共藝術根植在公眾的心中，從而實現(xiàn)城市文化品位的提升，促進中小城市城市化進程的健康與可持續(xù)發(fā)展。 作者：萬長林單位：湖南理工學院美術學院 上一個文章： 傳統(tǒng)文化與藝術教育下一個文章： 藝術教育與道德教育的關聯(lián)性