精編國家開放大學(xué)電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》2021期末試題及答案（試卷號：133）

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1、國家開放大學(xué)電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》2021期末試題及答案（試卷號：1337） 盜傳必究 一、單項選擇題（每小題3分，共30分） 1. 在0?3歲嬰幼兒保教工作中，（）既是教育對象，又是教育主體。 A. 政府管理部門 B. 教養(yǎng)人 C. 早教教師 D. 嬰幼兒 2. 把不熟悉的事物納入已有的心理圖式之中，這稱作（）o A. 抑制 B. 固著 C. 同化 D. 順應(yīng) 3 .嬰兒最初發(fā)展和最基本的精細(xì)動作是（）。 A. 頭部動作 B. 抓握動作 C. 涂鴉動作 D. 生活自理動作 4. 0?6個月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是（）o A. 墜落 B.

2、 窒息 C. 燙傷 D. 吞食異物 5. 9月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來源應(yīng)是（）。 A. 奶類 B. 輔食 C. 谷物類 D. 蔬果肉蛋 6. 學(xué)步兒摔傷時，家長應(yīng)首先（）o A. 消除安全隱患 B. 提醒幼兒要小心 C. 檢查幼兒是否受傷 D. 送醫(yī)治療 7. 嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的首要定位是（）o A. 公益性機(jī)構(gòu) B. 盈利性機(jī)構(gòu) C. 教育性機(jī)構(gòu) D. 事業(yè)性機(jī)構(gòu) 8. 幼兒戶外體育鍛煉中的三浴法包括陽光浴、空氣與（）o A. 水浴 B. 鹽浴 C. 牛奶浴 D. 蒸汽浴 9. 在我國，可用于0?3歲智力落后嬰幼兒篩查的是（）o A. 韋氏智力量表

3、 B. 丹佛智力發(fā)育篩查法 C. 比奈智力量表 D. 多元智能量表 10. 嬰幼兒保育與教育的首要原則是（）。 A. 自然性原則 B. 賞識性原則 C. 趣味性原則 D. 安全性原則 二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分） 11. 0?3歲嬰幼兒保育工作就是保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)。 答：錯誤。（2分）嬰幼兒保育工作是指早教教師和教養(yǎng)人為嬰幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給 予照顧和養(yǎng)育，以保護(hù)和促進(jìn)嬰幼兒正常發(fā)育和良好發(fā)展。它主要包括科學(xué)喂 養(yǎng)、日常護(hù)理（養(yǎng)護(hù)）、 預(yù)防常見疾病與意外傷害等四個方而。由此可見保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)僅僅是嬰幼兒保育工作的一

4、個 方面。（5分） 12. 新生兒在喂飽奶時出現(xiàn)的微笑是一種社會性微笑。、 答：錯誤。（2分）嬰幼兒的微笑有三種類型：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑和社會性微笑。其中，最初 的微笑是白發(fā)性微笑，最早出現(xiàn)在出生后兩周，當(dāng)新生兒吃飽喝足時會表現(xiàn)出來；誘發(fā)性微笑出現(xiàn)在3周 以后，如看到人的臉會表現(xiàn)出來；而社會性微笑則出現(xiàn)在3月齡之后，看到熟悉的人會表現(xiàn)得更多微笑。 （5分） 三、 簡答題（每小題10分，共20分） 13. 簡述0?6個月嬰兒家庭教育重點。 答：（1）幫助嬰兒適應(yīng)母體外環(huán)境，逐步建立生活常規(guī)。（2分） （2） 發(fā)展感知覺和動作，促進(jìn)感知覺的協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。（2分） （3） 支持嬰兒

5、對自身和外界的探索，初步認(rèn)識因果關(guān)系。（2分） （4） 重視親子互動，促進(jìn)語言和社會性的發(fā)展。（2分） （5） 敏感、持續(xù)的生活照料和親子游戲，形成安全依戀。（2分） 14. 簡述0?3歲嬰幼兒半日早教活動的設(shè)計原則。 答：（1）活動時間宜短不宜長。（3分） （2） 活動內(nèi)容動靜交替。（3分） （3） 活動中保育為先。（4分） 四、 材料分析題（16分） 15. 目前，我國正大力發(fā)展嬰幼兒早期教育，積極提供早教服務(wù)，其中社區(qū)早教基地是早期教育發(fā)展 一種重要形式。很多社區(qū)早教基地為嬰幼兒提供了良好的活動場所，定期舉辦課程及各類親子活動，擴(kuò)大 了。?3歲兒童間的交往，促進(jìn)了親子溝通

6、，推動了兒童身心健康發(fā)展，同時也提高了家長們的育兒水平。 有的社區(qū)早教基地還依據(jù)社區(qū)中居住嬰幼兒的情況，新增特殊兒童隨班就讀康復(fù)支援中心，并配備專業(yè)教 師，基本滿足殘疾兒童接受早期教育的需求。在社區(qū)早教基地的帶動下，吸引了社區(qū)家庭和社區(qū)周邊單位 的積極參與和配合，使科學(xué)育兒思想更為廣泛地傳播。 請你結(jié)合材料和所學(xué)知識分析0?3歲嬰幼兒保育與教育的主要任務(wù)。 答：材料中基本囊括了嬰幼兒早期教育的基木任務(wù)，主要包括： （1） 為嬰幼兒提供早期教育活動場所，組織開展多種形式的親子教育活動。（3分） （2） 為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法。（3分

7、） （3） 倡導(dǎo)社區(qū)對嬰幼兒早期發(fā)展的關(guān)注，動員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務(wù)。（2分） （4） 了解并掌握一定區(qū)域內(nèi)0?3歲嬰幼兒的基木情況，為有特殊需要的兒童和家長提供早期教育支持 和幫助。（2分） 五、 論述題（20分） 16. 請結(jié)合實際論述蒙臺梭利的敏感期理論及其早教啟示。 答：（1）蒙臺梭利敏感期理論的主要內(nèi)容： ① 嬰幼兒存在學(xué)習(xí)敏感期，抓住敏感期能夠有效促進(jìn)嬰幼兒各方面的發(fā)展。（2分） ② 發(fā)展敏感期主要有：語言敏感期（0?6歲）、秩序敏感期（2?4歲）、感官敏感期（0—6歲）、對細(xì) 微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）、動作敏感期（0?6歲）、社會規(guī)范敏感期（2.5?6歲）、書寫敏感期 （3. 5—4.5歲）、閱讀敏感期（4. 5-5.5歲）、文化敏感期（6?9歲）。（4分） （2）蒙臺梭利理論的早教啟示： ① 要遵循兒童自身的發(fā)展規(guī)律，巧妙地運用敏感期帶來的寶貴發(fā)展動力，全而促進(jìn)嬰幼兒的發(fā)展；（3 分） ② 要尊重兒童發(fā)展的個體差異性，應(yīng)耐心、寬容地對待兒童發(fā)展中的差異；（3分） ③ 兒童的各種能力有其對應(yīng)的敏感期，應(yīng)適時地抓住機(jī)遇開展保育與教育工作，全而發(fā)展兒童的各種 能力。（2分）