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1、高校學(xué)生消防安全教育問(wèn)題及對(duì)策
摘要:在高校學(xué)生消防安全教育工作開(kāi)展時(shí)，仍舊存在一定的問(wèn)題，直接影響到了消防安全教育工作的質(zhì)量與效果，必須要合理的進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，提高大學(xué)生的消防安全基本常識(shí)。下文就我國(guó)高校學(xué)生消防安全教育存在的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行研究分析。
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生;消防安全教育工作;工作問(wèn)題;解決對(duì)策
隨著人們對(duì)大學(xué)生消防安全教育工作的不斷重視，為了保障大學(xué)校園的安全與穩(wěn)定，需要不斷的提高消防安全教育工作，促進(jìn)大學(xué)生消防安全意識(shí)的提升，確保大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。
一、大學(xué)生消防安全教育工作的問(wèn)題
(一)學(xué)生的警惕性低
在
2、大學(xué)生消防安全調(diào)查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生沒(méi)有對(duì)火災(zāi)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解，當(dāng)發(fā)生具體火災(zāi)事故的時(shí)候，學(xué)生本可以第一時(shí)間逃生，但是學(xué)生對(duì)火災(zāi)的警惕性較低，沒(méi)有充分的意識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性，最終釀成嚴(yán)重的火災(zāi)事故。大學(xué)校園非常的特殊，學(xué)生們的聚集性非常的強(qiáng)，且大學(xué)生的逃生能力和處理火災(zāi)能力都很好。但是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)火災(zāi)的警惕性較差，從而沒(méi)有很好的發(fā)揮出大學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，毒氣吸收是導(dǎo)致大學(xué)生喪生的主要因素，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生大量的有毒氣體，學(xué)生若是吸入一定量的有毒氣體，就會(huì)導(dǎo)致昏厥或者是中毒，給大學(xué)生的身心健康造成了非常嚴(yán)重的影響。在今后大學(xué)生消防安全教育工作開(kāi)展的時(shí)候，需要很好的提高學(xué)生
3、的消防危險(xiǎn)警惕性。
(二)應(yīng)變能力較差
大學(xué)生由于沒(méi)有親身體驗(yàn)消防逃生，因此學(xué)生普遍對(duì)消防逃生較為輕視，認(rèn)為消防事故離自己很遠(yuǎn)，不會(huì)發(fā)生在自己的身邊。但是實(shí)際上由于電子科技設(shè)備的不斷增加，而大學(xué)宿舍的群體居住性，在一定程度上增加火災(zāi)事故發(fā)生的概率。當(dāng)大學(xué)宿舍或者是其他地方出現(xiàn)了火災(zāi)事故時(shí)，大學(xué)生表現(xiàn)出的狀態(tài)不是鎮(zhèn)靜自若，而是驚慌失措不知如何進(jìn)行處理。當(dāng)學(xué)生身邊發(fā)生了火災(zāi)之后，學(xué)生的頭腦一片空白，已經(jīng)完全忘記了消防逃生與消防火災(zāi)處理的程序。由于大學(xué)生的火災(zāi)應(yīng)變能力較差，在出現(xiàn)火災(zāi)事故時(shí)，有學(xué)生出現(xiàn)跳樓逃生或者是瘋狂的涌入樓梯，從而造成了踩踏事件，在一些特大型火災(zāi)事故當(dāng)中，
4、踩踏致死的人數(shù)要高于火災(zāi)事故本身造成的傷亡人數(shù)。由此可見(jiàn)，在消防事故處理的時(shí)候，大學(xué)生的心理素質(zhì)不足以進(jìn)行合理的處理，從而造成了更慘痛的事故結(jié)果。
(三)消防安全常識(shí)不足
在大學(xué)生隨機(jī)調(diào)研的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生獲取消防安全知識(shí)的途徑非常的少，而實(shí)際生活的過(guò)程中大學(xué)生很少主動(dòng)了解相關(guān)的消防安全知識(shí)，從而使得大學(xué)生的消防安全常識(shí)不足，不知道如何科學(xué)合理的排除消防安全隱患，以及那些錯(cuò)誤的舉動(dòng)會(huì)引發(fā)火災(zāi)事故。在大學(xué)宿舍生活的時(shí)候，電器設(shè)備的胡亂插接，易燃物品的隨意擺放，這些問(wèn)題都會(huì)引發(fā)火災(zāi)事故的發(fā)生，進(jìn)而給大學(xué)生的身心健康造成了非常嚴(yán)重的影響。在今后大學(xué)生消防安全教育工作開(kāi)展的
5、時(shí)候，需要不斷的提高當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的消防安全基本常識(shí)，不斷的提高大學(xué)生的消防防范綜合實(shí)力。
二、提高大學(xué)生消防安全教育效果的措施
(一)增強(qiáng)學(xué)生的消防危機(jī)意識(shí)
在高校學(xué)生消防安全教育工作開(kāi)展的時(shí)候，為了避免學(xué)生由于輕視火災(zāi)而出現(xiàn)的人員傷亡，在實(shí)際消防安全教育工作開(kāi)展的時(shí)候，需要不斷的增強(qiáng)大學(xué)生的消防危機(jī)意識(shí)。即使最小的火災(zāi)事故，學(xué)生同樣需要認(rèn)真的對(duì)待，及時(shí)的對(duì)火災(zāi)發(fā)生的位置進(jìn)行很好的處理，避免火災(zāi)的蔓延。在遇到火災(zāi)危害的時(shí)候，大學(xué)生需要第一時(shí)間進(jìn)行逃生，不可輕視火災(zāi)的潛在危害，一旦錯(cuò)過(guò)了最佳的逃生時(shí)間之后，不僅會(huì)給救援人員造成很大的阻礙，并且學(xué)生的身心健康同樣受
6、到了很大的傷害。通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的消防危機(jī)意識(shí)，可以很好的處理很好的火災(zāi)事故，很好的保護(hù)了大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
(二)虛擬現(xiàn)場(chǎng)的消防安全教育
在上文中講到很多的大學(xué)生遇到實(shí)際火災(zāi)的時(shí)候，表現(xiàn)出驚慌失措的狀態(tài)，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的心理健康，很容易錯(cuò)過(guò)最佳的逃生時(shí)間。為了更好的增強(qiáng)學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心世界，在首次遇到火災(zāi)的時(shí)候，可以做到很好的自救。［3］在大學(xué)生消防安全教育工作開(kāi)展的時(shí)候，可以接觸增強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)的科技，利用VＲ、AＲ、MＲ等科學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境的感受火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，從而讓學(xué)生構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心。在虛擬的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)下，學(xué)生可以做出自己的判斷，若是出
7、現(xiàn)了錯(cuò)誤，講解員則可以給學(xué)生們進(jìn)行一定的指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握準(zhǔn)確高質(zhì)量的消防逃生知識(shí)，提高學(xué)生的消防自救實(shí)力。在遇到實(shí)際的火災(zāi)事故時(shí)，學(xué)生可以作為臨危不亂，沉著冷靜的判斷火災(zāi)事故的發(fā)展趨勢(shì)，展開(kāi)合理的自救工作，很好的保護(hù)了個(gè)人的生命安全。
(三)消防安全訓(xùn)練課的開(kāi)展
為了更好的增強(qiáng)大學(xué)生的消防安全基本常識(shí)，在消防安全教育工作開(kāi)展的時(shí)候，可以組建消防安全營(yíng)開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練課，從而更好的提高大學(xué)生的消防知識(shí)儲(chǔ)備量。在消防營(yíng)開(kāi)展消防知識(shí)講座的時(shí)候，不僅停留理論知識(shí)的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)消防理論知識(shí)與消防實(shí)踐之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。當(dāng)大
8、學(xué)生的消防安全基本常識(shí)得到了很好的提高之后，大學(xué)校園的消防安全防護(hù)工作才可以得到質(zhì)的飛躍。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在高校學(xué)生消防教育安全工作開(kāi)展的時(shí)候，為了確保教育的質(zhì)量，需要開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，不斷的提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量、促進(jìn)學(xué)生建立強(qiáng)大的心理健康、提升學(xué)生的消防自救能力，促進(jìn)大學(xué)生消防安全素養(yǎng)的提升。
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高校學(xué)生消防安全教育問(wèn)題及對(duì)策
