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實驗理想課堂教學設計
授課日期： 自編序號：公開課
課題
吃飯有講究-第一課時
教材解讀：通過圖片、課件引導學生了解吃飯的基本禮儀個要求，在餐桌上形成日常生活中的文明的習慣。吃飯禮儀習慣決定著兒童適應社會規(guī)范，因此需要引導孩子從小追求有文化品質(zhì)的好生活。
學
習
目
標
A類目標
知道飯前要洗干凈手的重要性，學會正確洗手方法和步驟，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和日常飲食習慣。
B類目標
理解和學會用餐的相關(guān)常識和禮儀習慣，自覺追求高品質(zhì)的生活。
C類目標
初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。
教學重難點
理解
2、和學會用餐的相關(guān)常識和禮儀習慣。
預習作業(yè)
1、 課前和父母交流吃飯時有什么要注意的呢？
2、 同桌分享吃飯時要注意什么。
教學板塊
（注明各板塊解決目標序號及所用時間）
個體學習清單
第一板塊：認識小手
1.動一動：手指操
拍起我們的小手，跟我做：
小手小手搓一搓；搓一搓；小手小手插一插；插一插
小手小手揉一揉；揉一揉；小手小手勾一勾；勾一勾；
小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；動一動你是我的好朋友。
2.指名學生說一說自己小手各個部位的名稱。
引導學生采用不同形式做手指操：1.同桌互做
2. 小組內(nèi)交流
3. 全班展示。
教學板塊
（注明各
3、板塊解決目標序號及所用時間）
個體學習清單
第二板塊：干干凈凈講衛(wèi)生
1.小調(diào)查：你的手干凈嗎？現(xiàn)在請小朋友和同桌仔細觀察自己的小手，比一比怎樣？
2.聽一聽繪本故事《根本就不臟嗎》
以繪本人物故事引發(fā)孩子回憶，自己生活中小手臟了，經(jīng)常用什么擦一擦呢？每天接觸到那么多東西，細菌可能藏在哪里？
3.小驗證：白毛巾擦手，讓孩子觀察。
4.顯微鏡下小發(fā)現(xiàn)：我們把這樣的毛巾放到顯微鏡下觀察，有什么小發(fā)現(xiàn)？
5.聽聽醫(yī)生的話：微視頻播放洗手重要性。
6.現(xiàn)在你告訴繪本中的小朋友對付細菌最好的方法？最簡單？最經(jīng)濟實用辦法？最有效果的——洗手
第三板塊：干干凈凈洗
4、好手
1.指名說一說平時都會洗手，怎么洗手？（流水，打肥皂，擦一擦）。
2.怎樣洗手才干凈呢？這里有講究的，教師出示微課，學一學正確的洗手方法。
3.剛才看到把手洗干凈的過程有幾步（六步洗手法），一起來學一學。
4.小朋友們四人一小組開始練習，比一比：哪一個小朋友學會了正確干凈的洗手的方法，互相看看糾正糾正。教師播放音樂。
5.趣味洗手：今天這六部洗手法還特別有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？教師出示趣味動物洗手圖片幫助學生加強記憶。
1.比比小手臟不臟
2. 小組交流細菌藏在哪里？
3. 觀察教室里的毛巾
4. 了解洗手的重要性
1. 交流平時怎樣洗手
2.學習六步洗手法
3.小組內(nèi)逐個模擬洗手——六步洗手法
板書設計
吃飯有講究
衛(wèi)生 禮儀
六步洗手法
課后反思
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（賽課教案）人教部編版一年級上冊道德與法治《吃飯有講究》
