8難忘的一天課件

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1、8難忘的一天課件 篇一：8、難忘的一天 篇二：8難忘的一天 《難忘的一天》導學案 【課型】 精讀 【課時】 2姓名 _______ 時間 ________【學習目標】 1、 會認13個二類字，會寫10個一類字。 2、 讀通、讀懂課文，把握課文主要內(nèi)容，體會小作者見到鄧爺爺時的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤? 3、 正確流利、有感情地朗讀課文。 4、 體會鄧爺爺對下一代的關懷，對學習計算機產(chǎn)生興趣，認識到自己肩負的責任重大。 【重難點】標1、2、3 導學過程： 一、基礎達標 1、認讀下面詞語。 困難 難題難忘苦難 逃難 觀望登高望遠希望

2、渴望電子計算機頂風冒雨冒水冒著嚴寒 一頂帽子 展覽館 書畫展覽 游覽 科技館 圖書館緊張 緊要關頭 趕緊 抓緊時間緊緊地握住怦怦地跳怦然心動露出滿意的笑容 露珠普及 普通話 普遍 金燦燦 破爛 燦爛的陽光 奮斗 勤奮學習 奮發(fā)向上 奮勇前進自告奮勇及格及時 來不及班級 2、 填空。（你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律） 高興地（ ） 仔細地（ ） 親切地（） 緊緊地（） 順利地（ ）興奮地（） 贊許地（） 沉著地（ ） 3、用下面的詞語造句。 仔細地…… _______________________________________________________

3、仿佛…… ________________________________________________________ 二、設問導讀 1、自讀課文，標出自然段的序號。想想每自然段寫什么。 2、小組討論：“我”為什么忘不了這一天？ 3、閱讀理解。 離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更 加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。 A、“興奮”一詞中的“興”讀（ ），它另外一種讀音為（ ），可以組成詞為（ ）。 B、離開展覽館，“我”的心情很（），從“（ ）”可以看出來。 C、寫出下列詞語的近義詞 興奮----（ ）格外----

4、（ ） 仿佛-----（ ） D、走在回家的路上，“我”很興奮。興奮的原因是：（） 1) “我”先來到展覽館。 2) “我”在鄧爺爺面前，操縱計算機，順利的打出各種各樣的圖形來。 三、鞏固練習 1、我會按查字典要求填空。 2、照樣子，改寫句子。 例：小紅是我的好朋友。 我的好朋友是小紅。 A. 這塊空地是我小時候玩耍的地方。 B. 北京是我的故鄉(xiāng)。 _______ 3、反義詞連線 慌張 平靜 結(jié)束 馬虎 沉著 仔細 開始緊張 篇三：8難忘的一天 8、《難忘的一天》 目標制定的依據(jù) 課程標準的相關要求 1．認識常用漢字1600～1800個，其中800～

5、1000個會寫。 2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 教材分析： 《難忘的一天》講的是1984年2月16日，“我”給鄧小平爺爺做計算機表演的事，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術(shù)的關心和重視。通過學習使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。課文共有六個自然段。第一自然段開門見山，一上來就交待了1984年2月16日是令人難忘的一天，“我”給鄧小平爺爺做了計算機表演。第二自然段描寫了“我”的行為和心理，因為要見到鄧小平爺爺了，“我”又緊張又激動。第三自然段寫鄧小平爺

6、爺是那樣的慈祥與和藹，所以“我”緊張的心情一下子就平靜下來。第四自然段寫“我”沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形，鄧爺爺仔細地看了“我”的表演，臉上露出了滿意的笑容。這說明鄧爺爺對青少年的關心和內(nèi)心的喜悅。第五自然段寫鄧爺爺對“我”的關愛，“計算機要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關心。最后一個自然段寫了“我”的心情，要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學好知識，掌握本領，做一個對祖國有用的人。 學情分析： “教是為了不教”，“達到用不著教”的唯一辦法就是“授之以漁”，即教給學生學習的方法?！熬帕x”小語教學大綱提出：“要教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動地進行學習。

7、”可見，做好學法指導，對于培養(yǎng)學生自學能力，適應素質(zhì)教育的基本要求尤為十分必要，十分重要。為國家領導人做計算機表演，小學生不僅沒有這樣的體驗，也難以體會這樣的事，因此，在教學前要搜集有關當年鄧小平視察深圳的史實。把一些圖片放丈（或制作成電腦課件）為學生理解課文提供幫助。此外，學生都認識計算機，可以讓他們擴展一些關于計算機的知識。 學習目標： 1、認識13個生字，會寫10個字。 2、正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? 3、產(chǎn)生對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。 學習重點： 1、識字、寫字，朗讀感悟。 2、體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，

8、感悟自己肩上的責任。 學習難點：正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?教學準備： 1、 多媒體課件，生字詞卡片。 2、 搜集有關鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關于計算機的知 教學安排：兩課時 評價任務： 評價任務一：能正確認識13個生字，通過臨摹《一手好字》，會寫10個字。 評價任務二：正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? 評價任務三：產(chǎn)生對計算機的興趣。 第一課時 學習目標： 認識13個生字，會寫10個字。 評價任務： 能正確認識13個生字，通過臨摹《一手好字》

9、，會寫10個字。 學習過程： 一、觀察引入。 1、出示課文《鄧小平爺爺植樹》中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰？還記得，他說過的話嗎?（學生自由答）今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計算機表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書：《難忘的一天》 2、談話導入。 小朋友們，今天我們要學習新課文，板書：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學生提問）學習了課文這些問題都會弄明白。 對話平臺 二、感知課文。 1、 自由朗讀全文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。（二次備課添加）

10、2、 同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？ （鼓勵自主讀書進行整體感知，尊重個性，讓學生體驗讀書的快樂。） 三、識字（達成目標1） 1、出示生字，小組內(nèi)認讀。 2、請小老師領讀。 3、交流識字方法。說說自己怎樣記住這些生字。. 4、給生字寶寶穿靴戴冒。 5、組詞，造句展示。（二次備課添加） 四、朗讀課文， 1、學生自由讀課文，做到不加字 、錯字、漏字。 2、請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。 3、 多種方式練讀全文。（達成目標2） 五、寫字 1、出示要寫的生字“及、身、仔、細、次”，學生認

11、讀。 2、觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫字應注意的地方并交流。 3、教師范寫，指導重點筆畫。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。 4、學生練習，同桌互相點評。 第二課時 學習目標： 正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? 產(chǎn)生對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。 評價任務： 正確、流利地朗讀課文，能感受到小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? 產(chǎn)生對計算機的興趣。 學習過程： 一、復習 開火車讀生字，并組詞、造句。 二、精讀 1、教師范讀，引導學生注意朗讀時語

12、氣變化。 2、學生選讀。喜歡哪個自然段就讀哪個自然段，要表現(xiàn)出“我”當時的心情。練讀后匯報。 3、合作朗讀。喜歡相同部分的同學為一組，共同有感情地朗讀全篇。 4、積累展示。將喜歡的句子背一背，再進行交流。 三、討論 1、為什么“我”開始的時候比較緊張，后來一下子就平靜下來了？ 2、交流一下“我”為什么記不了這一天？ 四、練習 1、出示課后“我會讀”，引導學生多方式練讀。 2、 出示學習伙伴說的話，引導學生選擇自己喜歡的詞組進行造句練習。 （讓學生感受詞語的形象生動，激發(fā)學生積累的興趣。） 五、拓展（達成目標3） 1、 出示“計算機的普及要從娃娃抓起

13、?！边@是鄧小平爺爺說過話，象這樣富有深遠意義的話還有很多，把你收集到的和同學們進行交流。 2、 利用班會時間把你了解的有關鄧小平爺爺?shù)墓适轮v給同學聽。 六、寫字 1、出示要寫的字“外、計、怦、禮、加”，學生認讀。 2、教師示范書寫，指導重點。如“禮”左邊是示字旁，不要寫成衣字旁。 3、學生描紅、練習，教師巡視。 4、同桌互相欣賞，評價。 課后反思： 文章的篇幅較長，學生不好理解。個別學生預習朗讀情況不是很好，以后要加強學生的有感情的朗讀和預習情況。 學生通過有感情的朗讀都能體會出作者見到鄧小平爺爺?shù)木o張、激動的心情。并且有的學生還能聯(lián)系學習計算機的實際，立下志愿長大好好學習。 資料準備： 世界上第一臺電子計算機誕生于1946年，是美國賓夕法尼亞大學研制的。 計算機的發(fā)展過程可分為四個階段。目前我們使用的計算機都屬于第四代計算機。從20世紀80年代開始，發(fā)達國家開始研制第五代計算機(習慣稱為新一代計算機)，研制的目的是使計算機具有像人一樣的思維、推理和判斷能力。 《8難忘的一天課件》