《挫而不折積極進(jìn)取》習(xí)題

《《挫而不折積極進(jìn)取》習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《挫而不折積極進(jìn)取》習(xí)題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《挫而不折 積極進(jìn)取》習(xí)題 一、選擇題 1、趙立軍同學(xué)從小就很羨慕飛行員，立志將來(lái)長(zhǎng)大了自己也要 當(dāng)一名飛行員?？墒窃诟? 考體檢時(shí)，因視力不合格，不能報(bào)考航空院校，這使立軍同學(xué)情緒非常低落。造成他產(chǎn)生 挫折感的原因是（ ） A、家庭條件的限制 B 、個(gè)人條件的限制 C、學(xué)校條件的限制 D 、社會(huì)條件的限制 2、挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性，表現(xiàn)為（ ） ①給人身心造成打擊和壓力 ②使人經(jīng)受考驗(yàn) ③使人得到鍛煉和磨礪 ④給人帶來(lái)精神上的煩惱和痛苦 A、①④ B 、②③ C 、①②③④ D 、

2、②③④ 3、當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，正確的態(tài)度應(yīng)該是（ ） ①焦慮不安 ②冷靜思考 ③不屈不撓 ④尋求辦法 A、①②③ B 、①③④ C 、①②④ D 、②③④ 4、主動(dòng)把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學(xué)傾訴，以求得解開(kāi)心理疙瘩，消除積郁， 克服消極情緒。這是一種（ ）。 A、很丟臉面的事 B 、不明智之舉 C 、無(wú)能的表現(xiàn) D 、應(yīng)對(duì)挫折的有效方法 5、古今中外，人們積累了無(wú)數(shù)戰(zhàn)勝挫折和逆境的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)挫折最積極的態(tài)度是（ ） A、精神升華 B 、冷靜對(duì)待 C 、自我疏導(dǎo) D 、請(qǐng)求幫助 6、自我疏導(dǎo)就是（ ） A、主動(dòng)把失敗

3、的痛苦隱藏 在心里 B 、善于自責(zé)，善于發(fā)泄 C、冷靜分析挫折，不過(guò)于自責(zé) D 、向親人、同學(xué)發(fā)牢騷，怨天尤人 7、“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。 ”這句話告訴我們（ ） ①挫折孕育成功 ②人生難免遭遇挫折 ③人們對(duì)挫折的承受能力不同 ④成功是不會(huì)輕易取得的 A、①②③ B 、 ②③④ C 、①②④ D 、①③④ 李某和高某在 2006 年高考中雙雙落榜，都非常沮喪。但李某經(jīng)過(guò)幾天自我調(diào)整后，就以飽 滿(mǎn)的精神重整旗鼓，積極準(zhǔn)備參加第二年的高考。結(jié)果，他在  2007 年如愿以?xún)?。而高某卻 一直情緒低

4、落，愁眉不展，雖然也參加了  2007  年高考，但仍名落孫山。據(jù)此回答第  8、9 題 8、這啟示我們（ ） ①樹(shù)立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)不利于人們戰(zhàn)勝挫折 ②挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性 ③對(duì)挫折持消極態(tài)度有助于擺脫困境 ④掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，會(huì)增強(qiáng)承受 挫折 的能力 A、①② B 、②③ C 、①③ D 、②④ 9、李某幾天后就能振奮精神是因?yàn)樗?） ①勇于面對(duì)挫折 ②能冷靜對(duì)待挫折 ③善于自我調(diào)適 ④得到了別人的幫助 A、①②③ B 、②③④ C 、①②④ D 、①

5、③④ 10、過(guò)去在選拔人才時(shí)，如果某人曾有失敗的經(jīng)歷是大忌?？涩F(xiàn)在，某些大公司的主管在 討論人選時(shí)卻會(huì)說(shuō)： “太讓我們擔(dān)心的是，這個(gè)人還未曾經(jīng)歷過(guò)失敗。 ”這是因?yàn)椋?） ①挫折可以是人生的寶貴財(cái)富 ②吃一塹，才能長(zhǎng)一智 ③該公司同情失敗者 ④有過(guò)挫折經(jīng)歷的人，只要能積極對(duì)待挫折，更有可能成功 A、①②③ B 、①②④ C 、②③④ D 、①③④ 二、材料分析題 1、當(dāng)選為“ 2006 年度感動(dòng)中國(guó)十大人物”的黃舸， 7 歲時(shí)被確診患有醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為不治之癥 的先天性進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良—患者一般都活不過(guò) 18 歲。其父黃小勇，為了給黃

6、舸治病，幾 乎到了傾家蕩產(chǎn)的境地。后經(jīng)媒體披露，許多好心人不斷為黃舸捐款捐物。由于希望有機(jī) 會(huì)能報(bào)答好心人，他們父子倆當(dāng)時(shí)把所有幫助過(guò)他們的人的資料一一登記在冊(cè)。從  2003 年 8 月開(kāi)始，他們父子倆騎一輛三輪摩托車(chē)，歷經(jīng)三年，總計(jì)行程  1、 3 萬(wàn)多公里，走過(guò)了全 國(guó) 87 座城市，完成了他們的“感恩之旅”——尋找那些曾經(jīng)幫助過(guò)他們卻未曾謀面的好心 人并當(dāng)面說(shuō)聲謝謝。對(duì)此，黃舸深有感觸地說(shuō)：“社會(huì)和好心人給予我的愛(ài)是無(wú)限的，無(wú)窮 無(wú)盡的愛(ài)深深地烙在我的心上，我感到的是社會(huì)大家庭的 溫暖，體驗(yàn)到的是人間真

7、愛(ài) ! 我 要把這種愛(ài)傳遞給那些需要溫暖、需要關(guān)心、需要幫助、需要愛(ài)的人！ ” 請(qǐng)閱讀上述材料，并結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題： （1）辨一辨：黃舸的事跡表明，當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，所有人都會(huì)產(chǎn)生相同的反應(yīng)。 （ 2）列 黃舸 挫折的方法。 （ 3） 我 中學(xué)生 怎 挫折？ （ 4） 你 黃舸所 的“我要把 種 那些需要溫暖、需要關(guān)心、需要幫助、需要 的人” 句 的感悟。 2、材料一：法國(guó)作家巴 扎克 ： 

8、 “世界上的事情永 不是 的， 果完全因人而異。 苦 于天才是一 腳石， 能干的人是一筆 富， 弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 ” 材料二：“感 中國(guó) 2006 候 人”— 巖， 3 失明， 4 開(kāi)始學(xué) 琴。 1993 年 全國(guó)殘疾人 家比 一等 ： 1997 年 全國(guó)殘疾人 家比 一等 ； 1998 年在第四 屆青年大會(huì)上 得 秀 ； 1999 年被 “跨世 杰出英才” ； 2000 年再次 得全國(guó)殘疾 人 家比 一等 。 上述材料后，運(yùn)用所學(xué)知 回答下列 ：

9、 （ 1） 合所學(xué)的知 ， 你 巴 扎克 句 的理解。 （ 2） 合材料二， 我 青少年 如何正確 待挫折。 3、 2006  年 10 月  22 日凌晨，少年作家子尤走完了年  16 年的生命 程。子尤， “ 4 聽(tīng)故 事， 5 相聲，  6 看卓 林 影，  7 開(kāi)始 文筆，  8 向?qū)懽鳎?、散文、隨

10、筆、 代 、古體 、 文，無(wú)一不 ” 。曾 “世 杯” 、“春蕾杯”征文大 。自 影有與眾不同的品味，常有驚人之言 。 13 被 患有 隔 性 瘤， “一次手 、兩次胸穿、三次骨穿、四次化 、五次 院、六次病危??” 扎在生死 。少年 子尤有著異于同 人的生死 痛。他 了最 極的 度。于是， 《生死 的隨想》 、《因 那被埋沒(méi)的聲音》 ，《10 分 ，那人死了》 ，一 我 重新 生命的作品，構(gòu)成子尤青 春中的超重低音。讀過(guò)他文字的人很少不被打動(dòng)。 閱讀背景材料 ，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題 : (

11、1) 請(qǐng)列舉子尤曾經(jīng)遇到的挫折和所取得的成功。 (2) 子尤的事跡給了你什么啟示 ? 三、簡(jiǎn)答題 1、一次考試，小江成績(jī)很不理想，他很難過(guò)。同桌小王說(shuō)： “遇到挫折真倒霉，只有不走 運(yùn)的人才會(huì)失敗。 ”而好朋友小宋勸他： “積極對(duì)待挫折才是根本。不要把挫折放在心上， 采取無(wú)所謂的態(tài)度，這樣你會(huì)好過(guò)多了。 ” 你認(rèn)為小王、小宋的說(shuō)法對(duì)嗎  ?為什么  ? 四、填空題 1、挫折并不可怕，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的（ ）。 2

12、、挫折都是由一定的（ ）造成的。只有正確分析挫折產(chǎn)生的原因，才能找到辦法。因 此當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí)，我們要（ ）下來(lái)，進(jìn)行深入地（ ）。 3、面對(duì)挫折，我們要善于（ ）。比如，多想想人生是美好的，天地是廣闊的，前途是遠(yuǎn) 大的。 4、遇到挫折時(shí)不要悶在心離，應(yīng)該找朋友（ ），或者告訴（ ），請(qǐng)求他們的幫助。 5、我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，需要具備（ ）的精神和（ ）的熱情。 參考答案 一、選擇題 1、 B 2 、 C 3 、 D 4 、 D 5 、 A 6 、 C 7、 C 8 、D 9 、 A 10 、 B

13、 二、材料分析題 1、（ 1）這種觀點(diǎn)是片面的。不同的人面對(duì)挫折和逆境時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)。如：有 的人因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。有的人面對(duì) 挫折冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境。 （ 2）冷靜對(duì)待、尋求幫助、升華精神等。 （ 3）正確認(rèn)識(shí)挫折的兩重性，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法，學(xué)會(huì)冷靜思考，分析原因，尋求對(duì)策等。 （ 4）答案不唯一，只要合情合理即可。 2、（ 1）當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時(shí)，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng) ，采取不同的態(tài)度。有的 人因挫折而陷入焦慮

14、不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，這是一種向挫折 屈服的消極態(tài)度。另一種是勇敢地戰(zhàn)勝挫折的積極態(tài)度 : 面對(duì)挫折會(huì)冷靜思考，分析原 因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強(qiáng)者。挫折和逆境對(duì)你的人生 造成怎樣的影響，關(guān)鍵是看你采取什么態(tài)度應(yīng)對(duì)。 （ 2）①冷靜對(duì)待——在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重樹(shù)信心；②自我疏導(dǎo)——不過(guò)于自責(zé)，善于自我排解，使情緒得到調(diào)節(jié)；③請(qǐng)求幫助——主動(dòng)把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學(xué)傾訴，這是解開(kāi)心理疙瘩、消除積郁、克服消極情緒的有效方法；④精神升華——奮發(fā)圖強(qiáng)去取得學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)上的成功，這是

15、應(yīng)對(duì)挫折最積極的態(tài)度。 3、 (1) 挫折 : 他患上縱隔惡性腫瘤，掙扎在生死邊緣。成功 : 寫(xiě)出的作品讓很多人感 動(dòng)。 (2) 人生難免有挫折，我們要勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)：我們要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，不屈服于各種挫折；我們要激發(fā)對(duì)生活的熱情，全身心地投入自己的生活，為他人、國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。 三、簡(jiǎn)答題 1、 (1) 小王的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。人生有目標(biāo)就會(huì)有追求，有追求就可能失敗，從這個(gè)角 度說(shuō) , 只有什么事也不干的人才會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)遭到失敗。人生不如意事十有八九，造成挫折的 因素很多，有些是我們個(gè)人

16、難以控制的。因此，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，遇到挫折是正常 的。遇到挫折本身并不可怕，可怕的是害怕挫折，被挫折打跨。只有戰(zhàn)勝自己害怕挫折的 消極情緒，積極地去面對(duì)挫折，才可能獲得成功。 (2) 小宋的觀點(diǎn)也是片面的。面對(duì)挫折，很可能使人陷入消極情緒當(dāng)中，這會(huì)使我們喪失繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。我們應(yīng)當(dāng)從這種消極的情緒中走出來(lái)，積極尋找解決問(wèn)題的辦法。這并不是說(shuō)，對(duì)任何挫折都可以采取無(wú)所謂的態(tài)度。那種不去總結(jié)受挫折的原因，一味放任自己的做法是非常有害的。 四、填空題 1、勇氣和決心 2、原因；冷靜；思考 3、自我排解和自我疏導(dǎo) 4、傾訴；家長(zhǎng)和老師 5、積極進(jìn)取；探索創(chuàng)新