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1、第二單元 口語交際習作二 & 回顧拓展二 口語交際 習作二 學習目標： 1交流自己搜集到的民風民俗，交流時做 到內容充實，表達流利。 2借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學 習抓住特點介紹民俗的方法。 3學習修改、完善自己的習作，創(chuàng)編班級 習作集。 交流主題： 節(jié)日習俗、地方服飾、特色飲 食、獨特民居、民間工藝品， 交流提示如下： 說說你要為大家介紹的內容是什么， 你的資料從哪得來的？ 把民俗的主要特點講清楚，還可以談 談自己的感受。 認真傾聽組員的講述，把不清楚的地 方記下來及時詢問。 要求：主題是否明確，特點是否突出；內容是否具體充實；表達是否流暢； 語言是否簡潔。 習作要求 “百里不通風，
2、千里不通俗?！?， 通過本組課文的學習，你對一些地 方的風俗習慣是否有了更多的了解？ 你將調查了解到的民風民俗加以整 理，寫成一篇習作。 你可以寫 ： 民風民俗 節(jié)日習俗 地方特色的服飾、飲食、民居 別致的民間工藝品 可以調查訪問 可以親身經歷 民風：一個民族的風土人情 民俗：一個民俗的風俗習慣 思路點撥 這種民風民族的特點是什么，通過你的描 述，讓讀者對這種民風民俗有一種清晰的 了解。 這種民風民俗是怎樣由來的，又是怎樣發(fā) 展到現在的。 談談你對這種民風民族的感受。 （找到側重點，詳略得當。） 一、編寫提綱 1學生根據提示編寫習作提綱。 提示： 要介紹的民俗是什么？ 它的主要特點是什么，打算從
3、哪幾方面加以介紹？ 哪一部分作為重點將要進行具體介紹？ 根據其特點，你打算擬訂什么題目？ 2學生自由編寫提綱，互提建議，修改提綱。 二、學生進行習作練習。 三、初步修改。 1大聲朗讀自己的習作，把習作中語句不通的地方和錯 別字修改過來。 2小組內互讀互聽習作的重點部分，提出習作中表達不 夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。 3根據同學的建議修改、完善習作。 回 顧 拓 展 二 教學目標 能夠讀懂詩歌，理解詩歌大意，并背誦 詩歌。 能夠了解作者的相關資料，加強語文知 識的積累。 能夠對詩歌進行簡單的賞析，大致了解 詩歌的基調與意境。 元日 【 宋 】 王安石 爆竹聲中一歲除， 春風送暖入屠蘇
4、。 千門萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。 1、 這里的 “ 元 ” 是什么意思？ 元日：指農歷正月初一） 2、“ 元日 ” 是什么意思？ 元：第一、起始。 王安石 北宋 政治家 文學家 唐宋八大家之一，字介甫，號半山。 20 歲以前，隨父游歷祖國的大江南北，了 解到民生疾苦， 21歲中進士，當過十多 年的地方官。公元 1070年被任命宰相。 不顧大官僚地主的反對，推行新政，后 受保守派的攻擊，被迫辭職，新法隨即 廢除，這就是歷史上有名的 “ 王安石變 法 ” 。 元日 這首詩就是他拜相推行 新政時寫的， 寄托著他執(zhí)政變法、除舊 布新、強國富民的抱負和樂觀自信的情 感。 “爆竹聲中一歲 除 ” 譯
5、文： 在陣陣 “ 噼里啪啦 ” 的爆竹聲中， 人們送走舊的一年，迎來新的一年。 除：去掉。 讀好這一行： 讓人感受到過年時那種熱鬧歡樂的氣氛。 “ 春風送暖 入 屠蘇 ” 譯文：春風把暖氣吹入屠蘇酒。翻譯得更美一 點：人們迎著和煦的春風，開懷暢飲屠蘇酒。 人們的心情是多么得高興?。?入：吹入。 屠蘇：每年除夕，家家用屠蘇草泡酒，吊在井里， 正月初一取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒，這樣 可以避瘟疫。 讀出人們喜悅的心情。 “千門萬戶 曈曈 日 ” 譯文： 旭日的光輝普照著千家萬戶。 曈曈：太陽初升時光亮耀眼的樣子。 “ 曈 ” 這個字和太陽有關，所以是 “ 日 ” 旁。 讀出：無限光明美好的前途。
6、 “ 總把新 桃換舊符 ” 譯文： 每年春節(jié)人們總要拿新春聯換掉舊春聯。 桃換舊符：現指春聯 這既是寫當時的民間風俗，也寓含著除舊布新的意思。 這句與首句 “ 爆竹聲中一歲除 ” 的意思呼 應，形象地表現了萬象更新的景象。 本詩既是寫景詩，也是抒情詩。 寫了什么景？抒了什么情？ 景：放爆竹、春風吹、喝屠蘇酒、曈曈日、換 桃符 情：這是一首 寫景抒情詩 ，詩人 通過 描寫人們 過春節(jié)熱鬧歡樂的 氣氛 ，形象地 表現 了萬象更 新的 景象 ， 寄托 了自己執(zhí)政變法、除舊布新、 強國富民的 抱負 和樂觀自信的 情感 。 在這首詩中，景和情是緊密結合著的，作者遠 大的志向和憂國憂民的抱負并沒有在詩中直
7、接 表露，而是蘊藏在對景物的描寫中。這種抒情 方式叫做 情景交融 。 齊讀本詩 請同學們想象過年的畫面，帶者 辭舊迎新、歡度新年的喜慶氛， 讀出作者的樂觀自信的情感。 天竺寺八月十五日夜桂子 【 唐 】 皮日休 玉顆珊珊下月輪， 殿前拾得露華新。 至今不會天中事， 應是嫦娥擲與人。 天竺寺 八月十五日夜 桂子 時間 地點 描寫的事物 了解作者 生于 834至 839年，卒于 902年以后。唐代文學家。 字襲美，一字逸少。居鹿門山，自號 鹿門子， 又 號 間氣布衣、醉吟先生 。 襄陽竟陵人 （今屬湖北 天門市）人。 公元 867年（唐懿宗咸通八年）登 進士第。登第次年東游，為蘇州刺史從事，與 陸
8、 龜蒙 相識，并與之唱和，并稱“ 皮陸 ”并屬皮陸 派。其后又入京為太常博士，出為毗陵副使。黃 巢軍下江浙，皮為黃巢所的。黃巢入長安稱帝， 皮任翰林學士。皮日休的死，說法不一。或說他 因故為巢所殺，或說黃巢兵敗后為唐王朝所殺， 或說后至浙江依錢，或說流寓宿州以終。 “ 玉顆珊珊下月輪” 譯文： （零落的桂花瓣），如同一顆顆玉珠從月 亮上面邊撒落下來。 “ 殿前拾得 露華 新” 譯文： 我走到大殿前撿起它們，發(fā)現花瓣上邊還 有星星點點剛凝結起來的 露水 。 “ 至今不 會 天中事” 譯文： 到現在，我還不 知道 天上到底發(fā)生了什么事。 “ 應是嫦娥擲與人” 譯文： （這些桂花和桂花上的雨露），應該是廣寒 宮里的嫦娥撒落下來送給我們的吧！ 賞析： 這首詩描寫桂花，寫出了一副“ 夜賞月桂圖 ”。 此詩并不如其它描寫中秋詩作一般凄涼，凋零， 或是惆悵、哀綿。聯系詩作背景便可得知詩人前 一年高中進士，此時正在東游之中，也正是詩人 意氣風發(fā)之時，全詩便理所當然的 輕松自在，毫 無憂愁。 全詩詠物現實，空靈含蘊，以一件事表達了中秋 佳節(jié)賞月之情，有 以小見大 之妙。 詩中的一大部分是詩人的聯想，并不現實，卻也 不讓人覺得有空虛之意。巧妙的聯想反而為“寂 靜”的詩作平添了幾分“俏皮”，也可謂是恰到 好處。同時還運用了 想象 的手法。
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