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1、 豐收之歌 豐收之歌 是一首活潑、歡快的 丹麥民歌，生動(dòng)地表達(dá)了丹麥人 民喜慶豐收的歡快之情。 一、說教材（教學(xué)內(nèi)容、目 標(biāo)、重難點(diǎn)） 二、說教學(xué)法 三、說教學(xué)過程 一、說教材 教學(xué)內(nèi)容： 教唱歌曲 豐收之歌 豐收之歌 是一首活潑 、 歡快的丹麥 民歌 ， 生動(dòng)地表達(dá)了丹麥人民喜慶豐收的歡樂 之情 。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo) 掌握歌曲中較為復(fù)雜的切分節(jié) 奏、裝飾音的演唱方法，吐字清晰、氣息流暢， 用輕松愉快的情緒歌唱。 2、情感與價(jià)值觀目標(biāo) 在學(xué)唱歌曲的過程 中，體會(huì)勞動(dòng)者豐收的喜悅之情，用質(zhì)樸的歌聲 表達(dá)對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)勞動(dòng)的熱愛，懂得珍惜 勞動(dòng)成果。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)關(guān)注地方民歌，產(chǎn)生熱愛 民族
2、音樂的情感。 3、能力目標(biāo) 在學(xué)唱歌曲過程中，通過分析 樂段、節(jié)奏、為演唱伴奏等方法逐步掌握較難歌 曲的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、教唱歌曲 豐收之歌 。 較為準(zhǔn)確地把 握歌曲的節(jié)奏及演唱情緒。 2、感受作品的風(fēng)格、情緒、表述感受到的 內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒歌唱并嘗試用自編的 節(jié)奏為歌曲伴奏。 二、說教學(xué)法 1、啟發(fā)性教學(xué) 2、創(chuàng)設(shè)情境法 3、鼓勵(lì)法 4、討論法 5、練習(xí)法 三、說教學(xué)過程 1、導(dǎo)入教學(xué)（探究性學(xué)習(xí)法） 2、聽歌曲 豐收之歌 3、學(xué)唱歌曲 4、演唱歌曲 5、創(chuàng)編活動(dòng) 6、課后作業(yè) 聽歌曲 豐收之歌 認(rèn)真聽賞：讓同學(xué)們認(rèn)真聽賞歌曲 豐收之 歌 。在聆聽時(shí)做兩個(gè)思
3、考： （ 1）歌曲向我們展示了怎樣的畫面，表達(dá)了 怎樣的情感？ （ 2）體會(huì)音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。（舞蹈性） 分組分段學(xué)習(xí)歌曲 首先講解譜例，分清 a、 b段。第一組同學(xué)跟著 我學(xué)唱 a段，請(qǐng)第二組的同學(xué)聽一聽他們有哪些地 方唱得好，還有哪些地方唱得不夠準(zhǔn)確；（教師 針對(duì)問題，指導(dǎo)難點(diǎn)節(jié)奏 切分音、波音） 第二組學(xué)唱 b段，請(qǐng)第一組的同學(xué)聽一聽他們有 哪些地方唱得好，還有哪些地方唱得不夠準(zhǔn)確； （提示三連音的節(jié)奏，強(qiáng)弱記號(hào)的演唱） 全體學(xué)唱結(jié)束句，教師用劃拍的方法指導(dǎo)學(xué)生 把握連線音符的時(shí)值。 小組學(xué)習(xí)成果展示，采用分組演唱的方法演唱 全曲并適當(dāng)加入伴奏。 有感情地演唱全曲 （ 1）討論你認(rèn)為用怎樣的聲音和演唱形 式、表演形式可以更好地表現(xiàn)這首歌 曲？ （ 2）按要求合作演唱全曲：請(qǐng)同學(xué)們用 拍手或是打擊樂器來伴奏。提供伴奏 節(jié)奏型： X X X X X X X 創(chuàng)編活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)既簡單又活躍的 節(jié)奏型作為伴奏。（大家在音樂中 邊唱邊玩，展示創(chuàng)編成果，在合作 中感受集體氛圍。） 課后作業(yè) 本節(jié)課我們簡單了解了丹麥地區(qū)的音樂， 課后請(qǐng)同學(xué)們搜集跟本地區(qū)文化相關(guān)的資 料（舞蹈、圖畫、美術(shù)作品等）下節(jié)課大 家一起分享。（激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）
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