《《角的度量整理與復(fù)習(xí)》課件講課用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《角的度量整理與復(fù)習(xí)》課件講課用（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、古交二小 閆美珍 復(fù)習(xí)目標 ： 通過復(fù)習(xí)，我們進一步認識線段、 射線和直線，知道線段、射線和直線的 區(qū)別；知道什么是角，認識常見的幾種 角，會比較角的大小，會用量角器量角 的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。 1 2 3 4 5 6 7 8 角 的 度 量 角 線 復(fù)習(xí)目標 ： 通過復(fù)習(xí)，我們進一步認識線段、 射線和直線，知道線段、射線和直線的 區(qū)別；知道什么是角，認識常見的幾種 角，會比較角的大小，會用量角器量角 的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。 關(guān)于射線你想說些什么 ？ 有一個端點，可以無限延長。 線段有（ ）個端點，（ ）測量長度 。 兩 可以 過一點可以畫（ ）條直 線 無數(shù) 直線、線段和射線有什么相同和
2、不同之處呢？ 線段 直線 射線 圖示 端點個數(shù) 延伸情況 是否可測 量長度 2 1 0 不能延伸 可向一端 無限延伸 可向兩端 無限延伸 可測量 無法測量 無法測量 相同點 都 是 直 的 自探提示： （ 1）根據(jù)角的定義在練習(xí)本上任意畫一個角， 并標上它各部分的名稱。 （ 2）量出所畫的角的度數(shù)，并和你的同桌說 說量角的方法，以及看看你所畫的角屬于什么 角？ （ 3）用不同的方法畫出 135度的角，并在小組 內(nèi)交流畫角的方法。 （記得對你同伴送上溫馨提示） 什么是角？ 從 一點 引出 兩條射線 所 組成的圖形叫做角 頂點 邊 邊 畫一畫 任意畫出一個角，并注明各部分的名 稱 用量角器量出畫的
3、那個角的度數(shù)。 說一說你是 怎樣量 的 ？ 1 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點重合； 1 1、把角器放在角的上面；使量角器的 中心點 和角的 頂點 重合； 2、零度刻度 線 和角的一條 邊 重合； 3、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。 提醒大家：量角時需注意什么 ？ 銳角 周角 直角 鈍角 平角 小于 度 等于 度 大于 度而 小于 度 等于 度 等于 度 直角、平角和周角之間有什么關(guān)系？ 周角平角直角 說一說 你畫的是多少度的角， 它屬于哪一類 ？ (1) 畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合， 0刻度線和射線重合。 (2) 在量角器 135 刻
4、度線的地方點一個點。 (3) 以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫 一條射線。 135 (4) 畫完后在角上標上符號，寫出度數(shù)。 畫 135 角： 135 角還能咋畫 ? 可以用一副三 角板拼出來。 135 45 + 90 = 135 還能畫好多呢！ 一副三角板各 個角的度數(shù) 1 2 數(shù)一數(shù)：圖中有（ ）條線段 有（ ）個銳角 有（ ）個直角 有（ ）個鈍角 有（ ）個平角 算一算： 4 （ 2） 3 300 已知 3 4 2 （ 1） 1 1050 已知 多元互動 合作探究 6 5 1 1 1 75 60 訓(xùn)練檢測 目標探究 一、填空 1、直線上兩點間的距離叫做（ ），線段有 （ ）
5、個端點。 2、（ ）、（ ）都可以無限延長，其中 （ ）沒有端點，（ ）只有一個端點。 3、一個鈍角大于（ ）度，而小于（ ）度。 4、從一點引出（ ）所組成的圖形叫做角。 5、一個周角（ ）個平角（ ）個直角。 線段 兩 直線 射線 直線 射線 90 180 兩條射線 2 4 6、度量角的大小可以使用（ ）。 7、下午 6時，時針和分針形成了（ ）角。 8、計量角的單位是 ( )。 9.角的兩邊在一條直線上，這樣的角叫做 ( )角， 它有 ( )度，它等于 ( )個直角。 二、判斷 1、一條射線 OA，經(jīng)過度量它的長度是 5厘米。（ ） 2、射線就是周角，直線也就是平角。 （ ） 3、角的大
6、小與邊的長短有很大關(guān)系。（ ） 量角器 180 度 平 180 2 4、用三角尺可以畫出 75 、 120 、 140 的角 . （ ） 5、經(jīng)過一點可以畫一條直線。 （ ） 6、兩個銳角的和一定比直角大。 ( ) 7、角的兩條邊越長，這個角越大。 ( ) 8、線段比射線短，射線比直線短。 ( ) 三、求圖中 2？ 2 180 90 31 59 計算角的度數(shù) ： 1 = _____， 2 = _____， 3 = _____。 1 2 3 40 4 90 140 40 2 = 180 - 40 = 140 4 = _____ 50 4 = 180 - 40 - 90 = 50 3 = 5=40 5 A、你能過頂點 O，添上一條直線把 我們學(xué)過的角都找到嗎？ B、 “你只要量幾個角，就能知道 所有角的度數(shù)？” 遷 移 應(yīng) 用 拓 展 探 究
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