二年級上冊語文同步教案手捧空花盆的孩子_語文S版

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1、 22 手捧空花盆的孩子 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本課 12 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 識字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)范書寫。 教學(xué)用具 生字卡片 教學(xué)方法 自主探究 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 今天老師帶領(lǐng)大家再次走進(jìn)童話王國， 超越時(shí)空回到古代， 認(rèn)識一位小朋友， 他 就是我們 22 課要學(xué)習(xí)的手捧空花盆的孩子，板書課題。你們看到課題，有什么 問題要問的嗎？師引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出質(zhì)疑。 二、初讀課文，自學(xué)生字 1、請同學(xué)們帶 著問題并

2、借助拼音自由讀課文，圈出生字，多讀幾遍。 2、運(yùn)用以前所學(xué)的識字方法，自主識字。 3、小組交流自學(xué)情況。 4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課題中的“捧”和“盆”?！芭酢边\(yùn)用比一比的方法來記（ 捧 —棒），“盆”可運(yùn)用加偏旁的方法來記（分—盆），也可以運(yùn)用換偏旁的方法 來記（紛—盆）。 5、指名讀“捧”和“盆”，強(qiáng)調(diào)“捧”是后鼻音，“盆”是前鼻音。根據(jù)偏旁 理解字意，并試著組詞。 三、檢查生字詞，鞏固識記 1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并組詞說句子。 2、齊讀、開火車讀、指名讀。 3、用詞說句子。 四、初步理解課文內(nèi)容 把生字寶寶送到課

3、文中，再讀課文，說說國王用一種什么方法選繼承人 ?（他發(fā) 第 1 頁 給全國的孩子一些花種， 并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花， 誰就是國王 的繼承人。） 國王選了誰做繼承人？（雄日） 過渡：同學(xué)們回答的很不錯(cuò)， 看來我們對文中的生字基本認(rèn)識了， 那我們來進(jìn)行 一下生字的書寫練習(xí)，怎么樣呢？ 五、指導(dǎo)寫字 1、出示田字格生字：位、 嗎、呢、都、鮮、男、怎、國。引導(dǎo)認(rèn)識新偏旁： “魚” 字旁（鮮）。 2、指名給生字加拼音，集體訂正，交流音節(jié)中應(yīng)注意的地方。“嗎、呢”是輕 聲字。觀察生字的結(jié)構(gòu)特

4、點(diǎn)和書 寫特點(diǎn)，找出異同點(diǎn)。小組互說。 3、引導(dǎo)：“位、嗎、呢、都、鮮”左右結(jié)構(gòu)的字， “位”要寫得左窄右寬， “嗎、 呢”的口字要高一點(diǎn)。 “都、鮮”要先得左右同寬； “男、怎”是上下結(jié)構(gòu)的 字，“男”要寫得上短下長，“怎”要寫得上長下短； “國”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，要寫得方方正正。 4、自讀要寫的字，觀察范字，結(jié)合具體字，說說注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)“都”字，左上的“土”字第二橫不要寫得 太長，撇要伸展。 5、生練習(xí)先描紅，再臨寫。 板書設(shè)計(jì)： 22 手捧空花盆的孩子 wi ma ne dōu xi ān n n z ěn gu 位 嗎 呢

5、 都 鮮 男 怎 國 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。 教學(xué)重點(diǎn) 弄清楚國王為什么要選雄日做繼承人？ 教學(xué)難點(diǎn) 通過閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 [ 來源 :] 教學(xué)用具 文中插圖 教學(xué)方法 讀中悟 教學(xué)過程 第 2 頁 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。 2、回顧：課文主要講了一個(gè)什么故事？ 3、導(dǎo)入：國王選了手捧空花盆的雄日為繼承人，這是為什么呢

6、？這節(jié)課我們繼 續(xù)來學(xué)習(xí)第 22 課，板書課題，齊讀課題。 二、細(xì)讀課文，讀中感悟。 [ 來源 :] 1、指名讀第一自然段，說說國王用一種什么方法選繼承人 ?在文中找出相關(guān)語句。 想一想國王選繼承人的話應(yīng)該讀出什么語氣？（對，應(yīng)該讀得威嚴(yán)） 如果你是其中的一個(gè)孩子，會(huì)怎么想，怎么做？ 2、看插圖一：說說圖上是誰？（板書：雄日）他正在干什么？和文中哪個(gè)自然 段相對應(yīng)。 3、自由讀第二自然段，思考：雄日是怎樣培育花種的 ? 交流：（ 1）他種出美麗的花了嗎？這意味著什么呢？從中體會(huì)到了什么？ （ 2）“雄日十分用心地培育花種?！边@句話中的

7、“十分”是什么意思？（非常、特別、格外）試著用“十分”說一句話，鼓勵(lì)與眾不同。 指導(dǎo)朗讀。 過渡：當(dāng)許許多多的孩子， 捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭的時(shí)候， 雄日呢 ?（想象他是怎樣想，又是怎樣做的呢？） 4、看插圖二，小聲讀課文第 3 自然段，邊讀邊想 ：看到這些鮮花，國王是什么 表情？（沒有一絲高興）“一絲高興”讀得要低沉。 當(dāng)看到手捧空花盆的雄日時(shí)，國王是怎么說的，又是怎么做的 ?用波浪線畫出國 王說的話。讀出國王高興的語氣。 過渡：雄日沒有種出美麗的花，國王為什么還要選他做繼承人 呢？ 5、讀最后一段，看一看國王對其余孩子們說的是什么話？應(yīng)

8、該讀出怎樣的語 氣？（是的，要讀得語重心長，耐 人尋味。） 6、說一說：那些捧著美麗鮮花的孩子們，會(huì)想些什么 ?國王說的最后一句話“這 樣的種子，能長出美麗的鮮花嗎？” 是什么意思？請給這句話換個(gè)說法。 現(xiàn)在你 明白了什么？說明了什么？（對，國王選擇繼承人的標(biāo)準(zhǔn)是誠實(shí)。） 7、你喜歡雄日嗎 , 為什么 ?你想不想做一個(gè)誠實(shí)的好孩子呢？那么請同學(xué)們有感 第 3 頁 情地齊讀一遍課文。 三、總結(jié)全文，拓展延伸 1、學(xué)了這一篇課文你受到了什么啟發(fā) ?（誠實(shí)是人的美德， 我們都要做一個(gè)誠實(shí) 的好孩子。） 2、你想對那些捧著美麗花朵的孩子說些什么。 四、作業(yè) 把這個(gè)故事講給別人聽。 板書設(shè)計(jì)： 22 手捧空花盆的孩子 雄日 空花盆（誠實(shí)） 煮熟的種子 其他孩子 鮮花盛開（不誠實(shí)） 第 4 頁