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1、
湘教版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)
《老爺爺趕鵝》
授課教師:楊 玲
教學(xué)目標(biāo):
1、能用飽滿愉快的聲音有表情的演唱歌曲《老爺爺趕鵝》,使學(xué)生深
刻感受到歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象。
2、能與同學(xué)合作表現(xiàn)二聲部輪唱,正確讀出二聲部節(jié)奏。
3、通過(guò)演唱歌曲,感受活潑、愉悅的情緒,想象農(nóng)村自由、快樂(lè)的生
活。
教材分析:
《老爺爺趕鵝》是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。以趕鵝老爺爺與路人之間的對(duì)話,引出風(fēng)趣、形象的鵝叫模仿聲,生動(dòng)地刻畫了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面,具有較強(qiáng)的生活氣息。全曲為單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)
2、構(gòu)。第二聲部在第一聲部演唱一個(gè)小節(jié)之后進(jìn)入,形成二部輪唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
二聲部輪唱時(shí),學(xué)生容易產(chǎn)生喊唱、趕拍現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意二聲
部輪唱的協(xié)和與均衡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴、大白鵝頭飾、老爺爺?shù)谰呓虒W(xué)過(guò)程:
一、 師生問(wèn)好
師:同學(xué)們,今天,有一群小動(dòng)物要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兊募?,你們想不想去?那現(xiàn)在就開始我們今天愉快的旅程吧!
1、 師生律動(dòng)——《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》;
2、 發(fā)聲練習(xí),引入——鵝
:恩, 里的小 物 真 情呀,那它 是怎 叫的呢?用我 學(xué)
的方式來(lái) 一下吧?。ㄗ⒁?聲唱
3、)
1=C F
2/4
1 2 3 4
︳5 - ︳5 3 1
︳ 5 3 1
︳ 5 4 3 2
︳ 1
-
︳
布谷
鳥唱
歌
咕咕
咕
咕咕
咕
咕咕
咕咕
咕
小豬
在唱
歌
啰啰
啰
啰啰
啰
啰啰
啰啰
啰
小鴨
在唱
歌
呷呷
呷
呷呷
呷
呷呷
呷呷
呷
二、 點(diǎn)教學(xué)
:同學(xué) 的聲音真好聽,瞧,把 引來(lái)了?( 件出示一只大白 )
生:大白
1、出示 奏一
:看,大白 知道我 正在上音 ,它也喜
4、唱歌,正在向我
打招呼呢!
( 件出示 奏 示 1,老 扮演大白 拍 奏)
2/4 X X X
︳X
0 ︳X
X X
︳X X X
︳
嘎 嘎嘎
嘎
同 學(xué)
你
好!
:我 也用同 的 奏向大白 好吧!我 可以把“同學(xué) ”改
成“大白 ”,把“你 好”改成“你也好”,來(lái),我 著 拍一
下 奏吧。
2/4 X X X
︳X 0
︳
X
X X
5、
︳X X X
︳
嘎 嘎嘎
嘎
大 白
你也
好!
( 生 行 好,引出四分休止符“ 0 ”提示休止一拍)
:那大白 是怎 叫的呀?
生:嘎嘎??(生 行模仿)
:那我 就用大白 的叫聲再互相 一下好吧。( 生用“嘎”的
叫聲 行 奏 )
2/4 X X X ︳ X 0 ︳ X X X ︳ X X X ︳
嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎!
2、出示節(jié)奏二
師:咦?又跑來(lái)一只鵝,它也在向我們打招呼。(課件出示節(jié)奏 2
6、,老師扮演小白鵝拍擊讀節(jié)奏)
2/4 X 0
︳X X X
︳ X 0
︳X X X
︳
嘎 同學(xué) 們
嘎
你們 好
師:同我們也用同樣的節(jié)奏向這只小白鵝打個(gè)招呼吧!應(yīng)該怎樣說(shuō)?
2/4 X 0
︳X X X
︳X 0
︳X X X
︳
嘎 小白
鵝 嘎
你也 好
師:讓我們也用小白鵝的叫聲互相打招呼吧。(師生用“嘎”的叫聲
進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練)
2/4 X 0
7、
︳X X X
︳X 0
︳X X X
︳
嘎 嘎嘎
嘎 嘎
嘎嘎 嘎
3、二聲部節(jié)奏練習(xí)
師:好的,真不錯(cuò),讓我們看一看這兩只鵝又進(jìn)行了怎樣的對(duì)話呀?
同學(xué)們認(rèn)真聽,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
(課件出示兩條節(jié)奏,課件播放音樂(lè)節(jié)奏)
2/4
X X X
︳ X
0
︳X X X
︳X X X
︳
嘎 嘎嘎
嘎
嘎 嘎嘎
嘎嘎 嘎
X 0
8、
︳ X X
X
︳X
0
︳X X X
︳
嘎
嘎嘎 嘎
嘎
嘎嘎 嘎
師:兩只鵝的節(jié)奏一樣嗎?(不一樣)他們是同時(shí)念得嗎?(是)那
我們也一起來(lái)嘗試讀一下這兩只鵝的對(duì)話,怎么樣?
( 1)師生共同合作練習(xí)拍擊二聲部節(jié)奏
( 2)與老師合作練習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生注意二聲部輪唱的協(xié)和與均衡)
( 3)分兩組共同合作拍擊節(jié)奏
( 4)男女生合作練習(xí)
三、學(xué)唱旋律部分歌曲
師:剛才我們進(jìn)行了兩只鵝的對(duì)話,同學(xué)們表現(xiàn)的都很
9、不錯(cuò),那這兩只鵝是誰(shuí)給我們帶來(lái)的?謎底呀,就在我們演唱的歌曲里,我們來(lái)聽一聽這首歌曲給我們講述了一個(gè)怎樣的故事?
1、 欣賞《老爺爺趕鵝》視頻,邊聽邊思考:這首歌曲講了一個(gè)什么
故事?歌曲情緒是怎樣的 ?
2、 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌講了一個(gè)什么故事?是怎樣一位老爺爺?
(請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)故事。)
師:情緒呢?
生:愉快、活潑、有趣等
師小結(jié):這首歌曲叫《老爺爺趕鵝》,它是一首羅馬尼亞的歌曲,故事講了老爺爺進(jìn)城賣鵝的故事。這個(gè)老爺爺非常有趣,他不是在賣鵝,而是有人跳舞,他就送給他一對(duì)鵝。
師:那么接下來(lái),誰(shuí)來(lái)給我們模仿一下老爺爺趕鵝的動(dòng)作
10、呢?誰(shuí)來(lái)試試?(指名生模仿)
師:那我們跟著歌曲一起來(lái)模仿一下老爺爺趕鵝的動(dòng)作。
師:下面,我們就用這種愉快的心情去學(xué)唱歌曲吧!
4、教唱前四樂(lè)句歌譜
5、生跟琴試唱歌譜
6、跟琴加入歌詞(注意“反復(fù)記號(hào)”要反復(fù),提示不能喊唱)
7、生跟琴試唱一遍前半部分
四、輪唱教學(xué)
1、完整播放音樂(lè)《老爺爺趕鵝》,找不同
師:同學(xué)們唱的真不錯(cuò),那下面我們來(lái)聽一聽老師播放的這段音樂(lè)和
我們唱的有什么不同呢?(出示課件,播放二聲部輪唱,生邊聽邊找不同)
生:當(dāng)?shù)谝唤M唱到第二小節(jié)時(shí),第二組才開始唱,最后一句話第一組唱了兩遍。“嘎嘎”部分兩組各一行
11、,一起唱。)
2、介紹輪唱
:同學(xué) 聽的真仔 呀! 種演唱形式我 以前也學(xué) ,叫做 唱,
唱的形式使歌曲 得更加有趣,那么下面我 就完整的唱一下 首歌曲
吧?
3、 生合作唱二聲部,生當(dāng)二聲部, 當(dāng)一聲部。
(老 與學(xué)生初次 行 唱 ,唱完 自己的感受。(如:后面
越來(lái)越快了;有些亂等)。
:你有什么好 法解決 些 ?( 件出示:我能改)
(看指 、唱著自己的耳 聽著 人的、全身心地投入一些、速度要
一致、 拍要準(zhǔn)確、要抓住 拍、每聲部要整 ??)
:是呀,如果我 的聲音再 一些,自己演唱的同
12、 能聽到另外
一個(gè)聲部的聲音,并且不影響自己的演唱, 就容易唱好了。老 指 ,
咱 再來(lái) 。
4、互 角色演唱
5、分兩 行 唱
6、放伴奏音 ,男女生合作演唱
7、完整演唱歌曲。老 指 學(xué)生再次 行整首歌曲的 唱 ,兩個(gè)
聲部同 束。
五、體 更多演唱形式:
1、表演歌曲: 學(xué)生想一想老 趕 的 作、與路人 的 作、
叫的 作等,然后 學(xué)生幾分 自己 作,老 下去指 。
2、放歌曲伴奏,學(xué)生 唱 表演,第二遍老 也加入表演。
3、 幾個(gè)勇敢的孩子 上 的 到前面來(lái)表演, 生 價(jià)。
六、
今天我 學(xué) 了一首非常有趣的歌曲《老 趕 》,重點(diǎn) 了用
唱的形式演唱 首歌曲。歌曲之所以美妙,就在于它的形式豐富多 ,
下你 可以用其他形式演唱 首歌曲,相信會(huì)有更多的感受。
老 得真愉快, 我 伴著老 趕 的音 走出教室吧。