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關(guān)于破解教育體制機(jī)制瓶頸的措施
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關(guān)于破解教育體制機(jī)制瓶頸的措施
關(guān)于破解教育體制機(jī)制瓶頸的措施
一是轉(zhuǎn)事權(quán)。
推行無校籍管理，對教師編制、崗位實(shí)行總量控制，合理分配職稱崗位，將教師從學(xué)校人變?yōu)橄到y(tǒng)人。補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，在全省率先實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，疊加鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，最偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師每月可領(lǐng)取xxxx元生活補(bǔ)助。打破部門界限，成立教師發(fā)展中心，推進(jìn)區(qū)域教育研訓(xùn)一體化，有計(jì)劃培養(yǎng)評選名師、名校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展立交
2、橋。
二是放人權(quán)。
用人自主權(quán)下放，xxxx年起組織部分城區(qū)中學(xué)到高校面對面直招應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生，縣政府提供三年地方糧票，期間簽約教師享受在編教師同等待遇。干部任用權(quán)制度化，由教育主管部門統(tǒng)籌全縣教育干部選拔任用，去年以來，公開選拔中心學(xué)校校長、縣直中學(xué)副校長及幼兒園園長xx名。大力開展支教行動(dòng)，教師交流常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全縣各級各類學(xué)校教師有序流動(dòng)。今年共xx名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，xx名鄉(xiāng)村教師交流到縣級學(xué)校。
三是給財(cái)權(quán)。
自xxxx年起，每年投入xxxx萬元實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃、xxxx萬元用于銀齡計(jì)劃和志愿者支教計(jì)劃、xxx余萬元用于義務(wù)教育學(xué)校綜合質(zhì)量評估獎(jiǎng)金，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，激發(fā)教師工作熱情。
關(guān)于破解教育體制機(jī)制瓶頸的措施（一）
