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1、
《比較數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 : 課本第 19-20 頁的例題、試一試、想想做做第
1-5 題
教學(xué)要求 :
通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。
教學(xué)重點(diǎn) :
通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
教學(xué)難點(diǎn) : 讓學(xué)生自主探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。
教具準(zhǔn)備 : 小黑板 0-9 數(shù)字袋
一．復(fù)習(xí)引入
1．比大小
67 和 57 23 和 32 9 和 10
指名比較，說說為什么。
2、
小結(jié) : 兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小， 數(shù)位相同，先看十位，十位上大的數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同就看個(gè)位，個(gè)位
上大的數(shù)就大，一位數(shù)總比兩位數(shù)小。
2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。
436 、288、52、 1000、998
3．揭題 : 今天我們來比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
（板書 : 比較數(shù)的大?。?
二．新授
1．教學(xué)例題。
1
1) 出示例題圖，指名說圖意。
2) 問 : 你認(rèn)為哪種樹多 : 為什么 ?
所以，比哪種樹多就是比哪個(gè)數(shù)大。
3）那么，你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰大 : 為什
3、么 : （小組討論交
流）
指名說，小結(jié)： 312 和 285 都是三位數(shù)，在比較大小
時(shí)可以先從百位比起，百位上 3 比 2 大，所以 312 比 285
大；也可以把 312 看作 300 多，285 看成 200 多，所以 312
比 285 大，用大于號(hào)連接這兩個(gè)書。 （板書： 312＞ 285）
2．教學(xué)試一試。
1）出示題目，生自讀題目。
問：這個(gè)問題， 實(shí)際就是讓我們比什么 : 你覺得該怎樣
比 :
（生討論）
2）指名回答比較的方法。
小結(jié)：兩個(gè)數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪個(gè)數(shù)大，那么那個(gè)數(shù)
4、就大。 （板書： 279＜ 285）
三．鞏固練習(xí)
1．完成想想做做第 1 題。
1) 學(xué)生看圖，寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，再比一比兩個(gè)數(shù)的大小。（生獨(dú)立完成）
2) 組織學(xué)生交流。
問： 803 和 308 為什么不相等 :999 為什么比 1000 小 :
2．完成第 2 題。
1) 生獨(dú)立完成。
2) 小組活動(dòng)：一人出一道類似的題目進(jìn)行比較。
3．學(xué)生獨(dú)立完成第 3 題。
2
4．完成第 4 題。
1) 出示數(shù)軸，生填完整。
2) 觀察數(shù)軸，問：你發(fā)現(xiàn)了這兩條數(shù)軸分別是怎樣排
列
5、的 :
問：左邊的數(shù)比右邊的數(shù)大還是小 :
四．全課小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么 : 你能說說怎樣比大小嗎 :
五：游戲
用兩個(gè)袋子分別裝上 0-9 個(gè)數(shù)字，把學(xué)生分成兩組，每組派一代表在袋里摸數(shù)字，進(jìn)行數(shù)的比較，讓每組學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，摸到幾到幾能贏，
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
小裁判
901
○910
927
○ 931
78
○ 178
463
○47
320
○ 302
511
○ 501
板書設(shè)計(jì)：
比較數(shù)的大小
312＞285
279＜285
3
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