18.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-

上傳人:海盜 文檔編號(hào):20655200 上傳時(shí)間:2021-04-09 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?5.51KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
18.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-_第1頁
第1頁 / 共4頁
18.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-_第2頁
第2頁 / 共4頁
18.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-_第3頁
第3頁 / 共4頁

本資源只提供3頁預(yù)覽,全部文檔請(qǐng)下載后查看!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《18.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《18.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)-(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 18 將相和 【教材解讀】 《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記?廉頗藺相如列傳》改寫的一篇?dú)v史故事課文。課文通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事,突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局,廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩人為了國家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三個(gè)小故事敘述形式相似,各有中心。既有相對(duì)的獨(dú)立性,又緊密相關(guān)。文章篇幅較長,語言簡練,人物個(gè)性鮮明。 【設(shè)計(jì)理念】 《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》三個(gè)故事組成。從故事中我們可知,兩人物既有個(gè)性,又有共性。個(gè)性品質(zhì):藺相如的機(jī)智勇敢、臨危不懼、顧全大局等,廉頗的知錯(cuò)就改等;共性品質(zhì):他

2、們都以國家利益為重,愛國。個(gè)性的品質(zhì)學(xué)生容易把握,共性品質(zhì)學(xué)生把握還是有一定難度。為此,我把豐滿人物形象作為本課教學(xué)的最終目標(biāo),摒棄對(duì)課文內(nèi)容、故事情節(jié)的繁瑣分析,將時(shí)間和空間留給學(xué)生。讓學(xué)生自己去讀、悟、演,去豐滿人物形象,領(lǐng)悟人物的個(gè)性品質(zhì)和共性品質(zhì)。這一過程充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性、主體參與性和創(chuàng)造性原則。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。 3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分清事情的前因后果,了解故事之間的聯(lián)系,體會(huì)人物的愛國思想。 【教學(xué)重點(diǎn)】

3、分清事情的前因后果。主要通過默讀分析、討論、交流解決。 【教學(xué)難點(diǎn)】 弄清故事之間的聯(lián)系。主要是在反復(fù)朗讀課文、分清每個(gè)故事的前因后果的基礎(chǔ)上,分析三個(gè)故事之間的聯(lián)系,突破難點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生:搜集有關(guān)的背景資料 教師:多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭題筑基 1.出示課題。理解:“和”,就是和好。 2.質(zhì)疑激趣。看到課題,你們想知道什么? “將”和“相”是誰?他們之間發(fā)生了什么事?他們?yōu)槭裁春秃茫? 3.讀寫生字 二、初讀感知 1.帶著問題自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 2.簡單介紹歷史背景。 3.快速瀏覽全文,把“將

4、”、“相”的名字用___畫下來。同時(shí)用四字詞語概括一下每個(gè)故事?(“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”。) 三、理清層次 這三件事情分別用了哪幾個(gè)自然段來敘述的? 四、深入研讀 1. 找出這三個(gè)小故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(在書中作批注) 2.匯報(bào)自學(xué)情況。 3.初步理解三個(gè)故事間的因果關(guān)系。 4.出示學(xué)習(xí)提示: (1)學(xué)習(xí)任務(wù):一邊讀一邊感悟,哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴,他是有能耐的。 (2)學(xué)習(xí)建議:建議大家先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn),并感情 朗讀,然后采用擺事實(shí)或講道理的方法,來說服廉頗。 (3)友情提醒:你可以直接從藺相

5、如的語言、動(dòng)作來體會(huì)藺相如的特點(diǎn); 也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比,從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。 5.學(xué)生自主研讀課文 6.交流 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、上節(jié)課我們初步了解了課文,誰能用四字詞語概括一下課文所說的幾個(gè)故事嗎?(學(xué)生邊說老師邊板書:完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪) 故事里的將相分別是誰呢(學(xué)生答“將是廉頗,相是藺相如) 下面讓我們一起來復(fù)習(xí)一下課文中的主要詞語(幻燈片): 和氏璧 藺相如 理直氣壯 完璧歸趙 澠池 廉頗 鼓瑟 擊缶 拒絕 上卿 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力 2、利用所讀詞語,復(fù)述文中的一個(gè)小故事,說說其中的因果關(guān)系。 二、感悟體

6、會(huì)藺相如的人物形象 1、我們大家復(fù)述了故事,那你能說一說你心目中的藺相如形象。 2.然而廉頗說藺相如僅靠一張嘴就爬到了他頭上,你同意他的說法嗎?哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴,他是有能耐的。 3.根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解(從前兩個(gè)故事中選取重點(diǎn)句子進(jìn)行理解)。 (1)完璧歸趙 “藺相如看到這種情形,直到秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步說:‘大王,這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。’……說著舉起和氏璧就要向柱子上撞?!? ① 自由讀這段話,從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如是個(gè)什么樣的人?從哪里看出來的? “……我指給您看”這是有謀; “我的腦袋和璧就

7、一塊兒撞碎在這柱子上。”這是有勇。 在這個(gè)故事中,藺相如的聰明機(jī)智還表現(xiàn)在哪里?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解故事——將和氏璧送回國也能反映他的機(jī)智) ② 體會(huì)藺相如在說這些話時(shí)的心情,也就是他當(dāng)時(shí)心里會(huì)想些什么。 ③ 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)站起來,演示一下藺相如說話時(shí)候的表情、動(dòng)作,感受人物的內(nèi)心世界。 ④請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下剛才兩個(gè)同學(xué)的表演后再一起讀一讀。 (2) 澠池相會(huì) “藺相如一看秦王這樣侮辱趙王,生氣極了……藺相如也叫人記下來,所在澠池上,秦王為趙王擊缶?!? ① 讀讀這段話,想象當(dāng)時(shí)的情境,讓同學(xué)分角色朗讀。 ② 從這里可以看出藺相如又是個(gè)什么樣的人? “我就跟你拼

8、了”──舍身救主(請(qǐng)回答比較正確的同學(xué)板書) “秦王被逼得沒法,只好為趙王擊缶?!暴ぉげ晃窓?quán)勢 顧全大局 三、感悟體會(huì)廉頗的人物形象。 1、出示廉頗不服氣的話:“他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。” ①廉頗說這句話時(shí)心里是什么滋味?你怎么知道的? (如嫉妒、不滿等,可以從“就靠一張嘴”“爬”等上看出來) ③ 把廉頗心理的滋味讀出來,集體讀、自由讀 ④ 對(duì)廉頗的這種想法你有什么看法? (重點(diǎn)是走進(jìn)人物的內(nèi)心世界去觀察人物理解人物,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)) 2、感悟廉頗的另一面,在澠池相會(huì)中的表現(xiàn)。 3、你同意廉頗這樣說 “藺相如只靠一張嘴”嗎

9、?如果不同意,你該怎樣勸說他呢? 四、人物角色體驗(yàn) 1、讀藺相如向眾人解釋的段落。 導(dǎo)入:廉頗猛然醒悟到自己的錯(cuò)誤。于是有了動(dòng)人的負(fù)荊請(qǐng)罪這一幕。 2.讀一讀書上描述負(fù)荊請(qǐng)罪的句子,說說廉頗的性格特點(diǎn)。 3.引導(dǎo)學(xué)生看插圖,說一說廉頗能主動(dòng)請(qǐng)罪的原因是什么呢(讀課文中藺相如、廉頗的心里話) 4、課文總結(jié):將相都一心牽掛著國家,都能夠顧全國家的利益,他們都是“忠貞愛國”(完善板書) 5、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事一直被后人傳為美談,后來人們從文中提煉出兩個(gè)成語。誰能說出由文中故事演化而來的成語呢?對(duì),就是完璧歸趙和負(fù)荊請(qǐng)罪。所以,中國才有了句俗語叫:宰相肚里能撐船,將軍背上能

10、插荊。那你還能說出含有歷史典故的成語嗎? 五、聯(lián)系生活 歷史讓我們讀懂了很多東西,那今天我們大家一起看到了這將相和動(dòng)人的一幕,請(qǐng)你回想一下生活中和他人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,你又想對(duì)他們兩人分別說什么呢?請(qǐng)你任意選擇一個(gè)角色說一說。自由準(zhǔn)備──同桌互說──指名說。 我們國家的胡主席將“以熱愛祖國為榮”作為“八榮八恥”的第一條,我希望我們所有同學(xué)都能牢記,并在生活中去踐行,愛我們的祖國,愛我們的學(xué)校,愛我們的班集體。讓我們大家一起來背一下“八榮八恥”的第一條—以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥。 【板書】 18、將相和                不和          ?。H圖)———(藺相如圖)               完璧歸趙          百戰(zhàn)百勝 澠池之會(huì) 勇敢機(jī)智               負(fù)荊請(qǐng)罪             知錯(cuò)能改 顧全大局                 和 第一課時(shí): 第二課時(shí):

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔

相關(guān)搜索

關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!