人教版《道德與法治》七年級下冊：第七課共奏和諧樂章教學(xué)案(無答案)

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1、 第七課 共奏和諧樂章 班級： ________小組： _________姓名： __________教師評價(jià)： _________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 正確認(rèn)識個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系。 2.明確和聲更美對我們的要求，正確對待集體中的不合理因素，正確處理個(gè)人利益與集體利益 的關(guān)系。 3、了解在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。正確處理自己的生活節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，掌握正確處理不同不同集體中由于角色沖突帶來煩惱的方法。 4.知道小群體的含義，了解小群體的作用，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 小團(tuán)體主義和集體主義

2、的區(qū)分 教學(xué)難點(diǎn)：同左 【自主學(xué)習(xí) 反饋展示】 1、 正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系 (1) 集體規(guī)則的作用：在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿 ______ ，并且能夠保障 ______時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。 (2) 集體規(guī)則與個(gè)人沖突的原因：我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間 存在 ________甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是 ________。 (3) 解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略：策略一：個(gè)人面對沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿

3、 ________集體的共同要求。 實(shí)際上， 個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全 ________ 的。（策略二 :集體需要考慮成員的情感需要，實(shí)現(xiàn)規(guī)則下滿足。 ）個(gè)人理解集體要求的 ________，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的 ________，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。 2．讓和聲更美對我們的要求： 要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與 其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己， ______________，以保持和聲的和諧之美。 3．正確對待集體中的不合理因素 ： 隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí) 宜，需要適當(dāng)

4、 ____________ 。對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過 ______ 的方 式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。 4． 集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系： (1)在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是 ____________ 的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持 ________。 (2) 堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益 的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端________。 5．在集體生活中，學(xué)會(huì) 正確處理與他人的關(guān)系 (1) 在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處

5、理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要 ________，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?(2) 無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng) 心中有集體，識大體、 ________，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。 6． 我們在不同集體中有不同的角色和責(zé)任 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體， 每個(gè)集體都有自己的旋律。 在不同的集體中， 我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 7． 自己的生活節(jié)奏與集體的旋律的關(guān)系 (1) 每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律 ________時(shí)，我們就可以順利 第 1 頁 地融入集體。 (2)當(dāng)

6、自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，我們需要 ________自己的節(jié)奏，讓 自己的節(jié)奏與集體的旋律保持和諧。 (3) 當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。 8． 正確處理不同集體中的角色沖突： (1) 在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體， 或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù) 的緊迫程度等。 (2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從 ________出發(fā)， 自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從 ________。 (3) 我們在不斷調(diào)整自

7、己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的 ________中學(xué)習(xí)過集 體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。 9． 小群體的含義： 在集體生活中，一些志趣相投、 ________，或者生活背景類似的同學(xué)，往 往自覺或不自覺地形成小群體。 10． 小群體的作用 (1) 在小群體中，彼此 ________，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。 (2) 在小群體中，我們與同伴更容易 _________、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。 11．小群體與集體的關(guān)系 (1) 當(dāng)小群體的節(jié)奏

8、 ________集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好， 更愿意積極參與集體的建設(shè)。(2) 當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群 體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的________產(chǎn)生矛盾和沖突。 12．小團(tuán)體主義： 小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣， 這樣的小群體往往會(huì)將自身 利益置于 ________之上，淪為小團(tuán)體主義。 13． 正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的矛盾和沖突 面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所 “惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持 _____

9、___，反對小團(tuán)體主義。 14． 我們在解決矛盾和沖突中成長 在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體 ________、健康成長的過程。 【學(xué)法指導(dǎo)】 根據(jù)問題提示，通讀教材，獨(dú)立思考，找到問題的答案； 完成上述任務(wù)后，向同學(xué)們、老師展示交流，以把準(zhǔn)知識點(diǎn)。 一、導(dǎo)入新課： 歌曲《眾人劃槳開大船》 ，想一想：為什么“號子一喊，浪靠邊” ？ 號子起了什么作用？ 二、【合作探究 互動(dòng)交流】 活動(dòng)一 :63 頁探究與分享： 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和 遵守。哪些情

10、況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？ 如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響 ?對個(gè)人又有哪些影響？ 教師總結(jié)過渡：規(guī)則與我們的個(gè)人利益相一致，保障我們的個(gè)人利益時(shí)，我們愿意遵守。但有時(shí)集體規(guī)則與我們個(gè)人利益也會(huì)產(chǎn)生沖突，我們該如何化解呢？進(jìn)入活動(dòng)二 活動(dòng)二． 學(xué)?；@球賽在即，還有一名后衛(wèi)的人選未定，平常很少參加其他活動(dòng) A 同學(xué)愛好籃 第 2 頁 球， 力一般，希望能代表班 參加比 。不 ，班 同學(xué)更希望由 力更 一籌的 B 來 參 ， 竟班 榮譽(yù)很重要。遭到同學(xué)的反 后， A 很生氣，表示自己一定要參加比 。 (1)A 的需求

11、是什么？集體的需求是什么？面 比 ， 致上述沖突的原因是什么 ? 一個(gè)你 遇到 的 似沖突？ (2) 假如你也 A 不適合參 ，解決沖突的理智 法是什么？ 【 點(diǎn) 】 在集體生活中，我 的個(gè)人需要與集體的需要不一定完全相同， 有 會(huì)存在 矛盾甚至沖突。當(dāng)出 矛盾或者沖突 ，我 的個(gè)人需要 服從集體的需要。 渡：隨著集體的 展和 代的 步， 集體 中也可能存在著不合理的地方， 需要我 在新 的情境下 理好個(gè)人利益與集體利益，集體中我與他人的關(guān)系。怎 理呢 ? 入下面活 活 三： P64 探究與分享 交流展示：

12、 ： 是公共生活的重要保障， 隨著 代的 展 化要求， 需要適當(dāng)?shù)男薷耐晟疲? 于那些不合理的 ，我 可以通 恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意 。 活 四 ： 察下面漫畫《拆》 ，探究 ： (1) 漫畫中人物的行 是一種什么性 的行 ？ (2) 種行 正確 ？他 怎么做？ 拆 【探究 】 在生活中，我 要正確 理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。 在集體中， 個(gè)人利益與集體利益本 上是一致的，但有些情況下也會(huì) 生矛盾和沖突。 我 要把集體利益與個(gè)人利益 密 合起來， 在承 個(gè)人利益的合理性和保 個(gè)人正

13、當(dāng)利益的 前提下 持集體主 充：集體主 的內(nèi)涵。 P65 相關(guān) 接。 探究與分享： P65 面 集體中個(gè)人之 的沖突，主要有以下 理方式?? 分析以上方式可能 生的 果。 你 同哪種方式？ 明你的理由。 小 交流展示： ：集體生活中，我 要學(xué)會(huì)正確 理與他人的關(guān)系。 活 五． 美佳在微信朋友圈 布了 的消息：我最近有點(diǎn) ，作 數(shù)學(xué) 代表，我每天要收 作 ；作 保公益社 的成 ，我要 好有關(guān) 保的宣 ；作 秀 ，我 要和 校 委 的代表 去參加市里 行的 典 比 。 我的 奏要怎 才能和集體的旋律合 拍

14、??？ (1) 美佳的角色有哪些？她的不同角色各有哪些 任？梳理一下你在不同集體中的五個(gè)不同的角色和 任。 （2）美佳 什么會(huì)有 ？ 【探究 】 在 生活中， 我 會(huì)同 屬于多個(gè)集體， 在不同集體中， 扮演不同的角色， 承擔(dān)不同的 任?；?六： 67 探究與分享 第 3 頁 欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》 ，看看自己的節(jié)奏能否與集體的旋律和上。 小組交流展示 主持人歸納總結(jié)：在充滿愛國主義情感的這首歌曲中，我們感受到了： 每個(gè)集體都有自己 的旋律，我們每個(gè)人也都有自己的生活節(jié)奏。我們要平衡集體的旋律和自己的節(jié)奏的關(guān)系， 使其和諧統(tǒng)一，只

15、有這樣，才不會(huì)給我們帶來煩惱。 活動(dòng)七：閱讀 P67-68 頁探究與分享 部分，回答后面的問題（提示：試著從處理不同集體中 角色沖突帶來煩惱的方法的角度，加以分析，說明理由。 ） 活動(dòng)八： P68 頁探究與分享 2 問題：上面的我有哪些角色和責(zé)任？如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理？（提示：試著從處 理不同集體中角色沖突帶來煩惱的方法的角度，加以分析，說明理由。 ） 交流展示： 點(diǎn)撥總結(jié)：一定的沖突和調(diào)整過程是形成積極情感、頑強(qiáng)意志力、挫折耐受力的過程，我們就是在解決這些不同集體的角色沖突中，感受集體生活的快樂，實(shí)現(xiàn)成長。 活動(dòng)九：閱讀教材 p69

16、-70 頁探究分享 說一說：你所在的集體中也有小群體嗎？分享你所在的小群體是怎樣形成的？與小群體中的同 學(xué)交往后，你有怎樣的變化？ 活動(dòng)十．閱讀教材第 70 頁“探究與分享”，回答下面問題： (1) 這樣的“小幫派”思想是什么的體現(xiàn)？有哪些危害？ (2) 我們應(yīng)該如何正確對待這樣的“小幫派”？教師總結(jié)： 三、總結(jié)與反思： 1.知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) ： 2．學(xué)后反思 :我的收獲和困惑 第 4 頁