《人教版小學語文四年下《10 綠》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學語文四年下《10 綠》（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 綠 大千世界，五彩繽紛。有人喜歡紅色，因為它 濃烈熱情；有人喜歡藍色，因為它寧靜致遠，還有 人喜歡綠色，因為它充滿了生機。今天我們一起學 習艾青的 綠 。 10 綠 語文 四年級 下冊 10 綠 第一課時 第二課時 10 綠 艾青 ， 原名蔣正涵，出生于浙 江金華，現(xiàn)當代文學家、詩人。艾青 被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之 一。 主要作品 :大堰河 我的保 姆艾青詩選 ,歸來的歌和 雪蓮曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀 新詩獎。 第一課時 10 綠 j 朗讀課文 掃清障礙 擠 著 ch 交 叉 我會認 瓶 擠 叉 揮 png j ch hu 我會寫 10 綠 左右 結構 獨體字 瓶 揮 擠 叉 提
2、手旁 揮 擠 10 綠 識字方法 加一加 ：并 +瓦 =瓶 花瓶 水瓶 造句：桌子上有一個美麗的 花瓶 。 10 綠 識字方法 歸類記憶： 擠 揮 “ 扌 ” 與 “ 手 ” 有 關。 擠 擁 擠 擠 奶 揮 揮 手 揮 舞 10 綠 倒 好像綠色的墨水瓶 倒 翻了。 多音字 do 哥哥正在練習 倒 車。 do 10 綠 瓶 png 巧記： 拼掉左手，得來瓦 片。 重難點字書寫指導 最后一筆是點 10 綠 綠葉一片片 識字游戲 花瓶 擁擠 交叉 指揮 10 綠 交叉： 幾個方向不同的線 條或線路互相穿過。 文中 指各種綠互相穿過。 造句： 晚會上的歌舞和 時裝表演 交叉 進行 。 詞語解釋 1
3、0 綠 造句： 遠遠望過去 ,天邊的晚 霞和彩云 重疊 著 ,如同仙境 , 真 美 ! 重疊： 一層層堆疊。 文中指 各種綠色疊加在一起。 10 綠 朗讀課文，說說讀完課文后，你有怎樣的感受。 朗讀要求： 放聲朗讀，讀準字音 ，讀通句子 。 整體感知 作者描寫的這么多“綠”，讓人感到了勃勃生機。 我被這種類繁多的“綠”陶醉了！我感受到了希 望！ 10 綠 圈畫出文中描寫“綠”的 詞語，看看文中一共出現(xiàn)了多 少種綠，你由這些“綠”想到 了什么？ 10 綠 墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 綠得發(fā)黑 綠得出奇 作者描寫的這么多“綠”指的只是顏色 嗎？下節(jié)課我們一起來學習！ 種子的新芽 葉子 小草
4、 大樹 10 綠 綠 是詩人（ ）寫的一首小詩。 A.朱自清 B.艾青 C.葉圣陶 B 一、選擇題。 課堂演練 10 綠 二、好朋友，手拉手。 綠色的 綠得 靜靜地 交叉 墨水瓶 發(fā)黑 字詞聽寫 10 綠 上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對課 文內(nèi)容有了初步感受，下面讓我們一起細 細品讀詩歌，感受詩人描寫的“綠”有怎 樣的內(nèi)涵。 第二課時 10 綠 有感情地朗讀課文，說一說這首詩表 現(xiàn)的“綠”是指什么。 互動課堂 10 綠 好像綠色的墨水瓶倒翻了 到處是綠的 綠色的世界 春天來了 10 綠 你想到了哪些地方是綠的？ （ ）是綠的 （ ）是綠的 草地 山坡 綠指大自然景象 10 綠 到哪兒去找這么多
5、的 綠： 墨綠、淺綠、嫩綠、 翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇； 墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 綠的豐富 10 綠 看到這么多和綠有關的顏色，你想到了什么？ 墨綠的（ ） 松樹 淺綠的（ ） 幸運草 嫩綠的（ ） 小草 翠綠的（ ） 樹葉 淡綠的（ ） 新芽 粉綠的（ ） 湖水 綠指大自然景象 10 綠 朗讀指導 （課后第 1題） 到哪兒去找這么多的 綠： 墨綠、淺綠、嫩 綠、 翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇； 語氣略平淡，語速放慢， “ 綠得發(fā)黑 ” 重讀，語速稍 快， “ 綠得出奇 ” 語速放 慢，表現(xiàn)作者 驚訝、難以置 信 的情感。 10 綠 到哪兒去找這么多的綠： 墨綠
6、、 （ ）綠、 （ ）綠、 翠綠、 （ ）綠、 （ ）綠 綠得（ ）、綠得（ ）； 淺 出奇 發(fā)黑 淡 背誦指導 （課后第 1題） 結合圖片填一填 ， 填完你就會背誦了 ！ 嫩 粉 10 綠 刮的風是 綠 的， 下的雨是 綠 的， 流的水是 綠 的， 陽光也是 綠 的； 綠的寬廣 圈一圈都有哪些事物是綠的。 綠指大自然景象 10 綠 風中的（ ）是綠的 楊柳 刮的風是綠的 雨中的（ ）是綠的 荷葉 下的雨是綠的 10 綠 水中倒映的（ ）是綠的 山 流的水是綠的 陽光下的（ ）是綠的 森林 陽光也是綠的 水中的（ ）是綠的 水草 10 綠 排比 把結構相同或相似 、 意思密切相 關 、 語氣一
7、致的詞語或句子成串地排列 。 好處 是節(jié)奏感加強 ， 增強氣勢 ， 有利 表達強烈感情 。 排 比 10 綠 用排比的手法仿寫句子。 秋天的 是金黃色的， 秋天的 是金黃色的， 秋天的 ， 秋天的 。 仿寫 葉子 風 稻田是金黃色的 果實也是金黃色的 10 綠 刮的（ ）是 綠 的， （ ）是 綠 的， （ ）是 綠 的， （ ）也是 綠 的； 風 陽光 流的水 背誦指導 （課后第 1題） 結合圖片填一填 ， 填完你就會背誦了 ！ 下的雨 10 綠 所有的綠集中起 來， 擠在一起， 重疊在一起， 靜靜地交叉在一 起； 綠的形態(tài)是怎樣的？ 綠的密集 動詞連用 10 綠 綠的密集 集中 擠 重疊
8、交叉 詩人對綠的喜愛與贊美 10 綠 朗讀指導 （課后第 1題） 所有的綠集中起 來， 擠在一起， 重疊在一起， 靜靜地交叉在一 起 ； 語速放慢，聲調(diào)上揚， “所有” 要重讀， “集 中”“擠在”“重疊”“交 叉” 幾個動詞要重讀、慢 讀，讀出 “綠”的動態(tài)美 。 10 綠 這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景 象，更是詩人的感覺。請你有感情地朗讀 課文，說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍 飄動在一起”帶給你怎樣的感受。 （課后 第 2題） 10 綠 突然一陣風， 好像舞蹈教練在指揮， 所有的綠就整齊地 按著節(jié)拍飄動在一起 春風是春的使 者，溫暖的春風不 但吹綠了自然，而 且吹到了作者的心 中，所以
9、讓作者覺 得所有的“綠”都 飄動了起來。 綠的形態(tài) 詩人對綠的喜愛與贊美 10 綠 舞蹈教練 一陣風 比喻 10 綠 比喻 指用跟甲事物有相似之點的乙 事物來描寫或說明甲事物 。 好處 是使事物形象 ， 生動 ， 突出 特點 。 比喻 10 綠 發(fā)揮想象，寫一寫，一陣風吹來， “ 所有的 綠 ” 中的小草、柳條會怎么樣 ？ 一陣風吹來，小草搖著腦袋，一起彎下 腰，向風爺爺行禮呢；柳枝扭動細長的枝 條，跳起優(yōu)美的舞蹈。 小練筆 10 綠 朗讀指導 （課后第 1題） 突然一陣風， 好像舞蹈教練在指揮， 所有的綠就整齊地 按著節(jié)拍飄動在一起 語速舒緩， “所 有”“整齊”“飄 動” 幾個詞要重讀、
10、慢讀，表現(xiàn) 綠的動態(tài) 美 。 10 綠 找一找，你的身邊還有哪些“綠”？ 10 綠 校園里的綠 墻是綠的 操場是綠的 小路是綠的 10 綠 公園里的綠 草地是綠的 荷葉是綠的 樹木是綠的 10 綠 艾青筆下的“綠”給我們留下了 很多想象的空間，宗璞筆下的 “綠”，又帶給你怎樣的感受？結合 “閱讀鏈接”說說。 （課后第 3題） 10 綠 雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而 來，道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也 都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā) 黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮 極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭 縫里。 宗璞 西湖漫記 宗璞用重復的手
11、法將綠的特點寫得非常 生動優(yōu)美、富有生氣，通過對樹木和小徑的 描寫，運用夸張手法寫出了“綠”的氣勢。 10 綠 到處是綠 綠色是 希望， 是生命 綠 綠的豐富 綠的寬廣 綠的密集 總寫 分寫 結構梳理 綠的形態(tài) 10 綠 綠 通過描寫一幅 的畫 面，表達了作者對“ ”的 , 和 之情。 綠 綠色 喜愛 主題概括 贊美 10 綠 拓展延伸 艾青的話 1.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。 2.個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與 歡樂里。 3.為什么我的眼里常含淚水 ?因為我對這土地愛得 深沉。 10 綠 課堂演練 一、課文內(nèi)容我知 道。 綠 的體裁是（ ） ,作者是 中國現(xiàn) 代詩的代表詩人 （ ） 。 詩歌描述了春天到 處都是綠色 。 詩歌 艾青 10 綠 1.從文中摘抄出表示“綠”的詞語。 _ _ _ _ _ _ 2.再仿寫兩種綠。 橄欖綠 _ _ 墨綠 蘋果綠 二、按要求寫詞語。 翠綠 淺綠 嫩綠 淡綠 粉綠 草綠 10 綠 A.紅、綠、藍中的綠顏色 B.綠色的墨水瓶 C.大自然的景象，詩人的感覺 三、課文中的“綠”指的是 （ ）。 C
人教版小學語文四年下《10 綠》
