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1、
第 11 課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案（蘇教版初二下）
1doc 初中語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)講明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
2．明白得沙漠中驚奇現(xiàn)象產(chǎn)生的緣故。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)講明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)預(yù)備
小黑板或課件。謝設(shè)計(jì)思路
本文敘事生動(dòng)，用例典型，教學(xué)本文要緊以學(xué)生自學(xué)為主，在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過題目引導(dǎo)完成學(xué)習(xí)。安排一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．教師導(dǎo)人。
( 先讓學(xué)生講述自己聽講過或在網(wǎng)絡(luò)、書籍
2、中看到過的有關(guān)沙漠的驚奇現(xiàn)象。 )
今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這方面的講明文—— ?沙漠里的驚奇現(xiàn)象 ?。 ( 板書課題及作者。 )
2．介紹作者。 ( 出示課件或小黑板 l 。 )
明確：竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育學(xué)家，我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。
要求：記住作者。 =、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自讀課文，注意解決以下咨詢題。 ( 出示課件或小黑板 2。)
1．從語(yǔ)言風(fēng)格和講明對(duì)象來看本文各屬于哪類講明文
2．開頭運(yùn)用法顯、玄奘的例子作用是什么
3．課文里提到的沙漠里的驚奇現(xiàn)象有哪些你讀過本文后能講明清晰嗎同桌
3、試一下。
4．講明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗。試從文中找?guī)讉€(gè)句子分析這一特點(diǎn)。
5．作者寫這篇文章的目的是要人類認(rèn)識(shí)沙漠，研究沙漠，進(jìn)而改造沙漠。你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎講講看。
6．找出自學(xué)中的疑難咨詢題及你認(rèn)為教材中存在的咨詢題。三、合作學(xué)習(xí)
1．先以小組為單位，相互解答疑難咨詢題。
2．在班上討論研究小組解決不了的咨詢題。四、反饋交流
1．從語(yǔ)言風(fēng)格和講明對(duì)象來看本文各屬于哪類講明文
明確： ( 講明文按講明內(nèi)容可分為事物性講明文、 事理性講明文。 本文是事理性講明文。
按語(yǔ)言風(fēng)格可分為平實(shí)性講
4、明文和文藝性講明文等科學(xué)小品 ) 本文屬于文藝性講明文。
2．開頭運(yùn)用法顯、玄奘的例子作用是什么
明確： ( 增強(qiáng)文章的趣味性，引出講明對(duì)象。 )
3．課文里提到的沙漠里的驚奇現(xiàn)象有哪些你讀過本文后能講明清晰嗎同桌試一下。
明確： ( 課文要緊描述了兩種驚奇的現(xiàn)象。一是〝魔鬼的海〞和〝海市蜃樓〞，二是
〝嗚沙〞。 )
4．講明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗。試從文中找?guī)讉€(gè)句子分析這一特點(diǎn)。
明確： ( 學(xué)生能分析一點(diǎn)即可?？蓞⒁娬n后第二題。
〝沙漠是如此荒涼，空中看不見一只飛烏，地上看不到一只走獸。〞
5、
空中用〝看不見〞， 地上用〝看不到〞， 用詞準(zhǔn)確又有變化。 前面用〝飛鳥〞，后面用
〝走獸〞與之相對(duì)，顯得工整。 )
5．作者寫這篇文章的目的是要人類認(rèn)識(shí)沙漠，研究沙漠，進(jìn)而改造沙漠。你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎講講看。
明確： ( 此題是開放性題目。 )
6．研讀賞析最后一個(gè)自然段。
(1) 學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成以下題目。 ( 出示課件 3。 )
①這段文字講明的中心是什么
②通過這段講明，作者得出了什么結(jié)論那個(gè)結(jié)論在全文中的作用是什么
③〝兩年前我和五六個(gè)同志曾經(jīng)走到這鳴沙山
6、頂上慢慢滾下來，果然聽到了隆隆之聲，看起來遠(yuǎn)處汽車在行走似的。〞這一句用的是什么講明方法
④文中講明〝鳴沙〞的成因，用的是什么講明方法
⑤〝據(jù)一些專家的意見〞這一句能否省略什么緣故
⑥〝在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪。〞這一句在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用
(2) 小組代表交流發(fā)言。
明確： ( ①沙漠中的〝鳴沙〞現(xiàn)象及緣故。②沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，事實(shí)上差不多上能夠用科學(xué)道理來講明的。點(diǎn)明全文的主旨，收束全文。③打比方。④作詮釋。⑤不能，因
為刪去就缺乏了語(yǔ)言的嚴(yán)密性及講明的準(zhǔn)確性。⑥承上啟下。 )
五、梳理鞏固
學(xué)生討論沒解決的咨詢題，并談?wù)勈粘伞?
( 不必面面俱到， 也不必只限于一個(gè)方面， 只要學(xué)生能講出其中某一方面就應(yīng)給予確信。 )
六、拓展訓(xùn)練
( 假如有時(shí)刻可在課堂上進(jìn)行，假如沒有時(shí)刻可不必進(jìn)行。 )
做 ?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì) ?中〝閱讀明白得〞的第二部分。七、布置作業(yè)
做 ?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì) ?中〝遷移延伸〞部分。板書設(shè)計(jì)
沙漠里的驚奇現(xiàn)象竺可楨
按講明對(duì)象：事理講明文：科學(xué)作出講明。
按語(yǔ)言風(fēng)格：科學(xué)小品：運(yùn)用多種表達(dá)方式及修辭，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)
初中語(yǔ)文第11課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案(蘇教版初二下)1
