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1、
《假如我是汽車設計師》教學設計
教學目標：
1.了解汽車的種類、外形、用途及和結構。
2.通過想象設計造型和功能獨特的汽車。
3.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新精神。
教學重、難點：
重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教學準備：
學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：教學課件、各種汽車模型若干個。
教學過程：
一、導入新課
師：同學們，今天老師帶來一部動畫，請仔細觀察
2、，是關于什么的動畫嗎 ?他給你留下了什么印象 ?（通過 PPT 播放動畫）
生：汽車（同學齊聲回答）。
師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？
學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。
學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。 通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發(fā)學生對汽車的興趣。
師：同學們，汽車是我們現(xiàn)代生活中必不可少的交通工具，今天，我們來做汽車設計師，設計一輛新型汽車。（出示課題）
二、講授新課
1.教師指導分析汽車的結構。
3、師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，
現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？
（通過觀看 PPT 出示 4 幅不同類型的汽車圖片） 引導學生從眾多不同的汽車中找到
共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。
學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。
教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車
燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。
2.分析汽車的設計方法。
感受欣賞：
你們了解汽車嗎 ?
4、老師來考一考你們。 它們是什么類型的車？外形有什么特點？ （分
張出示幻燈片，生舉手回答。）通過觀看 PPT 了各種汽車的類型和特點。
用實物展臺展示課本上的汽車，再用 PPT 課件展示未來的汽車。
科技在蓬勃發(fā)展，未來的汽車會變成什么樣子呢？（欣賞未來汽車的圖片）
師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考 ... ...
師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢？
“比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。
車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。 ”
5、
學生談談自己的設計想法。
3.學生作業(yè)。
教師啟發(fā)：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引
起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？你能做些什么呢？
學生 1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環(huán)保的汽車，不用燃油 ...
學生 2：我想 ...
引導學生欣賞其他小朋友的作品。
布置作業(yè)：
教師：就讓我們充當一回汽車設計師， 請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。
我 可從一些方面提高汽 的功能，使它的 人 有利而無弊吧！
提示：
6、
（1）可以在原有汽 功能或色彩上 行改造。（如 能 ， 能在水中游 ?? ）（2）可以用你喜 的 物、植物以及其它事物的外形 行 。（3） 可以在 的汽 旁寫上功能或特征 的文字。
三、 展 作
：同學 的小汽 可真漂亮啊，你 愿意 著自己 的小汽 來參加老 的 新汽 展 ？
：同學 ，下面我 都來介 一下自己 的新款汽 好不好？
了 學生的作品更清晰的展 在大家面前， 我將完成的學生作品用 物投影 放大到白板上 看。學生通 物投影開展自 、互 與 活 。
小 ：同學 的 都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小 位 介 與欣 。 主要介 自己獨特的 理念和成功之 ， 在互相 價中 他人的 點。
四、 后拓展
出示幾件用 盒等 棄物品制作的汽 學生欣 。
：如果大家 汽 有 厚的 趣，老 建 大家 后可以利用身 的 品 制作一 可以活 的立體的 模。
人教版小學四年級上冊美術《假如我是汽車設計師》教學設計
