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小學(xué)六年 級(jí)語(yǔ)文《大瀑布的葬禮》 優(yōu)選教案三篇
《大瀑布的葬禮》 講述了塞特 凱達(dá)斯大瀑布 發(fā)生變化前后的不同景象，以及 這一舉世
聞名的大瀑布是怎 樣被葬送的原因，下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年 級(jí)語(yǔ)文《大瀑布
的葬禮》 優(yōu)選教案三篇，希望能幫助到大家 !
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗 讀課文，理解 課文內(nèi)容。
2、讀課文，想象大瀑布以前和 現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲 劇的原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立 閱讀能力。
課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生查找大瀑布的 資
2、料、準(zhǔn) 備課件、在黑板上畫(huà)花圈、 讓學(xué)生準(zhǔn) 備地圖。
教學(xué)過(guò)程
激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課
老師今天在黑板上畫(huà)了一個(gè)花圈，準(zhǔn)
同學(xué)們讀讀課 文第一自然段。
備把它送 給一條大瀑布， 為什么要 這樣做呢 ?請(qǐng)
板書(shū)課題 ：大瀑布的葬禮。 齊讀課題 。
讀了課文第一自然段，看到 課題，你是不是有什么疑 問(wèn) ?自己從 課文中尋找答案。
初讀課文，整體感知
1、帶著問(wèn)題自由讀文。
讀完課文后，是不是 還有問(wèn)題沒(méi)有解決 ?我們可以用什么 辦法來(lái)讀書(shū) ?
(提示讀書(shū)方法：抓關(guān) 鍵
3、詞句 ;聯(lián)系上下文 ;聯(lián)系生活 實(shí)際邊讀邊 思考 )
回到課文中， 試著運(yùn)用 這些方法，看能不能解決你的疑 問(wèn)。
2、提出沒(méi)有解決的 問(wèn)題，師生共同解決。
直奔重點(diǎn)，體會(huì)情感
1、提示學(xué)生 讀課文前的 連接語(yǔ)，根據(jù)提示再 讀課文。
2、概括 20 世紀(jì) 80 年代大瀑布的狀況和人 們的態(tài)度。
(瀑布雄 偉壯觀(guān)，人們流連忘返 )
指導(dǎo)有感情的朗 讀，提示 邊讀邊 想象當(dāng)時(shí)的景象。
3、匯報(bào)幾年后的大瀑布的狀況。
對(duì)比前后兩次描寫(xiě)大瀑布景象的不同方法，體會(huì)表達(dá)效果。
說(shuō)說(shuō)面對(duì)大瀑布的悲
4、劇，人們的反映。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗 讀。
4、了解大瀑布被葬送的原因。
(1) 交流。
(2) 體會(huì)關(guān) 聯(lián)詞 “,,而且 ,, 再加上 ,, ”，并用 這個(gè)聯(lián)系詞概括大瀑布悲 劇的原因。
一、教學(xué)目 標(biāo)：
1、 基礎(chǔ)目標(biāo)：
(1) 正確、流利、有感情地朗 讀課文。
(2) 理解課文內(nèi)容。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生保 護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的 熱望。
2、發(fā)展目標(biāo)：
(1) 憑借課文的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
5、(2) 使學(xué)生能自主的采用小 組討論 、朗讀、想象等 閱讀方式學(xué) 習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、探究能力和表 現(xiàn)能力。
課后查閱資 料，擴(kuò)展學(xué)生 獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知 識(shí)，體驗(yàn)自主學(xué) 習(xí)的快 樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解塞特 凱達(dá)斯大瀑布的原來(lái)、幾年之后的景象， 為什么會(huì)有 這種變化，通 過(guò)
讓學(xué)生演 講的方式，提高學(xué)生保 護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
三、教學(xué) 難點(diǎn)：
讀出瀑布 “原來(lái) ”、“幾年后 ”的不同感觸。
四、教學(xué)準(zhǔn) 備：
讓學(xué)生查找大瀑布的 資料、準(zhǔn)備課件、在黑板上畫(huà)花圈、 讓學(xué)生準(zhǔn) 備地圖。
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五、教學(xué) 過(guò)程：
(一 ) 、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課 。
1、 同學(xué)們，你們看黑板上，畫(huà)著的是什么呢 ?對(duì)，是一個(gè)花圈，今天，老 師把這個(gè)花圈送給一條曾 經(jīng)是世界 聞名的大瀑布，你 們想知道 這是為什么嗎 ?
2、 板課題，讀課題
3、 看題質(zhì)疑。
(二 ) 、自主學(xué) 習(xí)課文。
1、快速 閱讀課 文，看看 讀懂了什么， 還有哪些地方是不懂的 ?
2、學(xué)生 讀書(shū)，自學(xué)，教 師巡視。
3、 學(xué)生匯報(bào)讀 懂的地方。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課 5 個(gè)生字，了解新 詞的意思。
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2.有感情地朗 讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)大自然的思想感情， 樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.了解大瀑布消失的原因。
2.教育學(xué)生 樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意 識(shí) 。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)：讀課文，認(rèn)讀生字、新 詞。
2.搜集有關(guān)塞特 凱達(dá)斯大瀑布的 資料、圖片，伊泰普水 電站的資料、圖片。
學(xué)習(xí)時(shí)間 ：1 課時(shí) 。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、釋題入課
1.板書(shū)課題，齊讀課題 。
2.對(duì)于這個(gè)課題，你是怎 樣理解的 ?
二、自讀探究
1.研讀閱讀提示
8、。
① 指生讀閱讀 提示 ; ②交流， 閱讀提示向我 們提出了哪幾條 讀書(shū)要求 ?用筆標(biāo)出來(lái)。
2.自讀理解感悟。
① 同學(xué)們回憶一下，以前，我 們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些讀書(shū)方法 ?
② 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示提出的要求，運(yùn)用我 們以前學(xué) 過(guò)的讀書(shū)方法來(lái)自學(xué) 課文。
③ 學(xué)生自學(xué)，小 組討論 ，合作探究，共同完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。
3.交流收 獲研討。
① 這是一次特殊的葬禮，葬禮 為一條大瀑布而 舉行，巴西 總統(tǒng)親 自主持了 這個(gè)葬禮，這是為什么呢 ?
② 這件事使你懂得了什么 ?
④ 分條寫(xiě)出大瀑布消失的原因。 (學(xué)生可以展示自己搜集到的 圖片和資料。 )
⑤ 想象參加大瀑布葬禮的人 們會(huì)說(shuō)些什么。
⑥ 學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你都有哪些收 獲?
四、拓展延伸
人們?yōu)榇笃俨?舉行了葬禮，但更重要的是用什么 辦法可以挽救大瀑布的命運(yùn)， 請(qǐng)以自由組合的方式 討論：
1.你認(rèn)為現(xiàn)在有什么 辦法可以挽救塞特 凱達(dá)斯大瀑布 ?
2.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)如何保 護(hù)好環(huán)境?
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《大瀑布的葬禮》優(yōu)選教案三篇
