《會滾的玩具》教學設計

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1、 人教版小學美術一年級下冊第十七課 ——《會滾的玩具》課例 楊嘴小學 玄志丹 教材分析 : 《會滾的玩具》 是人教版一年級上冊第十七課的內(nèi)容 , 本課屬于“設計 . 應用”學習領域。本課主要讓學生通過利用身邊容易找到的廢舊物品或其它材料， 經(jīng)過想象，設計制作有特色的玩具。圍繞“會滾”這一玩具特點，展開分析討論；引 導學生思考裝飾形象與材質(zhì)之間的關系， 材質(zhì)的運用與會滾之間的關系等， 尋找解決的辦法，從而讓學生掌握制作方法，感悟創(chuàng)作的樂趣。 教材中提供的制作方法過于簡單， 在教師多種制作方法的引導下， 學生通過把物體組合、 在裝飾使之成為

2、更獨特的會滾的玩具。 并通過各種藝術手段， 感受各種材料制作的靈活性和多樣性，讓學生看看、想想、畫畫、剪剪，在游戲中，在輕松的氛圍里掌握新知，從而提高學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。 學情分析 : 小學一年級對美術基礎知識的掌握比較少，繪畫能力，剪貼、制作的動手能力還很弱，學生對美術的認識還很膚淺， 但參與美術活動時的思維是非?；钴S和自由的。因此，在本節(jié)課的教學活動中，教師引導學生用身邊容易找到的媒材， 通過把廢舊的會滾的材質(zhì)組合， 在初次運嘗試運用衍紙的基本技法或畫畫、 剪剪、貼貼、或相結合等方法進行裝飾，大膽、自由的進行了會滾玩具的設計、應用活動，使學生在美術活動中體驗到美術創(chuàng)

3、造的樂趣，身心得到愉悅。 教學目標： 一、認知目標：了解會滾的玩具中“會滾”的特點，學會發(fā)現(xiàn)、尋找可以制作會滾的玩具的基本材質(zhì)，能利用基本材質(zhì)進行組裝，在經(jīng)過剪、畫、貼制作成一個有特色的會滾的玩具。 二、技能目標：培養(yǎng)學生剪、貼、畫的動手能力，掌握制作技法； 三、情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗制作過程帶來的樂趣。 四、發(fā)展目標：激發(fā)學生熱愛生活的愿望，培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力。 教學重點： 引導學生觀察發(fā)現(xiàn)玩具“會滾”的原理，并依此制作 教學難點： 創(chuàng)作設計出獨特的會滾的玩具，并能夠滾動。 教學方法 ：

4、 演示法、談話法、比較法 教學準備 ： 一、學生準備：剪刀、雙面膠、各種彩紙、衍紙基本卷、生活中廢棄的會滾動的物質(zhì)等。 二、教師準備：示范作品、圖片、剪刀、雙面膠、各色彩紙，多媒體課件。 教學過程 : 一、觀看視頻導入 同學們首先我們先觀看一段視頻開啟我們的學習之旅， 你們看到了誰在干什么？生：雜技演員在蹬鼓 師：雜技演員在臺上，腳上踩著鼓飛快的滾動著，精不精彩，那什么樣的物體能滾動著，我們先來研究研究。出示課題：會滾 （設計意圖：通過觀看視頻激發(fā)學生興趣 ） 二、小組匯報課前預習情況 師：課前老師讓同學們，收集

5、了一些會滾動的廢舊用品，哪組同學上臺來試試！ （師提供會滾的展臺） 分組上臺來展示自己帶來的物品 師總結：圓柱體、球體、環(huán)形體可以滾動 師：那為什么要讓物體滾動呢？欣賞圖片 能出結論：讓物體

6、滾動給工作中，生活中帶來方便。 滾動的原理還應用于我們小朋友的玩具中， 揭示課題：讓物體滾動還能給我們帶來樂趣， 今天咱們用收集的的會滾的材料通過組合，再加以裝

7、飾的方法制作出一個既美觀又獨特， 還很有趣的會滾的玩具吧?。ǔ鍪菊n題） （設計意圖：通過學生觀察和親身體驗的方式了解滾動的原理及用途， 并用簡短的語言總結，培養(yǎng)學生的語言概括能力） 三、教師引導、交流、示范 老師這也收集了一些廢舊的物品，咱們看看它能不能滾動，誰能給老師出出主意？（得出結論通過組合使之變的左右對稱就能滾動了） 師采用學生出的主意進行組合， 再加點裝飾得出需要把物品進行組合， 再用衍紙的基本技法，有規(guī)律的裝飾方法制作會滾的玩具，在裝飾時不影響玩具的滾動。 （ 1）卷出衍紙基本卷 （ 2）按照一定的規(guī)律進行根據(jù)物體形狀進行粘貼

8、 （ 3）做整理 進一步示范易拉罐制作畫一畫的方法進行裝飾。提問：如何制作的？ 生答：先用彩紙給它包裹上， 在畫上小猴子， 把他剪下來黏在包裹的廢舊的易拉罐上。 示范把礦泉水瓶通過剪一剪，用衍紙和畫一畫相結合的方法制作。 [ 設計意圖：在示范過程中，以交流的形式，讓學生參與到制作過程中，通過實 踐來體會怎么制作會滾的玩具， 教師示范多種會滾的玩具， 激發(fā)學生的制作興趣 ] 四、新知運用，學生制作 觀看書中出示的會滾的玩具提出問題，小組討論

9、 師：想一想，兩人一組進行討論，喜歡哪一個玩具，他用了哪些廢舊用品組合，用了什么裝飾方法，使它變的更美觀，更有趣。組匯報 學生制作，教師巡視指導 提出作業(yè)要求：每組兩人小組合作根據(jù)所帶來的物品選擇你喜歡的方式裝飾制作 出既美觀又獨特的會滾的玩具。 冥思苦想、不如看看我 [ 設計意圖：為學生制作，擴展思維 ] 五、展評階段 （一）自評——介紹一下自己組的作品 （二）互評——評價其他組的作品，哪有不足，建議哪方面改進。 （三

10、）師評：同學們的作品都是創(chuàng)意十足，在我們的 生活中，會滾的玩具還有很多，希望同學們課下找一找，還可以用哪些材料制作 五、拓展階段 希望每個組課下找一找，還有哪些材料可以制作會滾的玩具。 說一說 : 隨著科技的發(fā)展?jié)L動現(xiàn)象在生活中用發(fā)生了哪些改變 . [ 設計意圖：拓寬學生思路，打開思維廣度 ] 六、進入到最刺激的環(huán)節(jié)了， 同學們把你的玩具放在賽道上在進行比賽吧！ 來結束今天課的旅程，盡情享受會滾的玩具帶給我們的快樂吧！七、 [ 設計意圖：體驗成功帶來的喜悅 ] 板書設計 會滾的玩具 組合 裝飾：衍紙 相結合 畫一畫