《手拉手好朋友》教案教學設計

《《手拉手好朋友》教案教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《手拉手好朋友》教案教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《手拉手好朋友》教案教學設計 第 16 課手拉手好朋友學生分析： 一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授 課的老師，沒有生動的教學是無法把他們吸引過來， 沒有有效的調控是難以調動他們的學習積極性。 要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。 而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的， 但需教師的正確啟發(fā)和引導。 同時也應看到一年級學生觀察能力較弱， 培養(yǎng)學生的觀察能力， 引導他們在觀察的過程中解決問題在本課教學中顯得尤為重要。 教學目標： 1 、認知：感知人物的特征 ,

2、能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn) 2 、能力：培養(yǎng)觀察能力 3 、情感：通過畫自己的好朋友 , 增進同學間的了解 , 培養(yǎng)朋友間 的友誼 教學重點：引導學生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友 教學難點：抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征 師生課前準備：課件、實物投影儀、多媒體等學生課后活動： 1 、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情 2 、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友 教學可能出現(xiàn)的問題及解決方法： 教學中可能會出現(xiàn)學生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的

3、觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學生出現(xiàn)問題時應給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導 教學評價： 1 、是否對美術課感興趣 2 、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友 3 、是否積極參與本課的游戲活動 4 、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見 5 、能否在活動結束時自己收拾工具材料 教學流程： 一、組織教學 引導學生集中注意力，準備教學?！畋窘虒W環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導 學生集中注意力。 ☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。 二、體驗性實踐

4、 1 、教師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本領 , 大家高興嗎 ? 今天 , 我是同學們的老師。 現(xiàn)在互相認識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介 紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。） 2 、展示課題，引導學生觀察，感受人物的臉部特征。 （ 1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不 同。 （ 2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學

5、就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了， 他應該與哪一種臉型對應。 在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。 3 、欣賞大師們畫的人物頭像。 4 、學生繪畫 （ 1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形， 然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張 KT板上，組成班級集體照。 （ 2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導學生只要抓住特征 , 畫出自己的感覺就行。 5 、小結：朋友之間團結友愛、互相關心、幫助，那我們班就是一個團結的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話： “班級是個大家庭”。

6、 ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學習正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征 , 包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。 ☆本教學環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征； 通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點； 是否對大師有所 了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起 與好朋友間的友誼之情。 ☆教學意圖：與自己朝夕相處的同學是學習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準備。這是教學第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的

7、頭像，使學生不感到創(chuàng)作的難度。 三、自主性實踐 1 、設立“找朋友”為主題的活動，請學生再一次畫你的好朋友。 （ 1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。 （ 2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。 2 、欣賞大師們畫的人物線描。 4 、畫下你好想結交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼 在 KT板上。 5 、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結。我想送給同學們第二

8、句話：“世界是個大家庭”。 ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。 ☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人 作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)； 能否大膽 地表現(xiàn)自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。 ☆教學意圖：學生也是社會的人，對學生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、 建友誼的熏陶， 看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪

9、墊，學生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。 四、拓展性結課 1 、隨著科學技術的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還 可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。 2 、認識這么多新朋友，你高興嗎？ 3 、進行課堂評價。 ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：體會宇宙是個大家庭；將學到的知識在課后授用，繼續(xù)研究。 ☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否在活動活動結束時自己材料；能否學以致用：能否真正的延伸，將知識內(nèi)化。 ☆設計意圖：進一步拓展教學，同時向課外延伸，使美術課中 建立的興趣得到延續(xù)， 可見好朋友是再學習的無窮動力。 一兩句話的 課后拓展，讓孩子有了更寬的學習天地和更大的學習動力。 內(nèi)容僅供參考