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1、
我們的學校第一課時教案
教學目標
1、 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
3、 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山
里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。
教學重點
1、 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思
教學難點：
理解課文最后兩句話的意思。
2、
教學準備
生字卡片，參觀學校。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。
教學重點：
繼續(xù)學習理解詞語的方法，學會生字。
教學過程：
一、提示課題，質(zhì)疑導入。
1、 小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地
愛上了自己的校園， 愛上了自己的老師， 愛上了
3、自己的同學， 愛上了有趣的書本，
愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池——剛才我們又參觀了我們
可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達你的內(nèi)心嗎？
2、 今天，我們將一起走進大山里的一所學校，看看大山里的孩子，也會有一
種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一
起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛校園的————————————，因為———————————
———————————————。進入學習狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
4、
1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。
2、檢查自學效果。
（ 1）出示生字：
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
（ 2）出示詞語
學校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領巾 拔地而
起
要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
① 指名讀②評價③再指名讀④齊讀
（ 3 ）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？自讀課文，讀準帶音節(jié)的字，反復朗讀課文中的長句。 `
自學生
5、字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語， 借助字典理解字意，
并找出形近字、
“?！焙汀敖肌?
“拔”和“撥” 鋪”和“葡”
重點理解：“頓時”“茁壯”“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語頓時”“茁壯”“拔地而起”的句子
學習理解詞語的方法。 1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。
三、再讀課文，理清脈絡
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課
默讀課文，完成填空。
我們的學校坐落在————————
6、——，坐落在———————————
—?！?，飄者歌聲?！幹φZ。————響起，同學
們“飛”進教室。山間的新筍， ————， 山里的孩子——， ———————。
在熟悉課文的基礎上理解填空。
根據(jù)讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。
四、出示生字，指導書寫
1 、范寫，明確注意點
2、重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、 學生練習，教師巡視指導。
觀察生字，正確書寫，
寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。
展示交流，取長補短。
我們的學校第一課時教案
