語文課《大瀑布的葬禮》的優(yōu)秀教案設(shè)計

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1、 語文課《大瀑布的葬禮》的優(yōu)秀教案設(shè)計 一、教學(xué)目標 ： 1 、 基礎(chǔ)目標： （ 1） 正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2） 理解課文內(nèi)容。 （ 3） 培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。 2 、發(fā)展目標： （ 1） 憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。 （ 2） 使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。 課后查閱資料，擴展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學(xué)習(xí)

2、的快樂。 二、教學(xué)重點： 讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化， 通過讓學(xué)生演講的方式， 提高學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感。 三、教學(xué)難點 ： 讀出瀑布原來、幾年后的不同感觸。四、教學(xué)準備： 讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學(xué) 生準備地圖。 五、教學(xué)過程 ： （一）、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入 新課。 1 、 同學(xué)們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？ 2 、

3、 板課題，讀課題 3 、 看題質(zhì)疑。 （二）、自主學(xué)習(xí)課文。 1 、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？ 2 、學(xué)生讀書，自學(xué)，教師巡視。 3 、 學(xué)生匯報讀懂的地方。 設(shè)想讀懂的地方： ⑴、 5 個生字，形近字：廷延訊汛迅 ⑵、理清課文思路 ⑶、塞特凱達斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？） 讀從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如朵朵蓮花，水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾看出水流湍急看學(xué)生的資料（圖片）看課件看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說些什么呢？（三四個即可

4、）指導(dǎo)讀這么美的地方，去的人會怎樣呢？ ⑷巴西總統(tǒng)親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮 的專用的黑色禮服， 主持了這個大瀑布。（從這里，你看出了些什么？ 看出對大瀑布的重視） ⑸ 1986 年 9 月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的 葬禮。 怎樣特殊？（是為一條瀑布舉行一次葬禮）⑹塞特凱斯大瀑布曾經(jīng)是世界上最大的瀑布。 你用的是曾經(jīng)為什么呢？現(xiàn)在的瀑布怎樣呢？（它在群山之中無奈地垂下了頭，奄奄一息。） 指導(dǎo)讀這里運用了什么手法 （擬人法）寫出了大瀑布即將枯竭。板書：即將枯竭看到這樣

5、的情景， 你會怎么想呢？所以游人都怎樣做的。 ⑺大瀑布是位于巴西與阿根廷兩國的交界處。 我知道有些同學(xué)帶了世界地圖回來，你找到這個地方嗎？ 4 、讓學(xué)生說說不懂的地方，同學(xué)幫助解決設(shè)想不懂的地方： （ 1）、為什么總統(tǒng)要親自主持呢？（他為大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲） （ 2）、為什么要為大瀑布舉行葬禮？進行大瀑布前后的對比。 看到如此的情景，假如你是大瀑布你會說些什么呢？現(xiàn)在請大 家來說說我的故事，用上第一人稱，把自己當作是大瀑布。（ 3、4 個）

6、（ 3） 為什么大瀑布會葬送？（小組討論） （ 4） 匯報： 1 、建水電站 2 、水資源浪費。 3 、破壞森林、亂砍濫伐。 過渡：就是因為這些原因，大瀑布逐漸枯竭，科學(xué)家預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。 所以大家就為他舉行了這么一個特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了，它會留給世人什么呢？（談想法） 板書：保護環(huán)境、愛護地球 （三）、課外延伸 在我們現(xiàn)實當中，還有很多破壞環(huán)境的現(xiàn)象， 你調(diào)查到哪些呢？ （四）、總結(jié)： 就讓我們一起行動保護地球，讓這些事情不再重演。努力爭當一名優(yōu)秀的小公民，好嗎？