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1、巧用材料
—樹枝的創(chuàng)意
設計意圖
藝術來源于生活，《樹枝的創(chuàng)意》有效的引導學生利用隨處可見的樹枝來創(chuàng)想，通過觀察，體驗，構思，描繪，塑造，設計，合作等一系列教學實踐活動，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)意合作的能力。讓小學生在積極主動參與的實踐活動中，發(fā)展觀察能力，想象能力，和創(chuàng)造能力產生對大自然和日常生活的熱愛及責任感，提高審美品位，激發(fā)小學生創(chuàng)作美好生活的愿望。
教學目標
根據(jù)干樹枝的形象培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力，造型的能力，培養(yǎng)學生的合作意識以及利用身邊的天然材質創(chuàng)造美化生活的思想。
教學重點
以干枝的形象培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力，造型的能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
教學難點
利用身邊的材料裝飾干
2、枝，使其生動，精致。
教具準備
干樹枝，剪紙工具，黏土工具，布料以及雙面膠等等。
教學過程
教師活動
學生活動
一欣賞導入并思考
二學習新課
1.調查匯報——最新木藝作品的發(fā)現(xiàn)。
3.介紹英國木藝大師。(播放視頻)
5.引入課題：《樹枝的創(chuàng)意》
1.觀察發(fā)現(xiàn)自己面前的樹枝像什么。
2.學生回答調查結果。
4.學生觀看。
2.引導學生觀察并談談感受。
三小組探究
四制作環(huán)節(jié)
五、展示評價。
六、總結。
3.
3、出示作業(yè)要求。
5.播放ppt欣賞木藝作品，拓展學生思路。
1.引導學生選出小組內最有創(chuàng)意的思想:
a共同設計搭配合適的配角
b讓你們的木藝作品具有故事情節(jié)。
c用什么材料來裝飾。商量合作，并填寫任務卡。
3.小組匯報。
4.教師巡視指導。
1.教師引領學生回顧創(chuàng)作思路，板書出示制作過程及要點。
2.學生制作，教師巡視指導。
1. 展示。
3.教師引導學生共同欣賞。
教師肯定作品中的優(yōu)秀，并給與修改意見。
1.在今天的學習中你收獲了什么？
3.教師小結。
4.小組商議制作方案。
6.學生欣賞。
2.小組商議思考，回答。
3.學生小組合作
2.學生上臺展示介紹自己的作品。
4.同學評價作品，提出建議。
2.學生談感受。
五年級上冊美術第13課 巧用材料-樹枝的創(chuàng)意
