湖北省竹山縣九年級語文上冊《第3課飛紅滴翠記黃山》讀講練蘇教版

《湖北省竹山縣九年級語文上冊《第3課飛紅滴翠記黃山》讀講練蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省竹山縣九年級語文上冊《第3課飛紅滴翠記黃山》讀講練蘇教版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 湖北省竹山縣九年級語文上冊 《第 3 課 飛紅滴翠記黃山》 讀講練 蘇 教版 知識儲(chǔ)備 一、字詞積累 瑰寶（ guī b ?o）特別的珍貴的東西。 不計(jì)其數(shù)（ b j q sh）無法計(jì)算數(shù)目，形容很多。 侵蝕（ qīnsh）暗中一點(diǎn)一點(diǎn)地侵占。 浮想聯(lián)翩（ f xi ?ng li npi ān）指許許多多的想像不斷涌現(xiàn)出來。 尋根問底（ xngēnwnd ?）找出事情發(fā)生的根源。 巍峨（ wēi ’）形容山或建筑物的高大雄偉。 挺拔（ t ng b）直立而高聳。 望而生畏（ wng rshēngwi

2、）看到了就害怕。 魚貫而上（ y guan rshng）比喻相繼而上。 登峰造極（ dēng f ēng zoj ）比喻成就到達(dá)最高境界。本文形容到達(dá)最高點(diǎn)。 心潮澎湃 (x īnchopngpi) 形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。 殷勤 (y īnpn) 熱情而周到。 蒼穹（ cāng qi ng）天空。 仞（ r n）：古時(shí)八尺或七尺叫做一仞。 魚貫：像游魚一樣一個(gè)挨一個(gè)接連著走。 鰲（o）魚：傳說中海里的大龜或大鱉。 入定：佛教徒的一 種修行方法，閉著眼靜坐，控制身心各種活動(dòng)。 陰晦：昏暗。 地殼：由巖石構(gòu)成的地球外殼。

3、 嬌嬈：嬌艷妖嬈。 仙山瓊閣：比喻奇異美好的境界（多指幻境） 。 二、作家作品 柯藍(lán)（ 1920——），原名唐一正，散文家，小說家。湖南長沙人。 16 歲投奔革命圣地延 安，先后擔(dān)任《邊區(qū)群眾報(bào)》 （即現(xiàn)在的《陜西日報(bào)》前身）記者、編輯、主編。現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)榮譽(yù)委員、中國散文詩學(xué)會(huì)會(huì)長。 在延安時(shí)，柯藍(lán)出版了他的陜北民間收集的民歌《信天游》 ，他創(chuàng)作了新文學(xué)史上第一 部章回體抗日小說《洋鐵桶的故事》 ，后被日本、蘇聯(lián)翻譯。他寫的反映延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的中篇小說《紅旗呼拉拉飄》在香港出版。茅盾先生著文推薦后被海外譯成多 種文字出版。新中國成立后，柯藍(lán)受命在

4、上海創(chuàng)辦全國第一張工人報(bào)《勞動(dòng)報(bào)》 ，出任總編 輯。我國第一部國際上獲大獎(jiǎng)的電影《黃土地》 ，是根據(jù)柯藍(lán)散文《深谷回聲》改編的，創(chuàng) 散文改編電影獲國際大獎(jiǎng)之先。 1998 年柯藍(lán)在廣州創(chuàng)辦中國第一張《散文詩報(bào)》 ，生改出叢 書至今。他的《早霞短笛》是我國第一部形式和 題材廣泛的散文詩集， 50 年代的青年?duì)幊? 傳誦。他寫的傳記文學(xué)《王孝的故事》及《命運(yùn)之迷》 （徐特立傳）由他改篇成電影及電視 劇獲獎(jiǎng)。 三、背景鏈接 1985 年紀(jì)錄片《話說長江》在中央電視臺(tái)播出以后，在全國興起電視紀(jì)錄片拍攝高潮。 《話說長江》采用了明晰、明快、明確的空間結(jié)構(gòu)線索

5、，從長江源頭說到入?？?，從天文地 理說到風(fēng)土人情， 其中充滿了對歷史的沉思和對現(xiàn)實(shí)巨變的肯定。 全片以濃筆重彩、 翰墨華 用心 愛心 專心 1 章的 格， 以一瀉千里、 磅礴非凡的氣 ， 寫了一曲祖國山河與民族 史的 歌，在海內(nèi)外 生巨大反響。當(dāng) 新 社 道 ， “每到星期天晚上，數(shù)百萬中國人便坐在 機(jī)前， 收看中央 臺(tái)播放的系列片 《 江》。”而富有 意的解 就是由田本相、 柯 等人 寫的。本文就由柯 筆。 文本解 一、 篇立意 本文通 黃山雄奇壯 的景色的描寫， 揭示了黃山的特點(diǎn)， 激 者 祖國山河

6、 的感情， 大自然的 大的 造力和人 的 美感知在提升景物品格中所起的作用， 從而 珍惜和 我 的生存 境。 二、文章脈 第一部分（第 1— 3 段）， 寫黃山。概括介 黃山的地貌、地理位置，從地 史上 明其形成的 程。 第二部分（第 4— 17 段），分 介 了黃 山的各種景 ：奇峰、古松、怪石、云 、日 出。 第三部分（第 18 段），介 黃山溫泉。從山上寫到山下， 全文作 。 三、寫作方法 ① 文全面地、多角度地表 壯 的景色。 ② 文 合有序。 ③本文 合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，如開 關(guān)于黃山地 史的部分是比

7、格的科學(xué) 明，主體部分——介 黃山 光和特點(diǎn)的， 主要是運(yùn)用了敘述和描寫的手法， 表 日出的部分用了直接抒情。 四、 探究 1．作者激情寄黃山，有哪些內(nèi)容可以 我 感受到大自然鬼斧神工的 造力的 大？ 答：黃山方 500 里，氣 宏大。 “兩 多年前，黃山 一 是一片汪洋大海， 了一 多年，海水退去，留下了一片丘陵??到距今 7000 萬年到 6500 萬 年前??黃山大 是 個(gè) 期形成的” ， 一段敘述似乎波 不驚但大自然用如此驚人的漫 的 打造黃山， 在 人驚 ；而黃山 秀之千峰， 是日曬雨淋，水流侵 雕 而成，毅力之 ， 人

8、 心魄；黃山“無石不松” ，以其中“破石而出，壽逾千年”的迎客松 代表， 示出其生命 力之無比 ；黃山巧石， 以數(shù) ， 得的是千姿百 ， 無敷衍之作，天然 卻刻意， 真叫 人 止；此外 有千里云海以外及 而壯 的黃山日出?? 些描述無不 人 驚 大自然 造力的 大。 2． 什么在黃山 景的描述中，作者 黃山日出所用筆墨最多？ 答：黃山 景 人美不 收的感 。但作者 ： “黃山的 一切，只有在 山照耀的 候，才 得格外妖 ” ，而且“人 它的感情， 在自然界中是沒有任何 西可以比 的” ，它“ 天下萬物以無限的生機(jī)和柔美的 ” 。因此， 作者不

9、 著意描 了黃山日出的瑰 、壯 、 煌， 通 游 者自學(xué)趕早、 屏息等候的情狀烘托出人 黃山日出的欣 和仰慕。 黃山日出特 能 示出黃山 煌的氣魄，壯美的色彩，雄 的力量。 3．作者寫黃山巧石，用一個(gè)自然段，列 了人 所起的很多石名，其用意何在？ 答：大自然有 大的 造力，造就了千峰 秀、萬壑藏云、 滴翠的 美黃山，它的 美“ 人 智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧靜中，雙增添了人 的 的生趣” ， 多多的石名， 是人 欣 、 玩味的 晶。 它 使黃山的山石不 有外在美又具有了美 社 的內(nèi)涵。是人 非凡的 美能力，回 了大自然的卓越 造力。 解答

10、 一、文章從地 史上黃山的形成，寫到黃山 景——峰石、松 、煙云、日出和溫泉， 用心 愛心 專心 2 著力 大自然鬼斧神工的 大 造力和人 非凡的 美能力。 你 作者是怎 將兩者 合起來，通 景物描寫來表 的。 文抓住了黃山是祖國大地上的一 瑰寶來寫， 在概括描述黃山 貌的同 ， 用 疑的 方式引出它的地 生成史， 人 黃山有個(gè) 向的、 的了解； 然后， 再分 介 了各種 景 和特色——峰石、松 、煙云、日出和溫泉，來了個(gè)橫向展開。在寫各個(gè)景 ，注意 穿插照 ，把人 的活 也寫 去了（有 寫人 的心理感

11、受，如日出部分） 。在 些 敘的基 上， 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 來點(diǎn)化， 明大自然的 大 造只不 是構(gòu)建出黃山的原始情 貌，黃山的美， 有待于人 裝點(diǎn)，有待于人 用美的心靈去 。 二、 真 文寫黃山松、 黃山煙云和黃山日出的段落， 用 的 言分 概括它 的特點(diǎn)。黃山石“千姿百 ， 人以豐富的想像力” ，你能根據(jù) 些 有趣味的名字想像出 它 是什么 的石 ？不妨 一兩個(gè) 。 黃山松——姿 各異，生命力 ； 黃山煙云—— 盈 忽；黃山日出——瑰 、壯 、 煌。 三、本文寫作角度 化很多，有 想 史的， 有從空中俯 山景的，有 你身 山中

12、 攀登、 的，也有如聽 游解 的。 你 文章寫作角度是怎 的，并把 的 句 示出來。 “從高空俯 ??神游天外了。 ” [ 俯 ， 想 ] “巍峨黃山??取名天都峰。 ” [ 仰望 ] “當(dāng)你踏在 光滑潮濕的臺(tái) 上??登山的集體。 ”[ 起先置身于旅人之中， 攀登， 邊 ，然后改從 遙望 ] “??當(dāng)我 登上??真是‘無限 光在 峰’?。?” [ 從峰 俯 ] “沿‘百步云梯’而下?? 著一只金 。 ” [ 首昂 ] “西海中的‘ 來峰’??稱它 ‘仙桃峰’ 。” [ 如聽 游解 ] “黃山著名的

13、巧石??‘猴子 太平’了。 ” [ 如聽 游解 ] “清晨??神奇的仙山 。 ” [ ，隨著太陽升起而 角 ] 四、用“吟哦 ” 的方法 文， 比一比 得最好。 如有 趣， 每人 一個(gè)片段， 《 江》中的某個(gè) 作解 。 略 文品析 山驚 喜 ⑴ 然 是一種 ，因 它 浮低空，且靜凝不 。那么薄薄淡淡的 子，人走 去 ， 有了朦 的眉眼，三步五步，同行者便要相互提醒“小心腳下” ，心就提得高高，腳也落得 ，耳 也 靈起來，一 石 的 ，一條藤蔓的 曳，也要 步 察，以 迷茫中有 危 潛藏。

14、 ⑵就在 首崖那 大石 上， 江青露出 的老地方， 我被 裹住了。 聽得 老道人 在仙人洞那 敲磬， 聽得 大天池那 有水流喧 ， 一 竟辨不清來路去路， 就只好任其沉 浸。 一摸是光的， 上一膜是汪的，心就惶惶， 疑人身沉在海底，懼怕來了大 來 了臣型的 怎么 ？ 路人呼之不 ，手抓四向都是空虛，就 念身居 市 六合皆人， 那是何等的安全！安全中又嫌喧 嫌 嫌 染嫌二氧化碳，就出去 空氣 山水 清靜， 一 到 山，不料竟入此 境，作我奈何？ ⑶ 又 起來， 一疙瘩一 地從腳踝子漫上來， 埋沒了腰， 浸沒了 ，就伸手不 五 指?？?那

15、水的白色 料在鼻尖上游 ， 腳就不敢妄 一步。 看水汽蒸 沒完沒了，心想 是就地安臥著 當(dāng)。 于是， 彎下身子， 摸到一 石 ， 又摸到一 石 ， 將兩 石 敲起來， 用心 愛心 專心 3 以機(jī)械的撞 聊解困 。 甚至企望那碰打中 出火花， 以 那便有了水火相抵的意味。 然而不能，火花沒有，水汽卻 石 也打濕，一 落寞如游狗。 ⑷忍不住就唱起來。人 女愁哭，男愁唱，我唱“亂云 渡仍從容，無限 光在 峰” ， 是雄杰之章， 我 沙 ， 喉 吼起來， 也驚 鬼怪， 有人狂在此， 勿亂了 矩。 正想著，一 石 掉下地去，任腳前身后摸索， 于不

16、，冷不丁摸著一條蛇，拋下，用腳 住，搓 ， 無骨；復(fù) 起，用鼻子來嗅，竟是半截草 ，且末端拘了圈子。一 驚嚇 ，心想莫不是吊死鬼來了?? ⑸ 是老 著好。就身心不 ， 不至于沖撞了什么怪物。 守住腳下寸土，不至于身于立足。就 上了眼睛，收 了精神，息掩了思想，默默中化作一抔土。 然，有茫刺扎眼，極 目 眺，竟天下光明，四山青翠， 不知他去， 日 烈烈 地把一條石徑照得亮亮堂堂。 幸沒敢妄 ，山路曲折，上下跳 ，自作造次，早作了 下孤魂。遂碎步兒奔向文殊臺(tái)，那是菩 住的地方， 地是幸福祥瑞。 ⑹但必 翻 一道山梁。 梁背上， 一 景的亭子， 四向皆松， 俱

17、是青年人形象， 挺拔、茂盛、雄壯、氣派，是參悟生命的宅園子。我正要體味體味，眸 一甩， 足下山溝靜伏一 白云， 如新棉，白如臥雪，煞是悅目。平生似乎沒 如此的 白，曾在天上坐 機(jī)， 外云 如瓦片，如手帕，如危崖，如老羊皮，竟都不 ，有 黑如抹布的，有灰黃如老 的，皆 舊 老。正 么想著，那云 就運(yùn) 了，先是膨 ， 而旋 ，再就填 了整條山溝。又波浪般朝山 漫卷，有無數(shù)個(gè) 弧吻接的 由內(nèi)向外翻 、涌 、升 ， 瞬便 吞沒山巖草 ， 吞沒日影天光。 哪里是柔靜的云 ，分明是一群猛 ， 生吞活剝著 來 犬不留！ ⑺ 就到了腳下，聽得 簌簌的聲音，立 就沒了身子。 耳

18、 似有流 ，一 石板被掀翻了，咕里 當(dāng) 下深 。疑是子夜，酷似夢中，一會(huì)兒南大 ，一會(huì)兒陰曹府，不復(fù) 入世物事，仿佛 倒流了，前生的命程一幕幕映 ?? 1．第⑴ 寫出了 山怎 的特點(diǎn)？ 用 要的 言概括。 2． 作者被 住 的感受。 3．找出第⑷ 中表 作者在 中慌亂 的句子，并分析在文中的作用。 4．找出第⑹ 中用比 和排比的手法描寫云的形狀和 色的句子，并任 一句 個(gè)句子好在哪里？ 同步演 一、基 1．看拼音寫 字或 加點(diǎn) 字注

19、音。 ①瑰 （ ）寶 ②屏 （ ）息 ③ （ ） ④皎（ ） ． ． ． ． ⑤溝 h（ ） ⑥深 yuān（ ） ⑦ qi ng（ ） ⑧o（ ）游 2．填字成 。 ①千峰 秀 ②萬 藏云 ③不 其數(shù) ④ 崖峭 ⑤ 名中外 ⑥格外妖 ⑦如愿以 ⑧不無 3．下面各句中成 使用不當(dāng)?shù)囊?是（ ） A．它以高和 ，使游人望而生畏 ，仰天 。 ．．．． B．在黃山群峰中，那些

20、高高低低、爭相崛起的巧石，千姿百 ， 人以豐富的想像力。 ．．．． 用心 愛心 專心 4 C．當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都能幸運(yùn)地看到日出，如愿以償 。 ．．．． D．在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，我們要善于虛張聲勢 ，把大家的自信心樹立起來。 ．．．． 4．給下面兩段文字加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。 ①說起黃山 人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽(yù) 五岳歸來不看山 黃山歸來不看 岳 ②蔚藍(lán)色的天空 剪影般的群峰山松 五彩繽紛的云海霞光 在高空氣流的影響下變 幻無窮 使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣 這景致真是難以用筆墨形容 啊 太陽

21、 人們對它的感情 在自然界中是沒有任何東西可以比擬的 5．下列表述中正確的一項(xiàng)是（ ） A．課文中用徐霞客關(guān)于黃山的話“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳” ，是為了突出 黃山的景色之美，使用了“引用”手法。 B．《飛紅滴翠記黃山》題目中的“飛紅”是指日出時(shí)的壯麗景象， “滴翠”是指郁郁蔥 蔥的林木。 C．黃山是大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造，也是幾千年來人類開辟經(jīng)營的巨大成果，課文 致力贊頌了人的作用，并要求我們鐘愛自然。 D．課文是旅游風(fēng)光片的解說詞，采用了移步換景的手法，讓我們隨著作者神 游黃山。 6．仿照下面的例句寫一句話，要求與例句格式相似

22、，并運(yùn)用比喻等修辭手法。 例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。 仿句： 二、同步解讀 當(dāng)那遙遠(yuǎn)的天際，微明的東方出現(xiàn)魚肚白色時(shí)，人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著。 而當(dāng)太陽露出它那耀眼的光輝時(shí)， 人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿了興奮，但又 帶著節(jié)制， 因?yàn)榇蠹叶疾辉钙茐倪@黎明前的肅穆。 也許是由于大地塵埃和光線折射的物理因 素吧，沖破北海云霧，噴薄而出的太陽是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽好像經(jīng)過了凈 化，變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目

23、，五光十色。蔚藍(lán) 色的天空， 剪影般的群峰山松， 五彩繽紛的云海霞光，在高山氣流的影響下變幻無窮， 使人 仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。這景致真是難以用筆墨形容。啊，太陽！人們對它的感情，在 自然界中是沒有任何東西可以比擬的。 不論是初生的紅日還是即將消失的落日， 都是紅彤彤 的巨大的火輪， 披著五光十色、 一瞬萬變的彩霞， 給天下萬物以無限生機(jī)和柔美的撫愛。即使落日給我們留下夜晚的黑暗， 那也沒有什么可怕， 那閃光的星星， 仿佛是太陽在黑暗中留 下的火種。 它守衛(wèi)在天幕上，也守衛(wèi)在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出， 給那些勇 于在困難中奮斗的人們以新的

24、啟迪。 大概就是由于這些原因， 人們在日出和日落中才得到了 使人沉醉的美的享受，才贊美火和光明中誕生 的一切吧！ 1．請用一句話概括本部分文字的內(nèi)容。 2．聯(lián)系上下文，說說“這呼聲中充滿了興奮，但又帶著節(jié)制”中的“興奮”和“節(jié)制”各是什么？ 3．對于日出的描寫，作者以色示形。請你把這一過程表示出來。 4．“啊，太陽！人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的” ，讀了選文， 用心 愛心 專心 5 你 太陽 有怎 的感情。 5．人 日出與日落如此感 趣的原因是什么？

25、 6．常言道， 太陽每天都是新的。 的就是 初升的太陽。 你 合本部分文字的內(nèi)容， 其所 含的哲理。 三、美文 峭壁上的 ⑴是 了 脫那 寒交迫的日子， 你才無可奈何地跳下 崖？是 了免遭那 被俘的恥 辱，于 盡糧 之后你才 無反 地投落 峭壁？ ⑵那一天你確 跳下來了， 像俯沖捕 的雄 ， 像劃破靜夜的流星。 然而，你并沒有死， 一道峭崖壁 救助了你，一捧 瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、 芽、 葉??從此，你就在 里安家落 ，日日夜夜，年年 ， 于 地活了下來， 成一簇令人刮目的 景。 便 是故 那座大山的 崖峭壁上的一棵

26、曳在我 中三十年之久的酸 。 ⑶他高不足尺，葉疏花 。云 它， 迷它，雨抽它， 吹它，霜欺雪 ，雷 。 然而，酸 并沒有被征服。它不低 ，不 步，于數(shù)不盡的反 和怒號中， 就了一身 骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。 ⑷一次次， 它在 雨中抗?fàn)?喊；一回回，它把云 撕扯成碎片； 它以威 逼迫霜雪乖 乖地逃遁；它以 毅 逐雷 避他方?? ⑸它明知道自己成不了 梁高 ，卻 是努力地生 ；它明知道自己不可能 庇四 ， 卻 是努力地茂盛著。不像山前的桃 ，山后的梨 ，一個(gè)個(gè) 生 養(yǎng) 人伺候、 慰， 就使性子 點(diǎn) 色瞧瞧。

27、 也不像 的 柳 ， 一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方， 便忘乎所以地 手弄姿， 只知炫耀自己。 酸 默默地兀立著， 不鄙位卑， 不薄弱小， 不懼孤獨(dú)。與春天 握手，與日月 切交 。天光地色，盡 盡吮。從不需要 的特 關(guān) 照與 ， 完全依靠自己的力量， 成了那峭壁上的生命， 人 略那簇 人的 采。 它真 而沒有嫉妒，它淳樸而從不 婪；抬手向路人致意 候，俯首向 利者恭 祝福。 ⑹那一年秋天， 于不知不 中， 它竟 出了一粒小小的酸 。 只有一粒，而且?guī)缀跣〉? 人 所不 。 ⑺那酸 是春光秋色日月星辰的 ，是一片

28、的丹霞霓云。亮亮的， 的， 像 瑙，像珍珠，像一 燃 的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。 到它果 的那一刻，我陡地生出 一個(gè)奇怪的想法：小酸 ，或 正是那棵酸 苦修數(shù)十年而得到的一棵心吧！有了心，它 便會(huì)有夢，便會(huì)更加 烈地 抱世界了！ 1．第⑵ 中“ 曳”一 在文中的意思是（ ） A．被 吹得來回 B ． 常 活地 C． 晃 D ． 不安定 2．酸 生 的 境是怎 的？ 用文中的原句回答。 3．第⑸ 寫桃 、梨 、 、柳 ， 描寫酸 起了怎 的作用？ 4． 本文的 析有 的一 是（ ） A．通

29、 峭壁上的酸 的描寫，表達(dá)了作者 生命的 美之情。 B． 了更充分地表達(dá)感情，在人稱的使用上，作者先用第三人稱——“它” ，而后又改用了第二人稱——“你” 。 用心 愛心 專心 6 C．文中的酸 是自 不息的精神的象征，是真 而沒有嫉妒、淳樸而從不 婪的高 尚品格的象征。 D．本文大量使用 人和比 的手法，形象生 ； 句整散 合，整 稱而又靈 活 。 參考答案 文品析 1． 山多 ，行路要加倍小心。 2 ．聽得 老道人在仙人洞那 敲磬，聽得 大天池 那 有水流 ，一 竟辨不清來路去路，就只

30、好任其沉浸。 一摸是光的， 上一摸是 汪的，心就惶惶， 疑人身沉在海底。 3 ．一 石 掉下地去，任腳前身后摸索， 于不 ，冷不丁摸著一條蛇，拋下，用腳 住，搓 ， 無骨；復(fù) 起，用鼻子來嗅，竟是半 截草 ，且末端拘了圈子。一 驚嚇，心想莫不是吊死鬼來了??。作用：突出了“ 山驚 ” 一 ，是“ 山驚 ”的具體化。 4 ．白云， 如新棉，白如臥雪，煞是悅目。 云 如瓦片， 如手帕， 如危崖， 如老羊皮， 竟都不 ， 有 黑如抹布的， 有灰黃如老 的， 皆 舊 老。點(diǎn) ：生 且具體形象地把云的 子展 在我 面前，如身 其境一般。 同步演

31、 一、1．略 2 ．① ②壑 ③ ④壁 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧憾 3 ．D 4 ．①， ： “ ， 。 ” ②， ， ， ， 。 ， ！ ， ， 。 5 ． A 6 ．句式要相似，比 要恰當(dāng)。 二、 1．黃山的日出。 2 ．“ ”的是人 看到太陽露出了它那耀眼的光 ；而又有 “ 制”是因 大家都不愿破壞 黎明前的 穆。 3 ．暗 色——橘黃色——一切都 得 目，五光十色。 4 ．作者 太陽 人的光明、色彩、啟迪等表示由衷的 美。 太陽的感受，可以各抒己 ，但 是 極向上的、美好的。 5 ．不 是初生的 日 是 即將消失的落日，都

32、是 彤彤的巨大的火 ， 披著五光十色、 一瞬萬 的彩霞， 天下萬物 以無限生機(jī)和柔美的 ， 那些勇于在困 中 斗的人 以新的啟迪。 6 ．初升的太陽 是新的希望的象征， 每一天都是新的開始，我 不必 的困 與挫折而 感、 泄氣，要 相信：美好的明天一定會(huì)來 。 三、 1． B 2 ．然而，你并沒有死，一道峭崖壁 救助了你，一捧 瘠的泥土養(yǎng)育了你。 云 它， 迷它， 雨抽它， 吹它， 霜欺雪 ， 雷 。 3 ． 托、 比。（或反 ） 4 ．B 5．可抓住 的生命力 一點(diǎn)來 。啟示一定要是從文中 得的。

33、 用心 愛心 專心 7 用心 愛心 專心 8