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1、 困惑1、知識點太多，學生難以消化困惑2、教材和配套練習中的書寫不統(tǒng)一困惑3、兒歌偏難，不夠趣味 1、新教材特點： 全面性、交際性、趣味性、生活化、大容量2、對教師的要求： To teach English To teach kids how to learn 能整體把握教材 會正確理解教材 要適當處理教材 1. Building blocks2. Learner-centered3. Task-based approach4. Activity-based learning 學生用書練習冊配套錄音帶教師用書教學課件 模塊建筑體系（building blocks）1、體現(xiàn)語言學習的不斷復現(xiàn)和循
2、環(huán)2、遵循語言能力逐步遞進和不斷提 高的規(guī)律 Look and learnLook and saySay and actAsk and answerPlay a game Do a surveyListen and enjoy 詞 匯 學 習句 子 學 習字 母 學 習 核 心 學 習 欄 目語 言 活 動兒 歌 或 歌 曲 欣 賞 Look and learnLook and saySay and actAsk and answerPlay a game Do a surveyListen and enjoyMake and play 詞 匯 學 習句 子 學 習語 音 學 習 核 心 學
3、習 欄 目語 言 活 動兒 歌 或 歌 曲 欣 賞 Look and learn: 單詞學習該欄目為主要學習內(nèi)容，以呈現(xiàn)生詞為主，同類舊單詞的復現(xiàn)與歸納為輔。建議教師帶領學生正確朗讀這些單詞，理解其含義，并結合本單元的基本句型，運用在實際交際情景中。 該欄目為主要學習內(nèi)容，在活潑、生動的情景中呈現(xiàn)了新授和復現(xiàn)的句型。這些基本句型（含新授內(nèi)容）均列在欄目標題下方，其目的之一是提示學生明確學習重點，目的之二是提供教師把握教學重點。建議教師合理安排新授內(nèi)容的導入、學習與運用，幫助學生了解其含義和用法，并在情景幫助下活學活用。 該欄目是以Look and say為基礎，為教學提供新的情景，使學生通過角
4、色扮演鞏固所學知識，并適當拓展少量詞匯和句型。如果時間和學生能力允許，教師可以利用這個活動，鼓勵學生以對子活動、小組活動和表演等形式進行學習反饋。 該欄目為幫助學生鞏固新學知識提供的對話范例，讓學生在互動的過程中操練新知識和技能。建議教師鼓勵學生盡量使用已學的英語進行問答與描述，以訓練他們的會話技能。 該欄目是以配圖小故事的形式進行語言學習的鞏固和拓展。建議教師從激發(fā)學生的興趣出發(fā)，幫助他們了解故事的含義，進而體會到英語學習的樂趣。 該欄目讓學生通過做游戲來操練和鞏固本單元的單詞和句型。建議教師在教學活動中充分調(diào)動學生的積極性，讓他們在玩中學，學中玩，并感受語言。 這些兒歌或歌曲都與本單元主題
5、有關，主要目的是希望學生通過視聽、誦讀兒歌或演唱歌曲等輕松愉快的活動活躍課堂氣氛，同時再次感受英語語言的魅力。這部分的生詞和句型不是主要學習內(nèi)容，因此教師只需讓學生了解大意即可。 該欄目以小組調(diào)查的形式為學生使用本單元單詞和句型創(chuàng)設條件。建議教師在引導學生做調(diào)查的同時，也應注重培養(yǎng)他們傾聽他人的表述、禮貌待人等積極的情感態(tài)度。 該欄目出現(xiàn)在英語（牛津上海版）二年級第二學期，包含了15個輔音發(fā)音的學習及相關詞匯，目的是讓學生學會這些輔音字母在單詞中的發(fā)音。配教師可以通過視聽方式展開教學。 49個核心單詞+6個詞組+15個輔音的發(fā)音1、語音篇2、詞匯篇3、句型篇4、對話篇5、閱讀篇 1、掌握正確的
6、輔音字母發(fā)音2、在單詞朗讀中訓練輔音的發(fā)音（聽說）3、能正確模仿標準的語音語調(diào)4、建議： 歸一歸：1A1B2A 單詞按輔音歸類 讀一讀：訓練輔音的發(fā)音 唱一唱：15首歌曲 1、以學習生詞為主，以舊單詞的復現(xiàn)與歸類為輔，開始培養(yǎng)拼寫單詞的習慣2、掌握讀音，理解意義，結合句型運用在實際情景中。3、其他欄目中會聽懂A: 單詞拼讀 B: 單詞導入 1B 2B Do you like. ride, run 2B Do you like to _? C: 單詞操練 （兒歌 對話 歌曲 游戲） 1、縱向整合（上下冊之間）2、橫向整合（單元間和單元內(nèi)）以M1U1（color） M2U2 (food) M2U3
7、(animals)三個單元的內(nèi)容完成一段動物的介紹：They are _(animals). They are _ (color). They like _(food). 注重對話教學，提高語用能力 仿真性語境的對話教學方法：課堂表演建議：嘗試用 CD-Rom 教學軟件 嘗試簡單閱讀，激發(fā)閱讀興趣方法：1、嘗試采用與語言相結合的圖文閱讀材料 （picture-based)2、有故事情節(jié)的閱讀材料，有助于強化所學的語言知識。建議：采用簡單的學習評價檢查閱讀理解程度 M1 Using my five sensesU1 What can you see?U2 Touch and feelU3 Wha
8、t can you hear?M2 My favourite thingsU1 Things I like to doU2 My favourite foodU3 Animals I like M 3 Things around usU1 The four seasonsU2 RulesU3 My clothesM4 More things to learnU1 ActivitiesU2 Mothers DayU3 Story time Look and learnLook and saySay and actPlay a game Listen and enjoy2BM1U1-U2的 單 元
9、 欄 目核 心 學 習 欄 目語 言 活 動 U1: What can you see?Listen and enjoy: A rhyme Look and learn : 6 words( colors)Look and say: Drills （What color are they? They are _)Say and act: In the parkPlay a game: Revision Look and learn: 6 words (2+4)Look and say: Drills (Is it.? Yes, No.)Say and act: Kittys birthdayP
10、lay a game: Touch and feel and guessListen and enjoy: 2 rhymesLearn the sounds: B, P M1U1 What can you see?Vocabulary: white, black, brown, purple, pink, orange Drill: What color are they? They are . What can you see? I can see.Task: 1. Use Wh-questions to find out the colours of objects What color is it? What color are they? 2. Review the 26 letters Vocabulary: watch, bag, rough, hard, soft, smoothDrill: Is it.? Yes, it is./No, it is.Task: 1. Using adjectives to describe how objects feel2. Use yes/no questions to find out facts3. Learn the sounds: p, b
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