高一語文復(fù)習(xí) 病句 辨析并修改病句之表意不明課件

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1、表 意 不 明 “ 語 意 不 明 ” 是 指 句 子 表 達(dá) 的 內(nèi)容 、 意 思 等 使 人 不 易 了 解 或 不 止 一 種解 釋 。 即 “ 費 解 ” 和 “ 歧 義 ” 。 它 是高 考 考 試 說 明 規(guī) 定 必 須 掌 握 的 六種 病 句 類 型 之 一 ， 2008年 高 考 就 有 安徽 卷 、 天 津 卷 、 四 川 卷 、 遼 寧 卷 等 涉及 。 表 意 不 明 今 年 4月 23日 ， 全 國 幾 十 個 報 社 的 編 輯記 者 來 到 國 家 圖 書 館 ， 參 觀 展 覽 ， 聆 聽講 座 ， 度 過 了 一 個 很 有 意 義 的 “ 世 界 閱日 ”

2、。 下 列 新 聞 標(biāo) 題 中 ， 語 意 明 確 的 一 句 是 （ ）A、 數(shù) 百 位 死 難 者 的 親 屬 出 席 了 濃 重 的 葬 禮 。B、 近 期 匯 市 美 元 對 日 元 的 比 價 有 小 幅 攀 升 。C、 教 師 節(jié) 中 老 師 希 望 學(xué) 生 別 送 禮 品 送 祝 福 。D、 這 是 名 模 孫 燕 攝 于 2007年 11月 的 照 片 。 B 1、 我 家 養(yǎng) 了 一 些 杜 鵑 。2、 我 要 學(xué) 習(xí) 文 件 。3、 我 校 圖 書 館 收 藏 了 魯 迅 的 書 。杜鵑，既是一種花，也是一種鳥到底是魯迅寫的書，還是魯迅收藏的書例題引路詞的多義導(dǎo)致歧義是“學(xué)

3、習(xí)文件”，還是“學(xué)習(xí)的文件” 1、 政 府 有 關(guān) 部 門 明 令 禁 止 取 締 藥 品 交易 市 場 。 2、 他 知 道 這 件 事 不 要 緊 。句 子 切 分 不 同 造 成 歧 義例題引路 1、 在 延 安 魯 迅 文 藝 學(xué) 院 時 ， 只 有 我 跟 他 學(xué)過 鋼 琴 。 2、 他 背 著 總 經(jīng) 理 和 副 總 經(jīng) 理 偷 偷 地 把 這 筆錢 分 別 存 入 兩 家 銀 行 ?！案弊旨瓤梢宰鬟B詞，相當(dāng)于“與”；也可以作介詞，相當(dāng)于“向”虛 詞 的 多 義 性 造 成 歧 義作連詞時，他背“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩人，作介詞時他背著“總經(jīng)理”一人，表意不明例題引路 1、 警 方

4、 對 報 案 人 稱 圍 觀 者 坐 視 不 管 表 示 憤慨 。 2、 大 家 對 護(hù) 林 員 揭 發(fā) 林 業(yè) 局 帶 頭 偷 運 木 料的 問 題 普 遍 感 到 非 常 氣 憤 。介詞引領(lǐng)對象不明造成歧義對“報案人的行為”還是“圍觀者的行為”，表述不清。對“護(hù)林員的行為”還是“林業(yè)局的行為”，表述不明。例題引路 1、 十 塊 漢 白 玉 的 大 浮 雕 ， 鑲 嵌 在 大 碑座 的 四 周 。2、 三 個 縣 里 的 干 部 出 席 了 這 次 會 議 。修 飾 對 象 有 兩 個 造 成 歧義 。 尤 其 注 意 數(shù) 量 、 多定 、 多 狀 、 多 補 的 情 況例題引路 1、 我

5、有 一 個 女 兒 ， 同 許 多 年 輕 媽 媽 一樣 ， 愿 意 把 孩 子 們 打 扮 得 漂 亮 些 。 2、 記 得 當(dāng) 年 我 認(rèn) 識 他 的 時 候 ， 還 是 七八 歲 的 小 孩 ， 天 真 爛 漫 ， 無 拘 無 束 。她我 我他隨 意 省 略 ， 造 成 句 子 歧 義例題引路 1、 有 人 主 張 接 受 ， 有 人 反 對 ， 他 同 意這 種 主 張 。 代 詞 指 代 不 明 導(dǎo) 致 歧 義例題引路 1、 在 三 年 的 高 中 生 活 中 ,我 的 進(jìn) 步 很大 。 因 為 老 師 對 自 己 都 是 嚴(yán) 格 要 求 的 。 2、 在 老 校 友 聚 會 的 那

6、 天 ,張 青 和 王 捷一 見 面 ,他 就 說 ： “ 你 還 認(rèn) 識 他 嗎 ?” 介 賓 短 語 、 詞 語 間 的 關(guān) 系 造 成 歧 義他 在 火 車 上 畫 廣 告 。介 紹 菲 律 賓 的 一 種 權(quán) 威 著 作 。 1、 學(xué) 生 的 天 職 是 讀 好 書 。2、 這 份 報 告 我 寫 不 好 。3、 李 銘 還 欠 款 1000元 。4、 小 李 說 ： “ 老 王 這 人 真 黑 。 ” 5、 他 在 火 車 上 畫 廣 告 。6、 天 色 漸 晚 ， 自 行 車 還 沒 修 好 ， 修 車 的急 壞 了 。鞏 固 訓(xùn) 練 下列病句歧義在哪里？鞏 固 訓(xùn) 練下列病句歧義

7、在哪里？ 7、 山 上 的 水 寶 貴 ， 我 們 把 它 留 給 晚 上 來 的 人 喝 。 8 他 在 某 雜 志 生 活 欄 目 上 發(fā) 表 的 那 篇 關(guān) 于 飲 食 習(xí)慣 與 健 康 的 文 章 ， 批 評 的 人 很 多 。 9 這 次 外 出 比 賽 ， 我 一 定 說 服 老 師 和 你 一 起 去 ，這 樣 你 就 不 會 太 緊 張 了 ， 可 以 發(fā) 揮 得 更 好 。 10、 我 看 見 張 原 扶 著 一 位 老 人 走 下 車 來 ， 他 手 里提 著 一 個 黑 色 皮 包 。 11、 我 們 的 球 隊 打 敗 了 他 們 得 了 冠 軍 。鞏 固 訓(xùn) 練 下列

8、病句歧義在哪里？ “ 歧 義 ” 怎 樣 診 斷 ? 1.利 用 重 音 法 。 如 04廣 西 卷 中 “ 教 師 節(jié) 時 老 師 希望 學(xué) 生 別 送 禮 物 送 祝 福 ” 重 音 落 在 “ 別 ” 上 面 是 說 禮品 、 祝 福 都 別 送 ； 落 在 “ 祝 福 ” 上 面 是 說 只 送 祝 福 。 2.停 頓 切 分 法 。 停 頓 位 置 不 同 句 意 便 不 同 ,這 樣 的句 子 就 有 歧 義 。 如 “ 我 寫 不 好 。 ” 停 頓 在 “ 寫 ” 后 ,表 示 不 贊 成 自 己 寫 ； 停 頓 在 “ 我 ” 后 ,表 示 沒 有 把 握 。 3.結(jié) 構(gòu) 劃

9、 分 法 。 結(jié) 構(gòu) 劃 分 不 同 ,句 意 不 同 .這 樣 的 句子 就 有 歧 義 。 如 “ 我 要 炒 肉 絲 “ 炒 肉 絲 劃 成 動 賓 結(jié)構(gòu) ,意 為 要 干 什 么 ； 劃 成 偏 正 結(jié) 構(gòu) , 意 為 怎 樣 的 肉 絲 。 4.增 換 詞 語 法 . 增 、 改 個 別 詞 語 ,句 意 就 不 同 , 必 有 歧義 。 如 “ 我 看 見 老 張 很 高 興 。 ” “ 很 ” 前 加 “ 后 ” 意為 “ 我 ” 很 高 興 ； 句 末 加 “ 的 樣 子 ” 指 “ 老 張 ” 高 興 。 5.解 釋 詞 意 法 . 適 用 提 有 多 義 詞 的 句 子 。

10、 對 詞 義 理 解不 同 句 意 就 不 同 ,如 “ 他 背 著 總 經(jīng) 理 和 副 總 經(jīng) 理 把 這 筆錢 分 別 存 入 了 兩 家 銀 行 ” ， 句 中 “ 和 ” 作 連 詞 是 說 他把 兩 人 都 瞞 了 ， 作 介 詞 是 說 只 瞞 總 經(jīng) 理 。 6.改 變 詞 序 法 . 主 要 是 對 “ 方 位 詞 +動 詞 +名 詞 的 句子 通 過 改 變 詞 序 并 結(jié) 合 “ 增 換 詞 語 法 來 診 斷 。 如 “ 桌上 擺 著 飯 菜 可 以 理 解 為 “ 飯 菜 擺 在 桌 上 (表 存 在 ,強 調(diào)位 置 ,著 眼 點 是 空 間 ), 也 可 以 理 解 為 “ 桌 上 正 在 擺 飯 菜(表 動 作 的 持 續(xù) ,著 眼 點 是 時 間 )。 結(jié) 束